Ang lahat ng biocenoses, o mga komunidad ng mga buhay na organismo, lalo na ang mga natural, ay magkakaiba. Ang mga ito ay kasama sa biogeocenoses (ecosystems) ng iba't ibang hierarchies - mula sa biosphere hanggang sa microsystems - at nakikilala sa pamamagitan ng pinaka-kumplikadong kumbinasyon ng mga halaman, hayop at microorganism. Ang mga biocenoses ay may malaking epekto sa pagbuo ng mga landscape at sa kanilang ebolusyon. Ang biosphere ay nailalarawan sa pamamagitan ng napakalaking iba't ibang mga komunidad. Mayroong terrestrial at aquatic biocenoses. Namumukod-tangi ang mga Zonal shift sa kanilang mosaic. Kapansin-pansin ang pagbabago ng lowland biocenoses sa mga bundok. Sa mga zone, ang mga katulad na uri ng komunidad o biome lamang ang sinusunod, ngunit hindi ang komposisyon at populasyon ng mga species. Sa mga zone, posible ang mga asosasyon ng biomes ayon sa mga lalawigan, rehiyon at distrito. Bilang karagdagan, may mga pagkakaiba sa natural na biocenoses depende sa mga geological na kadahilanan, kaluwagan, mga bato ng magulang, mga lupa, atbp. Sa antas na ito, posibleng masuri ang mga populasyon ng mga species, ang komposisyon ng mga species ng biocenoses ng mga ecosystem.
Ang pang-ekonomiyang epekto ng tao sa kalikasan, natural na biocenoses ay matindi, ang istraktura ng biocenoses ay nagbabago nang malaki. Bilang resulta, ang mga natural na komunidad ay nagiging anthropogenic, o artificial, biocenoses, kung saan ang mga kakaibang agricultural biocenoses, o agrocenoses, ay kasama sa landscape-technogenic system.
Mga pamayanan, reservoir, pond at kanal, kalsada, open pit mining, quarry at dump complex, tambak ng basura, industrial na karst (pseudokarst) sa mga lugar ng underground mining, pinutol na kagubatan, anthropogenic na nasunog na lugar, defensive ramparts, trenches at funnel na radikal na nagbabago sa hitsura ng mga teritoryo, ang kanilang mga biocenoses. Bilang resulta ng hindi makatwirang pamamahala, ang kamangmangan sa mga ugnayan sa pagitan ng mga likas na sangkap, hindi kanais-nais na mga phenomena at mga proseso ay madalas na lumitaw (quarry dumps, ravines sa arable land, pangalawang salt marshes sa panahon ng irigasyon, waterlogging, atbp.). Ang mga tao ay maaaring lumikha ng mga binagong biocenoses sa sistematikong paraan, halimbawa, mga hardin, kagubatan, mga bukid ng agrikultura, mga parke sa kagubatan, atbp.
Ang pinakamalaking pagbabago sa sukat sa natural na biocenoses ay ipinapakita sa panahon ng pag-unlad ng agrikultura ng teritoryo. Kaya, sa zone ng malawak na dahon at halo-halong kagubatan, ang lugar ng kagubatan ay nabawasan ng 50 ... Natatanging tampok field agricultural landscapes at ang kanilang biocenoses - ang namamayani ng mga nilinang halaman. Sa mga likas na halaman sa dating kagubatan-steppes, steppes at semi-disyerto, ang mga damo ay nakaligtas sa pangunahin. Ang komposisyon ng mga hayop ay nagbago din, lalo na, ang bilang ng mga rodent, insekto at ibon, mga peste ay tumaas. Agrikultura. Ang mga likas na biocenoses na ginagamit bilang mga pastulan ay makabuluhang nababago (ang komposisyon ng mga species ng mga halaman, at, dahil dito, ang mga hayop at mikroorganismo, ay nagbabago).
Ayon sa likas na katangian at antas ng pagbabago ng takip ng lupa, ang mga sumusunod na agrocenoses ay nakikilala: binuo na mga lupang birhen (mga natural na lupang kumpay na may minanang mga halaman, bahagyang nabago dahil sa paggamit); pinagkadalubhasaan ang araro (artipisyal na nilikha agrocenoses nang walang anumang mga espesyal na pagbabago sa lupa); deposito at fallows; nilinang (napapailalim sa pagpapabuti dahil sa mabisang paggamit, iba't ibang kemikal, agrotechnical at iba pang reclamation); organisadong anti-erosion (gumagamit sila ng mga sukat ng iba't ibang kumplikado - agro- at forest reclamation, hydraulic engineering); organisadong anti-deflationary (sistema ng shelterbelts, strip placement ng mga pananim at fallows); degraded, i.e. pangalawa ang asin, nababad sa tubig, nabura, sobrang siksik; kontaminado.
uri ng aralin - pinagsama-sama
Paraan: bahagyang exploratory, paglalahad ng problema, reproductive, explanatory-illustrative.
Target: mastering ang mga kasanayan upang ilapat ang biological na kaalaman sa mga praktikal na aktibidad, upang gamitin ang impormasyon tungkol sa mga modernong tagumpay sa larangan ng biology; gumana sa mga biological na aparato, tool, sangguniang libro; magsagawa ng mga obserbasyon ng mga biological na bagay;
Mga gawain:
Pang-edukasyon: ang pagbuo ng isang nagbibigay-malay na kultura, pinagkadalubhasaan sa proseso ng mga aktibidad na pang-edukasyon, at aesthetic na kultura bilang isang kakayahang magkaroon ng emosyonal at pagpapahalagang saloobin sa mga bagay ng wildlife.
Pagbuo: pagbuo ng cognitive motives na naglalayong makakuha ng bagong kaalaman tungkol sa wildlife; nagbibigay-malay na mga katangian ng indibidwal na nauugnay sa asimilasyon ng mga pangunahing kaalaman ng siyentipikong kaalaman, mastering ang mga pamamaraan ng pag-aaral ng kalikasan, ang pagbuo ng mga intelektwal na kasanayan;
Pang-edukasyon: oryentasyon sa sistema ng mga pamantayang moral at halaga: pagkilala sa mataas na halaga ng buhay sa lahat ng mga pagpapakita nito, ang kalusugan ng sarili at ng ibang tao; ekolohikal na kamalayan; edukasyon ng pagmamahal sa kalikasan;
Personal: pag-unawa sa responsibilidad para sa kalidad ng nakuhang kaalaman; pag-unawa sa halaga ng isang sapat na pagtatasa ng sariling mga nagawa at kakayahan;
nagbibigay-malay: ang kakayahang pag-aralan at suriin ang epekto ng mga salik sa kapaligiran, mga kadahilanan ng panganib sa kalusugan, ang mga kahihinatnan ng mga aktibidad ng tao sa mga ekosistema, ang epekto ng sariling mga aksyon sa mga buhay na organismo at ekosistem; tumuon sa patuloy na pag-unlad at pagpapaunlad ng sarili; ang kakayahang magtrabaho kasama ang iba't ibang mapagkukunan ng impormasyon, i-convert ito mula sa isang anyo patungo sa isa pa, ihambing at suriin ang impormasyon, gumawa ng mga konklusyon, maghanda ng mga mensahe at mga presentasyon.
Regulatoryo: ang kakayahang ayusin nang nakapag-iisa ang pagpapatupad ng mga gawain, suriin ang kawastuhan ng trabaho, pagmuni-muni ng kanilang mga aktibidad.
Komunikatibo: ang pagbuo ng communicative competence sa komunikasyon at pakikipagtulungan sa mga kapantay, pag-unawa sa mga katangian ng gender socialization sa adolescence, socially useful, educational, research, creative at iba pang aktibidad.
Teknolohiya : Pagtitipid sa kalusugan, may problema, edukasyon sa pag-unlad, mga aktibidad ng grupo
Mga aktibidad (mga elemento ng nilalaman, kontrol)
Pagbubuo ng mga kakayahan at kakayahan ng aktibidad ng mga mag-aaral sa istraktura at pag-systematize ng pinag-aralan na nilalaman ng paksa: kolektibong gawain - pag-aaral ng teksto at materyal na naglalarawan, pagsasama-sama ng talahanayan na "Mga sistematikong grupo ng mga multicellular na organismo" na may tulong sa pagpapayo ng mga dalubhasang mag-aaral, na sinusundan ng sarili. -pagsusuri; pares o pangkat na pagganap ng gawaing laboratoryo sa tulong ng pagpapayo ng isang guro, na sinusundan ng mutual verification; malayang gawain sa pinag-aralan na materyal.
Mga nakaplanong resulta
paksa
maunawaan ang kahulugan ng mga biyolohikal na termino;
ilarawan ang mga tampok ng istraktura at ang mga pangunahing proseso ng buhay ng mga hayop ng iba't ibang mga sistematikong grupo; ihambing ang mga tampok na istruktura ng protozoa at multicellular na hayop;
kilalanin ang mga organo at sistema ng mga organo ng mga hayop ng iba't ibang sistematikong grupo; ihambing at ipaliwanag ang mga dahilan ng pagkakatulad at pagkakaiba;
upang maitaguyod ang ugnayan sa pagitan ng mga tampok ng istraktura ng mga organo at ang mga pag-andar na kanilang ginagawa;
magbigay ng mga halimbawa ng mga hayop ng iba't ibang sistematikong grupo;
upang makilala sa mga guhit, talahanayan at natural na mga bagay ang pangunahing sistematikong grupo ng mga protozoa at multicellular na hayop;
kilalanin ang direksyon ng ebolusyon ng mundo ng hayop; magbigay ng katibayan ng ebolusyon ng mundo ng hayop;
Metasubject UUD
Cognitive:
magtrabaho kasama ang iba't ibang mga mapagkukunan ng impormasyon, pag-aralan at suriin ang impormasyon, i-convert ito mula sa isang form patungo sa isa pa;
gumuhit ng mga abstract, iba't ibang uri ng mga plano (simple, kumplikado, atbp.), istraktura ng materyal na pang-edukasyon, magbigay ng mga kahulugan ng mga konsepto;
gumawa ng mga obserbasyon, mag-set up ng mga elementarya na eksperimento at ipaliwanag ang mga resultang nakuha;
paghambingin at pag-uri-uriin, independiyenteng pagpili ng pamantayan para sa ipinahiwatig na mga lohikal na operasyon;
bumuo ng lohikal na pangangatwiran, kabilang ang pagtatatag ng mga ugnayang sanhi-at-bunga;
lumikha ng mga modelong eskematiko na nagpapakita ng mahahalagang katangian ng mga bagay;
tukuyin ang mga posibleng mapagkukunan ng kinakailangang impormasyon, maghanap ng impormasyon, pag-aralan at suriin ang pagiging maaasahan nito;
Regulatoryo:
ayusin at planuhin ang kanilang mga aktibidad na pang-edukasyon - matukoy ang layunin ng trabaho, ang pagkakasunud-sunod ng mga aksyon, itakda ang mga gawain, hulaan ang mga resulta ng trabaho;
nakapag-iisa na naglalagay ng mga pagpipilian para sa paglutas ng mga gawain na itinakda, hulaan ang mga huling resulta ng trabaho, piliin ang mga paraan upang makamit ang layunin;
magtrabaho ayon sa isang plano, ihambing ang iyong mga aksyon sa layunin at, kung kinakailangan, itama ang mga pagkakamali sa iyong sarili;
pagmamay-ari ang mga pangunahing kaalaman sa pagpipigil sa sarili at pagtatasa sa sarili para sa paggawa ng mga desisyon at paggawa ng malay na pagpili sa mga aktibidad na pang-edukasyon at nagbibigay-malay at pang-edukasyon at praktikal;
Komunikatibo:
makinig at makisali sa diyalogo, lumahok sa isang kolektibong talakayan ng mga problema;
pagsamahin at bumuo ng produktibong pakikipag-ugnayan sa mga kapantay at matatanda;
sapat na gumamit ng mga paraan ng pagsasalita para sa talakayan at argumentasyon ng posisyon ng isang tao, paghambingin ang iba't ibang pananaw, pagtatalo ng pananaw, pagtatanggol sa posisyon ng isang tao.
Personal na UUD
Ang pagbuo at pag-unlad ng cognitive na interes sa pag-aaral ng biology at ang kasaysayan ng pag-unlad ng kaalaman tungkol sa kalikasan
Mga pagtanggap: pagsusuri, synthesis, konklusyon, paglilipat ng impormasyon mula sa isang uri patungo sa isa pa, paglalahat.
Pangunahing konsepto
Mga konsepto: biocenosis, layering, producer, consumer, decomposers, agrobiocenosis; katatagan ng biocenoses, mga sanhi ng katatagan, paghahambing ng natural at artipisyal na biocenosis
Sa panahon ng mga klase
Pag-update ng kaalaman ( konsentrasyon ng atensyon kapag nag-aaral ng bagong materyal)
Piliin ang tamang sagot sa iyong palagay
1. Alin sa mga sumusunod ang naaangkop sa mga artipisyal na biocenoses?
patlang
2. Ano ang tawag sa kabuuan ng mga populasyon na bumubuo sa biocoenoa?
pagkakaiba-iba ng species
nangingibabaw
biomass
3. ano ang pangalan ng vertical spatial division ng biocenosis?
pagpapatong
pagpapatong
mosaic
4. Anong mga bahagi ang binubuo ng biocenosis?
mga prodyuser at konsyumer
mga mamimili at mga decomposer
prodyuser, decomposers at consumer
5. Ano ang mga pangalan ng mga bahagi ng biocenosis - mga organismong may kakayahang gumawa ng mga organikong sangkap mula sa mga di-organikong bagay?
mga producer
mga mamimili
mga nabubulok
6. Ano ang mga pangalan ng heterotroph, mga organismo na kumonsumo ng mga handa na organikong sangkap na nilikha ng mga autotroph?
mga producer
mga mamimili
mga nabubulok
7. Ano ang mga pangalan ng mga organismo na sumisira sa mga patay na labi ng mga nabubuhay na nilalang, na nagiging mga inorganic at simpleng organic compound?
mga nabubulok
mga mamimili
mga producer
8. Ano ang tawag sa mga predatory heterotrophs?
unang order na mga mamimili
pangalawang order na mga mamimili
ikatlong order na mga mamimili
9. Alin sa mga organismong ito ang decomposer?
kabute
10. Sino ang mamimili ng pangalawang order?
agila
mouse vole
Pag-aaral ng bagong materyal(kwento ng guro na may mga elemento ng pag-uusap)
Artipisyal na biocenoses at ang kanilang mga katangian: agrocenosis, urbancenosis, technocenosis
Ang mga artipisyal na biocenoses ay nilikha, pinananatili at kinokontrol ng tao. Ipinakilala ni Propesor B. G. Ioganzen ang konsepto ng anthropocenosis sa ekolohiya, iyon ay, isang natural na sistema na artipisyal na nilikha ng mga tao, halimbawa, isang pampublikong hardin, isang terrarium o isang aquarium. Sa mga artipisyal na biocenoses, ang mga agrobiocenoses (agrocenoses) ay nakikilala - mga komunidad na nilikha ng tao upang makakuha ng anumang mga produkto.
Kabilang dito ang:
mga imbakan ng tubig;
mga channel;
pond;
pinatuyo na mga latian;
pastulan;
mga patlang para sa pagtatanim ng iba't ibang mga pananim;
field-protective forest belts;
artificially regenerated forest plantations.
Mga katangiang katangian Ang mga agrocenoses ay:
Ang ganitong mga artipisyal na sistema ay medyo hindi matatag sa ekolohiya, at nang walang pakikilahok ng tao, ang mga agrocenoses ng mga pananim na gulay at butil ay tatagal ng halos isang taon, ang mga agrobiocenoses ng mga pangmatagalang damo ay tatagal ng mga tatlong taon. Ang pinaka-matatag na biocenoses ay mga artipisyal na pananim na prutas, dahil walang impluwensya ng tao maaari silang umiral nang ilang dekada.
agrophytocenosis bilang batayan ng buhay;
kakulangan ng self-regulation ng system;
mababang pagkakaiba-iba ng species;
pangingibabaw ng mga alagang hayop o nilinang na halaman;
pagkuha ng karagdagang suporta mula sa isang tao (pagkontrol ng mga damo at peste, pagpapabunga, atbp.);
ang imposibilidad ng mahabang pag-iral nang walang partisipasyon ng tao.
Gayunpaman, dapat tandaan na kahit na ang pinakamahihirap na agrocenoses sa mga tuntunin ng pagkakaiba-iba ng mga species ay naglalaman ng dose-dosenang mga species ng mga organismo na kabilang sa iba't ibang mga ekolohikal at sistematikong grupo. Anumang patlang na itinanim ng isang tao na may kumpay o mga pananim na pang-agrikultura ay isang biocenosis na tinitirhan ng iba't ibang buhay na organismo. Ang mga halimbawa ay isang larangan ng rye o trigo, kung saan, bilang karagdagan sa pangunahing pananim, ang mga damo ay "nabubuhay" din; at iba't ibang mga insekto (parehong mga peste at kanilang mga antagonist); at maraming microorganism at invertebrates.
Mga Urbaecosystem- ecosystem ng mga pamayanan ng tao. Sa kanilang istraktura, ito ay mga kumplikadong sistema na naglalaman, bilang karagdagan sa aktwal na mga gusali ng tirahan, mga istruktura na nagsisilbi sa isang tao (pang-industriya na negosyo, transportasyon at mga kalsada, parke, atbp.). Ang isang makabuluhang bahagi ng populasyon ng mundo ay naninirahan sa mga lungsod (mga 75%). Ang proseso ng pagtaas ng bilang ng mga pamayanang lunsod, na humahantong sa paglago at pag-unlad ng mga lungsod, ay tinatawag na urbanisasyon. Ang isang malaking lungsod ay nagbabago ng halos lahat ng bahagi ng natural na kapaligiran - ang kapaligiran, mga halaman, lupa, kaluwagan, hydrographic na network, tubig sa lupa, lupa at maging klima. Ang mga kondisyon ng klima sa mga lungsod ay makabuluhang naiiba sa mga nakapaligid na lugar. Ang mga pagkakaiba sa temperatura, relatibong halumigmig, at solar radiation sa pagitan ng lungsod at sa mga kapaligiran nito ay minsan ay naaayon sa paggalaw sa mga natural na kondisyon ng 20 ° sa latitude. Ang meteorolohikong rehimen ng lungsod ay naiimpluwensyahan ng mga sumusunod na salik: ang pagbabago sa albedo (reflectivity) ng ibabaw ng lupa ay humahantong sa pag-init ng mga gusali at istruktura sa lungsod at pagbuo ng isang "heat island".
Average na temperatura ng hangin sa malaking lungsod karaniwang mas mataas kaysa sa temperatura ng mga nakapalibot na lugar sa pamamagitan ng 1-2, sa gabi - 6-8°C; sa loob ng lungsod, ang bilis ng hangin ay kapansin-pansing bumababa, na humahantong sa pagbuo ng foci na may mataas na konsentrasyon ng mga pollutant sa hangin; polusyon ng kapaligiran na may iba't ibang mga impurities, nag-aambag sa pagbuo ng anthropogenic aerosol, na humahantong sa isang matalim na pagbaba sa dami ng solar radiation (insolation) na pumapasok sa ibabaw ng lupa ng 15%, ultraviolet radiation - sa average na 30%, nag-aambag sa isang pagtaas sa dalas ng fogs - isang average ng 2-5 beses, isang pagtaas sa cloudiness at ang posibilidad ng pag-ulan.
Ang pagtaas ng pag-ulan sa lungsod ay nagmumula sa kapinsalaan ng iba pang mga lugar, na nagpapalala sa tigang ng kanayunan; ang pagbaba sa average na halaga ng pagsingaw mula sa ibabaw ng lupa ay humahantong sa isang makabuluhang pagbaba sa kahalumigmigan ng hangin sa taglamig ng 2%, sa tag-araw ng 20-30%.
Ang problema ng modernong mga pangunahing lungsod pinalala ng matinding kakulangan ng likas at spatial na yaman. Samakatuwid, dapat bigyan ng malaking kahalagahan ang pagpaplano ng lunsod. Ang pagpaplano ng mga populated na lugar (pagpaplano ng lunsod) ay nauunawaan bilang isang sangay ng arkitektura na isinasaalang-alang ang mga isyu ng kumplikadong pag-order ng living space sa antas ng mga rehiyon, mga grupo ng mga populated na lugar at mga indibidwal na lungsod at mga uri ng urban na mga pamayanan. AT mga nakaraang taon lumitaw ang direksyon ng pagpaplano ng ekolohiya, kung saan ang mga kinakailangan sa ekolohiya ang nangingibabaw - arkitektura ng ekolohiya.
Ekolohikal na arkitektura naglalayong lubos na isaalang-alang ang kapaligiran at sosyo-ekolohikal na mga pangangailangan ng isang partikular na tao mula sa kanyang kapanganakan hanggang sa pagtanda. Mga modernong anyo Ginagawang posible ng spatial na organisasyon at konsentrasyon ng produksyon na ihiwalay ang pinaka-agresibo kaugnay ng kapaligiran at mga bagay na pang-ekonomiya ng tao, at gawing mas madaling ma-access ang mahahalagang natural complex.
Para dito, ang mga functional zone ay binuo.
Residential (residential) sona idinisenyo upang mapaunlakan ang mga lugar ng tirahan, mga pampublikong sentro (administratibo, siyentipiko, pang-edukasyon, medikal, atbp.), mga berdeng espasyo. Ipinagbabawal nito ang pagtatayo ng pang-industriya, transportasyon at iba pang mga negosyo na nagpaparumi sa kapaligiran ng tao. Matatagpuan ang residential area sa windward side para sa hangin ng umiiral na direksyon, gayundin ang upstream ng mga ilog na may kaugnayan sa mga industriyal at agrikultural na negosyo na may teknolohikal na proseso, na pinagmumulan ng paglabas ng mga nakakapinsala at hindi kanais-nais na amoy na sangkap sa kapaligiran. Sa mga lugar na may kabaligtaran na direksyon ng umiiral na hangin sa tag-araw at mga panahon ng taglamig taon, ang mga lugar ng tirahan ay matatagpuan sa kaliwa at sa kanan ng ipinahiwatig na direksyon ng hangin na may kaugnayan sa mga pang-industriyang negosyo.
Industrial Zone nilayon upang mapaunlakan mga negosyong pang-industriya at mga kaugnay na bagay. Ang mga pang-industriyang zone ay nabuo na isinasaalang-alang ang produksyon, teknolohikal, transportasyon, sanitary at hygienic at functional na mga kinakailangan. Ang pinaka-nakakapinsalang mga negosyo, kabilang ang mga paputok at mapanganib na sunog, ay matatagpuan malayo sa lugar ng tirahan, bukod dito, sa gilid ng hangin, i.e. sa paraang umiihip ang nananaig na hangin mula sa residential area hanggang sa industrial area. Ang mga sonang pang-industriya na may mga negosyong nagpaparumi sa ibabaw ng tubig ay matatagpuan sa ibaba ng agos ng ilog sa ibaba ng mga lugar na tirahan at libangan. Upang mapabuti ang mga proseso ng pagpapakalat ng mga emisyon sa kapaligiran, ang mga negosyo ay matatagpuan sa mas mataas na mga elevation, at sa gayon ay tumataas ang aktwal na taas ng emisyon. Sa kabaligtaran, ang mga negosyo na may polluted na pang-industriya na mga site ay dapat na matatagpuan sa mas mababang antas kaysa residential area at lugar ng libangan.
Sanitary protection zone idinisenyo upang mabawasan ang negatibong epekto ng mga pasilidad sa industriya at transportasyon sa populasyon. Ang zone ng espasyo at mga halaman ay espesyal na inilalaan sa pagitan ng mga industriyal na negosyo at ang lugar kung saan nakatira ang populasyon. Ang Sanitary Protection Zone ay nagbibigay ng espasyo para sa ligtas na pagpapakalat ng mga mapanganib na basurang pang-industriya. Ang lapad ng sanitary protection zone ay tinutukoy at kinakalkula batay sa mga pang-agham na materyales sa mga pattern ng pamamahagi ng polusyon sa hangin, ang pagkakaroon ng mga proseso ng paglilinis sa sarili sa kapaligiran, pati na rin ang mga pamantayan para sa maximum na pinahihintulutang konsentrasyon ng mga pollutant.
Alinsunod sa mga kinakailangan sa kapaligiran, hindi bababa sa 40% ng sanitary protection zone ang dapat na naka-landscape.
Komunal na bodega zone idinisenyo upang mapaunlakan ang mga komersyal na bodega, mga bodega para sa pag-iimbak ng mga gulay at prutas, mga negosyo sa serbisyo ng transportasyon (mga depot, mga paradahan ng kotse), mga negosyo sa serbisyo ng consumer (mga pabrika ng paglalaba at mga pabrika ng dry cleaning), atbp. Ang communal storage zone ay matatagpuan sa labas ng residential area, madalas sa teritoryo ng mga sanitary protection zone ng mga pang-industriyang negosyo. Ang panlabas na transport zone ay nagsisilbi upang mapaunlakan ang mga komunikasyon sa transportasyon ng mga istasyon ng tren ng pasahero at kargamento, mga daungan, marina, atbp.
Pagpapaunlad ng tirahan lungsod at iba pa mga pamayanan inirerekumenda na humiwalay mula sa mga linya ng tren sa pamamagitan ng isang sanitary protection zone na 100 m ang lapad, mula sa gilid ng carriageway express na mga kalsada at mga kalsada ng trapiko ng kargamento patungo sa pulang linya ng pagpapaunlad ng tirahan nang hindi bababa sa 50 m, o dapat na magtayo ng karagdagang mga hadlang sa ingay o mga sinturon ng kagubatan. Kasama sa lugar ng libangan ang mga parke ng lungsod at rehiyon, mga parke sa kagubatan, mga sports complex, mga beach, mga holiday village, mga resort, mga lugar ng turismo.
Ang isang espesyal na lugar sa mga posibleng epekto sa modernong mga lugar ng tirahan ay inookupahan ng mga epekto na nauugnay sa mga pagbabago sa mga pisikal na parameter.
pisikal na polusyon- ito ay polusyon na dulot ng pagbabago sa mga pisikal na parameter ng kapaligiran: temperatura at enerhiya (thermal), alon (liwanag, ingay at electromagnetic pollution), radiation (radiation at radioactive pollution).
thermal polusyon nabuo kapag ang mga tao ay gumagamit ng karagdagang enerhiya mula sa fossil fuels. Sa ilalim ng impluwensya ng karagdagang init, ang mga pagbabago sa hydrochemical composition ng tubig sa lupa (soil salinization), mga kaguluhan sa microbiological at soil-absorbing complexes, pagkasira at pagbabago sa komposisyon ng species ng mga halaman ay nangyayari.
Sa pagtaas ng temperatura sa katawan ng mga tao at hayop, mayroong isang pagbilis ng pagsipsip ng mga nakakapinsalang sangkap at ang kanilang pagpasok sa dugo, na humahantong sa mabilis na pag-unlad ng nakakalason na proseso, pinatataas ang pagiging sensitibo sa epekto ng pagkalason ng mga lason, metabolic disorder, at ang functional na estado ng nervous system. Ang light pollution ay ang pagliwanag ng kalangitan sa gabi ng mga artipisyal na pinagmumulan ng liwanag na ang liwanag ay nakakalat sa mas mababang kapaligiran. Minsan ang hindi pangkaraniwang bagay na ito ay tinatawag ding light smog.
polusyon sa ilaw nakakaapekto sa siklo ng paglaki at pag-unlad ng maraming halaman. Ang mga karaniwang pinagmumulan ng puting liwanag na may mataas na tiyak na gravity ng parang multo na asul na liwanag ay nakakasagabal sa oryentasyon ng maraming uri ng insekto na panggabi, at nililinlang din ang mga migratoryong ibon na sumusubok na lumipad sa paligid ng mga sentro ng sibilisasyon. Ang epekto ng light pollution sa chronobiology ng katawan ng tao ay hindi lubos na nauunawaan. Maaaring may mga deviations sa hormonal balance, malapit na nauugnay sa pinaghihinalaang cycle ng araw at gabi.
Polusyon sa ingay. Ang mga natural na tunog ay hindi nakakaapekto sa ekolohikal na kagalingan ng isang tao: ang kaluskos ng mga dahon at ang tuluy-tuloy na tunog ng pag-surf sa dagat ay tumutugma sa mga 20 dB. Ang sound discomfort ay nalilikha ng anthropogenic noise sources na may mataas (higit sa 60 dB) na antas ng ingay, na nagdudulot ng maraming reklamo. Ang pinahihintulutang ingay ng trapiko malapit sa mga dingding ng mga bahay ay hindi dapat lumampas sa 50 dB sa araw at 40 dB sa gabi, at pangkalahatang antas ingay sa tirahan- 40 dB sa araw at 30 dB sa gabi.
Upang mabawasan ang ingay sa kahabaan ng landas ng pagpapalaganap nito, ang iba't ibang mga hakbang ay kinuha: pag-aayos ng mga kinakailangang puwang sa teritoryo, nakapangangatwiran na pagpaplano at pag-unlad ng teritoryo, paggamit ng lupain bilang natural na mga screen, proteksiyon ng ingay na landscaping.
Electromagnetic polusyon. Ang mga electromagnetic field (EMFs) ay isa sa mga permanenteng elemento ng kapaligiran ng tao at lahat ng nabubuhay na nilalang, kung saan naganap ang siglo-lumang ebolusyon ng mga organismo.
Kaya, sa panahon ng magnetic storms, ang bilang ng mga cardiovascular disease ay tumataas. Permanenteng magnetic field sa Araw-araw na buhay ay nilikha ng iba't ibang mga pang-industriya na pag-install, ilang mga aparato, atbp.
Upang matiyak ang sanitary at hygienic na mga pamantayan ng kalidad ng kapaligiran sa lunsod, kinakailangan na lumikha ng isang ekolohikal na balangkas - isang sistema ng nagkakaisa at nagsalubong na mga bahagi ng kalikasan ng iba't ibang laki, ang hindi maihihiwalay na ugnayan na nagbibigay-daan sa pagpapanatili ng balanseng ekolohiya at pamumuhay. kapaligiran, pagkakaiba-iba ng biyolohikal.
Ang mga berdeng espasyo ang naging batayan ng balangkas na ito..
Malaki ang papel na ginagampanan ng mga berdeng halaman sa pagpapayaman sa kapaligiran ng oxygen at pagsipsip ng nagreresultang carbon dioxide.
Naniniwala ang World Health Organization (WHO) na ang 1 mamamayan ay dapat magkaroon ng 50 m2 ng urban green space at 300 m2 ng suburban. Pinapabuti ng mga berdeng espasyo ang microclimate ng urban area, pinoprotektahan ang lupa, mga pader ng gusali, mga bangketa mula sa sobrang pag-init, pinatataas ang kahalumigmigan ng hangin, bitag ang mga particle ng alikabok, namuo ang mga pinong aerosol, at sumisipsip ng mga gas na pollutant.
Maraming mga halaman ang naglalabas ng phytoncides - mga pabagu-bago ng isip na mga sangkap na maaaring pumatay ng mga pathogen bacteria o pumipigil sa kanilang pag-unlad. Mahusay na protektahan ang mga katabing teritoryo mula sa mga impluwensya ng ingay. Mayroon silang kapaki-pakinabang na epekto sa mental at emosyonal na estado ng isang tao.
: Mga hayop. Kp. para sa guro: Mula sa karanasan sa trabaho, —M.:, Enlightenment. Molis S. S. Molis S. A
Work program sa biology grade 7 sa mga materyales sa pagtuturo ng V.V. Latyushina, V.A. Shapkina (M.: Bustard).
V.V. Latyushin, E. A. Lamekhova. Biology. ika-7 baitang. Workbook para sa aklat-aralin ni V.V. Latyushina, V.A. Shapkin "Biology. Hayop. ika-7 baitang". - M.: Bustard.
Zakharova N. Yu. Trabaho ng kontrol at pagpapatunay sa biology: sa aklat-aralin ni V. V. Latyushin at V. A. Shapkin "Biology. Hayop. Baitang 7 "/ N. Yu. Zakharova. 2nd ed. - M.: Publishing house na "Exam"
Pagho-host ng Presentasyon
uri ng aralin - pinagsama-sama
Paraan: bahagyang exploratory, paglalahad ng problema, reproductive, explanatory-illustrative.
Target: mastering ang mga kasanayan upang ilapat ang biological na kaalaman sa mga praktikal na aktibidad, upang gamitin ang impormasyon tungkol sa mga modernong tagumpay sa larangan ng biology; gumana sa mga biological na aparato, tool, sangguniang libro; magsagawa ng mga obserbasyon ng mga biological na bagay;
Mga gawain:
Pang-edukasyon: ang pagbuo ng isang nagbibigay-malay na kultura, pinagkadalubhasaan sa proseso ng mga aktibidad na pang-edukasyon, at aesthetic na kultura bilang isang kakayahang magkaroon ng emosyonal at pagpapahalagang saloobin sa mga bagay ng wildlife.
Pagbuo: pagbuo ng cognitive motives na naglalayong makakuha ng bagong kaalaman tungkol sa wildlife; nagbibigay-malay na mga katangian ng indibidwal na nauugnay sa asimilasyon ng mga pangunahing kaalaman ng siyentipikong kaalaman, mastering ang mga pamamaraan ng pag-aaral ng kalikasan, ang pagbuo ng mga intelektwal na kasanayan;
Pang-edukasyon: oryentasyon sa sistema ng mga pamantayang moral at halaga: pagkilala sa mataas na halaga ng buhay sa lahat ng mga pagpapakita nito, ang kalusugan ng sarili at ng ibang tao; ekolohikal na kamalayan; edukasyon ng pagmamahal sa kalikasan;
Personal: pag-unawa sa responsibilidad para sa kalidad ng nakuhang kaalaman; pag-unawa sa halaga ng isang sapat na pagtatasa ng sariling mga nagawa at kakayahan;
nagbibigay-malay: ang kakayahang pag-aralan at suriin ang epekto ng mga salik sa kapaligiran, mga kadahilanan ng panganib sa kalusugan, ang mga kahihinatnan ng mga aktibidad ng tao sa mga ekosistema, ang epekto ng sariling mga aksyon sa mga buhay na organismo at ekosistem; tumuon sa patuloy na pag-unlad at pagpapaunlad ng sarili; ang kakayahang magtrabaho kasama ang iba't ibang mapagkukunan ng impormasyon, i-convert ito mula sa isang anyo patungo sa isa pa, ihambing at suriin ang impormasyon, gumawa ng mga konklusyon, maghanda ng mga mensahe at mga presentasyon.
Regulatoryo: ang kakayahang ayusin nang nakapag-iisa ang pagpapatupad ng mga gawain, suriin ang kawastuhan ng trabaho, pagmuni-muni ng kanilang mga aktibidad.
Komunikatibo: ang pagbuo ng communicative competence sa komunikasyon at pakikipagtulungan sa mga kapantay, pag-unawa sa mga katangian ng gender socialization sa adolescence, socially useful, educational, research, creative at iba pang aktibidad.
Teknolohiya: Pagtitipid sa kalusugan, may problema, edukasyon sa pag-unlad, mga aktibidad ng grupo
Mga aktibidad (mga elemento ng nilalaman, kontrol)
Pagbubuo ng mga kakayahan at kakayahan ng aktibidad ng mga mag-aaral sa istraktura at pag-systematize ng pinag-aralan na nilalaman ng paksa: kolektibong gawain - pag-aaral ng teksto at materyal na naglalarawan, pagsasama-sama ng talahanayan na "Mga sistematikong grupo ng mga multicellular na organismo" na may tulong sa pagpapayo ng mga dalubhasang mag-aaral, na sinusundan ng sarili. -pagsusuri; pares o pangkat na pagganap ng gawaing laboratoryo sa tulong ng pagpapayo ng isang guro, na sinusundan ng mutual verification; malayang gawain sa pinag-aralan na materyal.
Mga nakaplanong resulta
paksa
maunawaan ang kahulugan ng mga biyolohikal na termino;
ilarawan ang mga tampok ng istraktura at ang mga pangunahing proseso ng buhay ng mga hayop ng iba't ibang mga sistematikong grupo; ihambing ang mga tampok na istruktura ng protozoa at multicellular na hayop;
kilalanin ang mga organo at sistema ng mga organo ng mga hayop ng iba't ibang sistematikong grupo; ihambing at ipaliwanag ang mga dahilan ng pagkakatulad at pagkakaiba;
upang maitaguyod ang ugnayan sa pagitan ng mga tampok ng istraktura ng mga organo at ang mga pag-andar na kanilang ginagawa;
magbigay ng mga halimbawa ng mga hayop ng iba't ibang sistematikong grupo;
upang makilala sa mga guhit, talahanayan at natural na mga bagay ang pangunahing sistematikong grupo ng mga protozoa at multicellular na hayop;
kilalanin ang direksyon ng ebolusyon ng mundo ng hayop; magbigay ng katibayan ng ebolusyon ng mundo ng hayop;
Metasubject UUD
Cognitive:
magtrabaho kasama ang iba't ibang mga mapagkukunan ng impormasyon, pag-aralan at suriin ang impormasyon, i-convert ito mula sa isang form patungo sa isa pa;
gumuhit ng mga abstract, iba't ibang uri ng mga plano (simple, kumplikado, atbp.), istraktura ng materyal na pang-edukasyon, magbigay ng mga kahulugan ng mga konsepto;
gumawa ng mga obserbasyon, mag-set up ng mga elementarya na eksperimento at ipaliwanag ang mga resultang nakuha;
paghambingin at pag-uri-uriin, independiyenteng pagpili ng pamantayan para sa ipinahiwatig na mga lohikal na operasyon;
bumuo ng lohikal na pangangatwiran, kabilang ang pagtatatag ng mga ugnayang sanhi-at-bunga;
lumikha ng mga modelong eskematiko na nagpapakita ng mahahalagang katangian ng mga bagay;
tukuyin ang mga posibleng mapagkukunan ng kinakailangang impormasyon, maghanap ng impormasyon, pag-aralan at suriin ang pagiging maaasahan nito;
Regulatoryo:
ayusin at planuhin ang kanilang mga aktibidad na pang-edukasyon - matukoy ang layunin ng trabaho, ang pagkakasunud-sunod ng mga aksyon, itakda ang mga gawain, hulaan ang mga resulta ng trabaho;
nakapag-iisa na naglalagay ng mga pagpipilian para sa paglutas ng mga gawain na itinakda, hulaan ang mga huling resulta ng trabaho, piliin ang mga paraan upang makamit ang layunin;
magtrabaho ayon sa isang plano, ihambing ang iyong mga aksyon sa layunin at, kung kinakailangan, itama ang mga pagkakamali sa iyong sarili;
pagmamay-ari ang mga pangunahing kaalaman sa pagpipigil sa sarili at pagtatasa sa sarili para sa paggawa ng mga desisyon at paggawa ng malay na pagpili sa mga aktibidad na pang-edukasyon at nagbibigay-malay at pang-edukasyon at praktikal;
Komunikatibo:
makinig at makisali sa diyalogo, lumahok sa isang kolektibong talakayan ng mga problema;
pagsamahin at bumuo ng produktibong pakikipag-ugnayan sa mga kapantay at matatanda;
sapat na gumamit ng mga paraan ng pagsasalita para sa talakayan at argumentasyon ng posisyon ng isang tao, paghambingin ang iba't ibang pananaw, pagtatalo ng pananaw, pagtatanggol sa posisyon ng isang tao.
Personal na UUD
Ang pagbuo at pag-unlad ng cognitive na interes sa pag-aaral ng biology at ang kasaysayan ng pag-unlad ng kaalaman tungkol sa kalikasan
Mga pagtanggap: pagsusuri, synthesis, konklusyon, paglilipat ng impormasyon mula sa isang uri patungo sa isa pa, paglalahat.
Pangunahing konsepto
Mga konsepto: biocenosis, layering, producer, consumer, decomposers, agrobiocenosis; katatagan ng biocenoses,
Sa panahon ng mga klase
Pag-aaral ng bagong materyal(kwento ng guro na may mga elemento ng pag-uusap)
Biocenosis - mga halimbawa. Mga likas na biocenoses
Sa proseso ng pang-araw-araw na buhay, hindi napapansin ng bawat tao ang kanyang pakikipag-ugnayan sa iba't ibang mga natural na kumplikado. Nagmamadaling magtrabaho, hindi malamang na sinuman, maliban sa isang propesyonal na ecologist o biologist, ay magbibigay ng espesyal na pansin sa katotohanan na tumawid siya sa parisukat o parke. Well, pumasa at pumasa, kaya ano? Ngunit ito ay isa nang biocenosis. Maaalala ng bawat isa sa atin ang mga halimbawa ng gayong hindi sinasadya, ngunit patuloy na pakikipag-ugnayan sa mga ecosystem, kung iisipin lamang natin ito. Susubukan naming isaalang-alang nang mas detalyado ang tanong kung ano ang mga biocenoses, kung ano ang mga ito at kung ano ang kanilang nakasalalay.
Ano ang biocenosis?
Malamang, kakaunti ang naaalala na nag-aral sila ng biocenoses sa paaralan. Grade 7, kapag ang paksang ito ay itinuro sa biology, ay nanatiling malayo sa nakaraan, at ganap na magkakaibang mga kaganapan ang naaalala. Alalahanin kung ano ang biocenosis. Ang salitang ito ay nabuo sa pamamagitan ng pagsasanib ng dalawang salitang Latin: "bios" - buhay at "cenosis" - karaniwan. Ang terminong ito ay tumutukoy sa isang hanay ng mga mikroorganismo, fungi, halaman at hayop na naninirahan sa parehong teritoryo, magkakaugnay at nakikipag-ugnayan sa isa't isa.
Anumang biyolohikal na komunidad ay kinabibilangan ng mga sumusunod na bahagi ng biocenosis: mga mikroorganismo (microbiocenosis);
mga halaman (phytocenosis);
hayop (zoocenosis).
Ang bawat isa sa mga sangkap na ito ay gumaganap ng isang mahalagang papel at maaaring katawanin ng mga indibidwal iba't ibang uri. Gayunpaman, dapat tandaan na ang phytocenosis ay ang nangungunang bahagi na tumutukoy sa microbiocenosis at zoocenosis.
Kailan lumitaw ang konseptong ito?
Ang konsepto ng "biocenosis" ay iminungkahi ng German hydrobiologist na si Möbius sa pagtatapos ng ika-19 na siglo, nang pag-aralan niya ang mga tirahan ng mga talaba sa North Sea. Sa panahon ng pag-aaral, nalaman niya na ang mga hayop na ito ay maaari lamang mabuhay sa mahigpit na tinukoy na mga kondisyon, na nailalarawan sa lalim, kasalukuyang bilis, kaasinan at temperatura ng tubig. Bilang karagdagan, sinabi ni Möbius na ang ilang partikular na uri ng mga halaman at hayop sa dagat ay nakatira sa parehong teritoryo kasama ng mga talaba. Batay sa data na nakuha, noong 1937 ipinakilala ng siyentipiko ang konsepto na isinasaalang-alang namin upang tukuyin ang samahan ng mga grupo ng mga nabubuhay na organismo na naninirahan at magkakasamang nabubuhay sa parehong teritoryo, dahil sa Makasaysayang pag-unlad species at pangmatagalang natural selection. Ang modernong konsepto ng "biocenosis" na biology at ekolohiya ay medyo naiiba.
Pag-uuri
Sa ngayon, mayroong ilang mga palatandaan ayon sa kung saan maaaring mauri ang biocenosis.
tubig-tabang;
lupa.
Ang bawat isa sa kanila ay maaaring nahahati sa subordinate, mas maliit at lokal na mga grupo. Kaya, ang marine biocenoses ay maaaring nahahati sa benthic, pelagic, shelf at iba pa. Ang mga freshwater biological na komunidad ay ilog, latian at lawa. Kasama sa mga terrestrial biocenoses ang coastal at inland, bundok at plain subtypes.
Ang pinakasimpleng klasipikasyon ng mga biological na komunidad ay ang kanilang paghahati sa natural at artipisyal na biocenoses. Sa mga nauna, mayroong mga pangunahin, na nabuo nang walang impluwensya ng tao, gayundin ang mga pangalawang, na sumailalim sa pagbabago dahil sa impluwensya ng mga natural na elemento o mga aktibidad ng sibilisasyon ng tao. Tingnan natin ang kanilang mga tampok.
Likas na biyolohikal na pamayanan
Ang mga likas na biocenoses ay mga asosasyon ng mga nabubuhay na nilalang na nilikha mismo ng kalikasan. Ang ganitong mga komunidad ay mga natural na sistema na bumubuo, umuunlad at gumagana ayon sa kanilang sariling mga espesyal na batas. Pinili ng German ecologist na si W. Tischler ang mga sumusunod na katangian nagpapakilala sa gayong mga pormasyon:
1. Ang mga komunidad ay nagmula sa mga yari na elemento, na maaaring parehong kinatawan ng mga indibidwal na species at buong complex.
2. Maaaring mapalitan ang mga indibidwal na bahagi ng komunidad. Kaya, ang isang species ay maaaring ilipat at ganap na mapalitan ng isa pa na may katulad na mga kinakailangan para sa mga kondisyon ng pagkakaroon, nang walang negatibong kahihinatnan para sa buong sistema.
3. Dahil sa katotohanan na sa biocenosis ang mga interes ng iba't ibang uri ng hayop ay kabaligtaran, ang buong supraorganismal na sistema ay nakabatay at umiiral dahil sa pagbabalanse ng mga puwersang nakadirekta sa tapat.
4. Ang bawat natural na komunidad ay itinayo sa quantitative regulation ng isang species ng iba.
5. Ang mga sukat ng anumang supraorganismal na sistema ay nakasalalay sa mga panlabas na salik.
Mga istrukturang yunit ng biosystem
Ang mga likas na biocenoses ay binubuo ng ilang matatag na bahagi ng istruktura, tulad ng phytocenosis, zoocenosis at microbiocenosis. Ang nangunguna ay ang phytocenosis, na isang matatag na komunidad ng mga halaman. Dahil sa katatagan at kawalang-kilos nito, siya ang nagsisilbing isang medyo permanenteng batayan para sa istraktura ng isang biological system. Ang mga mikroorganismo, hindi tulad ng mga halaman, ay hindi nakakabit sa anumang lugar sa ibabaw at maaaring dalhin ng hangin o tubig sa medyo malalayong distansya. Ang kaugnayan ng mga sangkap ng biocenosis ay ipinahayag sa pagtitiwala ng mga hayop sa mga halaman, dahil ang mga kinatawan lamang ng mga flora ay maaaring mag-convert ng mga hindi organikong sangkap sa mga organiko. Ang isang malaking papel sa buhay ng anumang biocenosis ay nilalaro ng iba't ibang mga microorganism na nag-aambag sa pagbabago ng patay na organikong bagay sa mga mineral.
Istraktura ng mga biological system
Ang bawat biocenosis ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang tiyak na istraktura:
Spatial, patayo o pahalang, na nabuo bilang resulta ng pag-master ng mga species sa espasyo ng isang biological na komunidad at nagreresulta mula sa nakikipagkumpitensyang mga relasyon para sa mga mapagkukunan ng enerhiya.
Ang mga species, na tinutukoy ng komposisyon, kayamanan at pagkakaiba-iba ng mga elemento ng biosystem, pati na rin ang ratio ng bilang ng lahat ng populasyon na kasama dito. Ang mga uri ng biocenosis na may pinakamalaking quantitative representation ay tinatawag na dominants. Trophic o pagkain, na tinutukoy ng mga kadena ng pagkain sa pagitan ng mga organismo.
Ang lahat ng iba't ibang aspeto ng istruktura ng biocenoses ay malapit na magkakaugnay. Bilang isang patakaran, mas kumplikado ang spatial na istraktura ay nakaayos, mas mayaman at mas magkakaibang representasyon ng species nito. Sa paglipas ng panahon, nagbabago ang istruktura ng biocenosis sa loob ng hindi gaanong halaga. Ang estadong ito ng kamag-anak na katatagan, na nangyayari sa proseso ng pakikipag-ugnayan ng mga elemento ng nasasakupan, ay tinatawag na homeostasis.
Istraktura ng spatial
Ang biocenosis ay may sariling istraktura sa espasyo, na maaaring parehong patayo at pahalang.
Ang patayong istraktura ay nabuo bilang isang resulta ng pamamahagi ng iba't ibang mga species ng halaman at hayop sa iba't ibang antas ng altitudinal ng biosystem, na humahantong sa pagbuo ng layering. Ang ganitong sistema ay higit na tinutukoy ng layering ng komunidad ng halaman, ibig sabihin, ang mga horizon ng lokasyon ng mga pinaka-produktibong bahagi ng mga halaman, tulad ng root system at photosynthetic foliage. Ang Phytocenosis ay nailalarawan sa pamamagitan ng parehong layering sa itaas at sa ilalim ng lupa.
Ang una ay ipinahayag sa posibilidad ng magkasanib na paglaki ng maraming mga species ng halaman na may iba't ibang mga pangangailangan para sa sikat ng araw. Ito ay pinaka-binibigkas sa mga kagubatan ng mapagtimpi klima zone, kung saan may mga puno at palumpong itaas na tier, semi-shrubs at damo ay matatagpuan medyo mas mababa, at direkta malapit sa ibabaw ng lupa mayroong isang layer sa itaas-lupa, karaniwang binubuo ng mga lumot o lichen.
Ang underground layering sa mga biological system ay nagpapahintulot sa phytocenosis na gawin ang pinaka kumpletong paggamit ng kahalumigmigan ng lupa, dahil sa iba't ibang lalim ng root system ng halaman. Ang mga rehiyon ng steppe ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang tatlong antas na pag-aayos: ang tap root system ay namamalagi nang malalim, pagkatapos ay ang mga ugat ng iba't ibang mga pananim ng cereal ay napupunta, at ang mga tubers, bombilya at root system ng taunang mga halaman ay napakalapit sa ibabaw.
Ang isang pagmuni-muni ng pahalang na istraktura ng biocenosis ay synusia - mga bahagi ng phytocenosis, na binubuo ng mga halaman ng isa o higit pang malapit na nauugnay na species, ecologically o spatially na hiwalay sa isa't isa. Maaari silang pansamantala o permanente, epiphytic, longline o subsoil.
Istraktura ng mga species ng biological na komunidad
Ang isang natatanging tampok ng anumang biocenosis ay ang istraktura ng species nito. Ang pagiging kumplikado at pagkakaiba-iba ng komposisyon ng mga species ay higit na tinutukoy ng tirahan at ang antas ng pagiging kumplikado ng mga kondisyon kung saan umiiral ang biocenosis.
Ang mga halimbawa ng mahihirap na pagkakaiba-iba ng species ay ang kabundukan, tundra, at disyerto. Mga biosystem na may mayaman na hanay ng mga species - mga coral reef at tropikal na kagubatan. Ang mga biyolohikal na species na nangingibabaw sa bilang ay ang pangunahing uri at tinatawag na dominants. Kaya, sa isang kagubatan ng birch ito ay magiging isang birch, sa isang bukid ng trigo - trigo.
Sa anumang biocenosis mayroong mga species na umiiral lamang dahil sa mga nangingibabaw, ito ang mga tinatawag na dominant, halimbawa, roe deer sa undergrowth ng kagubatan o ardilya sa isang pine-spruce forest. Bilang karagdagan, sa mga biological na komunidad ay may mga edificator, iyon ay, mga species ng hayop o halaman na lumilikha mga kinakailangang kondisyon para sa buhay ng ibang nilalang. Kaya, halimbawa, sa steppe biocenoses, feather grass ang pinakamakapangyarihang edificator. Upang masuri ang papel ng isang partikular na species sa istruktura ng isang biological na komunidad, ginagamit ang mga indicator batay sa quantitative accounting, tulad ng kasaganaan nito, dalas ng paglitaw, index ng pagkakaiba-iba ng Shannon at saturation ng species.
Mga Halimbawa ng Pag-uuri ng Sukat:
macrobiocenosis (dagat, bundok, karagatan);
mesobiocenosis (latian, kagubatan, bukid);
microbiocenosis (bulaklak, lumang tuod, dahon).
Gayundin, ang mga biocenoses ay maaaring uriin depende sa tirahan.. Ang sumusunod na tatlong uri ay kinikilala bilang mga pangunahing:
tubig-tabang;
lupa.
Bundokmga arraykapayapaan
Latian - bahaypara saKikimory.
Primestubig-tabangmga imbakan ng tubig!!!
Mga mapagkukunan
Biology. Hayop. Baitang 7 na aklat-aralin para sa pangkalahatang edukasyon. mga institusyon / V. V. Latyushin, V. A. Shapkin.
Mga Aktibong Formatpamamaraan ng pagtuturo ng biology: Mga hayop. Kp. para sa guro: Mula sa karanasan sa trabaho, —M.:, Enlightenment. Molis S. S. Molis S. A
Work program sa biology grade 7 sa mga materyales sa pagtuturo ng V.V. Latyushina, V.A. Shapkina (M.: Bustard).
V.V. Latyushin, E. A. Lamekhova. Biology. ika-7 baitang. Workbook para sa aklat-aralin ni V.V. Latyushina, V.A. Shapkin "Biology. Hayop. ika-7 baitang". - M.: Bustard.
Zakharova N. Yu. Trabaho ng kontrol at pagpapatunay sa biology: sa aklat-aralin ni V. V. Latyushin at V. A. Shapkin "Biology. Hayop. Baitang 7 "/ N. Yu. Zakharova. 2nd ed. - M.: Publishing house na "Exam"
Pagho-host ng Presentasyon
Mga layunin at layunin ng aralin:
Pagbuo ng kaalaman ng mga mag-aaral:
- tungkol sa biocenosis bilang isang matatag na sistema;
- tungkol sa natural at artipisyal na biocenoses;
- tungkol sa mga ipinag-uutos na bahagi ng biocenosis:
- mga producer;
- mga mamimili;
- mga nabubulok.
- Pagkilala sa mga mag-aaral sa mga dahilan para sa katatagan ng natural na biocenosis at ang kawalang-tatag ng artipisyal.
Uri ng aralin. Panayam sa talakayan gamit ang presentasyon.
Kagamitan. Mga kompyuter, projector, CD "Biology", mga elektronikong pagsubok.
Sa panahon ng mga klase:
I. Aktwalisasyon ng kaalaman.
Indibidwal na survey:
1. Ano ang katibayan na ang natural selection ang pangunahing sanhi ng ebolusyon ng hayop?
2. Bakit ang paglitaw ng mga tirahan sa kalikasan at ang kanilang mga uri ay bunga ng kakayahang umangkop ng mga hayop?
3. Ano ang mga pattern ng paglalagay ng hayop sa kalikasan?
II. Pag-aaral ng bagong materyal.
Ang mga bata, na tumitingin sa paksa ng aralin, ay bumalangkas ng mga layunin at layunin ng aralin.
! (naglalayong sagot):
- alamin kung ano ang biocenosis;
- ano ang ibig sabihin ng artipisyal at natural na biocenosis.
Salita ng guro:
Lahat tayo ay nag-aalala sa isang seryosong tanong:
Ano ang biocenosis?
Aayusin ko ang problemang ito, mga kaibigan, -
Napakalaking pamilya nito.
Mga hayop at ibon, salagubang, gagamba,
Kagubatan, naglalaman ito ng birch, aspen, oak,
Mga bulate at daga, hangin, lupa,
Nahulog na mga dahon, marahil mga karayom,
Kahit na ang landas kung saan mo dinala ang mga kabute
Iyan ang biocenosis.
Ano sa palagay mo, batay sa binasang tula, anong depinisyon ang maaaring ibigay sa konsepto ng "biocenosis"?
Ang biocenosis ay isang komunidad (set) ng mga halaman, hayop at iba pang mga organismo.
Mayroong 2 uri (uri) ng biocenosis: natural at artipisyal (tingnan ang slide 3). Subukan upang matukoy kung ano ang pagkakaiba sa pagitan ng mga biocenose na ito. Magbigay ng halimbawa.
Ang natural na biocenosis ay isa na nilikha ng kalikasan. Halimbawa, isang lawa, isang kagubatan.
Ang isang artipisyal na biocenosis ay isa na nilikha ng isang tao. Halimbawa, isang hardin, isang hardin ng gulay.
Mga likas na biocenoses.
Ang komposisyon ng mga naninirahan sa bawat isa sa kanila ay hindi sinasadya, depende ito sa mga kondisyon ng ibinigay na teritoryo at inangkop sa kanila. Ang mga biocenoses ay maaaring mayaman sa mga species at mahirap, halimbawa: sa tundra, ang komposisyon ng mga species ay mahirap, at sa mga tropikal na kagubatan ito ay mayaman (tingnan ang mga slide 4-7)
Kung mas mataas ang bilang ng mga species, mas lumalaban ang biocenosis sa iba't ibang mga interbensyon.
Ang katatagan ng biocenoses ay tinutukoy din ng kanilang tiering - spatial at temporal (tingnan ang slide 8).
Ano sa palagay mo ang ibig sabihin ng mga katagang ito?
Mga tier - sahig.
Spatial - matatagpuan sa espasyo (triple dimension).
Temporal - matatagpuan sa oras (nagbabago sa paglipas ng panahon)
Ang spatial layering (tingnan ang slide 9) ay katangian ng parehong mga hayop at halaman. Ang bawat tier ay pinagkadalubhasaan ng mga indibidwal ng sarili nitong species, ngunit hindi nito pinipigilan ang iba't ibang mga hayop na mapunta sa iba pang mga tier. Gayunpaman, ang mga pangunahing yugto ng buhay ng hayop ay nagaganap sa ilang mga tier. Halimbawa, ang mga pugad ng ibon ay matatagpuan sa ilang mga tier, habang ang paghahanap ay maaaring mangyari sa iba.
Kung ang mga prodyuser ay mga organismo na gumagawa ng isang sangkap, kung gayon sino ang mga mamimili?
! Ang mga mamimili ay ang mga organismo na kumakain ng isang sangkap.
Ang mga herbivorous na hayop na lumilikha ng mga organikong sangkap, ngunit pinanggalingan na ng hayop, ay tinatawag na first-order consumers (tingnan ang slide 13).
Kaya, nalaman namin kung sino ang mga producer at consumer. Isipin at sabihin, sino ang mga nabubulok at anong papel ang dapat nilang gampanan?
! Ang mga decomposer ay mga organismo na nagpoproseso ng mga labi ng mga patay na hayop at halaman.
Ang mga decomposer ay mga organismo na kumakain sa mga labi ng mga patay na halaman at hayop (tingnan ang slide 14). Kabilang dito ang bacteria, fungi, at ilang hayop gaya ng bulate.
Sa natural na biocenosis, nangyayari ang self-regulation ng bilang ng mga indibidwal ng bawat grupo.
Ano sa tingin mo ang mga tampok ng artipisyal na biocenosis?
! Ang itinanim lamang ng tao ang tutubo doon, kakaunti lamang ang mga species ng hayop ang mabubuhay.
Ang agrikultura ay humantong sa pagkasira ng natural at paglikha ng mga artipisyal na biocenoses (agrobiocenoses). Ang paglaki ng malalaking lugar ng mga halaman ng parehong species, halimbawa, patatas, trigo, ay humantong sa isang matalim na pagbawas sa relasyon sa pagitan ng mga species. Ang agrobiocenosis ay hindi masyadong matatag, dahil walang tiering (parehong temporal at spatial).
Ang mga nilinang na halaman ay bumubuo ng isang tiyak na komposisyon ng mga naninirahan sa mundo ng hayop na may pamamayani ng mga herbivorous species, pangunahin ang mga peste. Ang lahat ng mga indibidwal ay nailalarawan sa pamamagitan ng mahusay na kakayahang umangkop sa mabilis na pagbabago ng mga halaman, omnivorous.
Upang labanan ang mga ito, ang isang tao ay gumagamit ng iba't ibang mga pamamaraan, gumagamit ng mga pestisidyo, habang pinaparumi ang kapaligiran, sinisira kasama ang mga nakakapinsala at kapaki-pakinabang na hayop. Upang mapanatili ang katatagan ng mga artipisyal na biocenoses, kinakailangan ang malalaking gastos sa pananalapi.
Halimbawa, isaalang-alang ang biocenosis ng isang reservoir (tingnan ang slide 16) .
Ang mga producer dito ay lahat ng uri ng mga halaman, na sa karamihan ng mga kaso ay matatagpuan sa itaas na mga layer. Ang microscopic algae ay bumubuo ng phytoplankton.
Ang mga mamimili sa unang order ay mga mikroskopikong hayop na bumubuo ng zooplankton, na kumakain ng phytoplankton at direktang umaasa sa pag-unlad nito.
Mga mamimili ng pangalawang order - isda na kumakain ng mga crustacean at insekto.
Ang mga mamimili ng pangalawang order ay mga mandaragit na isda.
Maaaring mabuhay ang mga mamimili sa iba't ibang kalaliman, kabilang ang ilalim.
Ang mga labi ng mahahalagang aktibidad ng lahat ng mga organismo ay lumulubog sa ilalim at nagiging pagkain ng mga nabubulok, na nabubulok ang mga ito sa mga di-organikong sangkap.
III. Fizminutka.
Isa dalawa tatlo apat.
Ang mga biofamilies ay pinag-aralan
Natuto ng maraming bago
At medyo pagod.
Ibinaling namin ang aming mga mata
Iling natin ang ating mga ulo.
Hinila ang mga kamay, binti
Huminga ka ng mabuti
Yumuko nang isa o dalawang beses.
Hindi ba umiikot ang ulo mo?
Well, kung okay ka lang,
Magtrabaho tayo sa isang kuwaderno.
IV. Pagsasama-sama ng bagong materyal.
1. Magtrabaho sa isang notebook (pag-aayos ng mga konsepto ng "biocenosis", "natural biocenosis", "artificial biocenosis").
RT. Pahina 132, no. 1, no. 2.
2. Pansariling gawain(paggawa ng mga konsepto).
Isinasaalang-alang ng mga malakas na mag-aaral ang biocenosis ng reservoir (trabaho sa mga sheet - mga template).
Ang mga mahihinang estudyante ay nanonood ng pelikulang "Ants" at sumagot ng mga tanong (gumawa sa mga sheet - mga template).
Ang isang tiyak na tagal ng oras ay ibinibigay para sa trabaho. Sa pagtatapos ng oras, sasagutin ng mga mag-aaral ang mga tanong na ibinigay (magkomento sa pagpapakita ng kanilang materyal).
3. Ito ay kawili-wili.
Ang mga sheet (na may iba't ibang impormasyon) ay ipinamamahagi sa mga mag-aaral. Pagkatapos ng 2–3 minuto, iminungkahi na basahin ang 2 pinakagustong katotohanan.
Pagsasagawa ng mga gawain sa pagsubok sa programang Pag-alam. Binuksan ng mga mag-aaral ang folder na "Knowing" sa Desktop, piliin ang pagsubok na "Biocoenosis" at simulan ang pagsubok.
IV. Mga resulta ng aralin. Pagninilay. D / s.
1. Kaya, ngayon marami kaming ginawang trabaho. I-summarize natin. Ano ang bagong natutunan mo ngayon at kung saan ito maaaring maging kapaki-pakinabang sa iyo sa buhay?
Naririnig ang mga sagot.
2. Takdang-Aralin:
Kaya sinagot namin ang tanong -
"Ano ang biocenosis?"
Dito nabubuhay ang lahat bilang isang pamilya,
Huminga sila, kumakain, lumalaki pa nga.
Nasanay na ang lahat, nasa lahat ng dako ang order,
Lahat ng bagay ayon sa batas "Ikaw - sa akin, ako - sa iyo"
Kung biglang may nangyari sa isang taong may problema -
Walang maiiyak, ganyan ang kapalaran.
Sa pangkalahatan, lahat ay may kanya-kanyang bahagi,
Mayroong ako sa isang lugar sa sistemang ito.
Ngayon ay hindi magkakaroon, umaasa ako, ang tanong
"Ano ang biocenosis?"
At ibigay ito sa tiyak natural na kondisyon. Ang biocenosis ay isang dynamic na sistema na may kakayahang mag-regulasyon sa sarili, ang mga bahagi nito (mga producer, consumer, decomposers) ay magkakaugnay. Isa sa mga pangunahing bagay ng pananaliksik sa ekolohiya. Ang pinakamahalagang quantitative indicator ng biocenoses ay biodiversity(ang kabuuang bilang ng mga species sa loob nito) at biomass (ang kabuuang masa ng lahat ng uri ng mga buhay na organismo sa isang partikular na biocenosis).
termino (Aleman) Bioconose) ay ipinakilala ni Carl Möbius sa 1877 na aklat na "Die Auster und die Austernwirthschaft" upang ilarawan ang lahat ng mga organismo na naninirahan sa isang partikular na teritoryo (biotope) at ang kanilang mga relasyon.
Mga uri ng istruktura ng biocenosis: tiyak, spatial(vertical ( layered) at horizontal ( mosaic) na organisasyon ng biocenosis) at trophic.
Natutukoy ng pagkakaiba-iba ng mga species. Ang mga biotopes ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang tiyak na species sari-sari- isang hanay ng mga populasyon na kasama sa komposisyon nito. Ang bilang ng mga species ay nakasalalay sa tagal ng pagkakaroon, paglaban sa klima, pagiging produktibo ng uri ng biocenosis (disyerto, tropikal na kagubatan).
Ang bilang ng mga indibidwal ng iba't ibang species ay nag-iiba, atbp. Ang pinakamaraming uri ng biotopes ay tinatawag nangingibabaw. Kapag nag-aaral ng malalaking biotopes, imposibleng matukoy ang buong pagkakaiba-iba ng species. Para sa pag-aaral, ang bilang ng mga species mula sa isang tiyak na teritoryo (lugar) ay tinutukoy - kayamanan ng mga species. Ang pagkakaiba-iba ng mga species ng iba't ibang biocenoses ay inihambing sa mga tuntunin ng kayamanan ng mga species mula sa parehong lugar.
Ang istraktura ng species ay nagbibigay ng ideya ng husay na komposisyon ng biocenosis. Kapag ang dalawang species ay umiiral nang magkasama sa isang homogenous na kapaligiran sa ilalim ng pare-parehong mga kondisyon, ang isa sa kanila ay ganap na pinalitan ng isa pa. May mga mapagkumpitensyang relasyon. Batay sa naturang mga obserbasyon, prinsipyo ng mapagkumpitensyang pagbubukod, o Prinsipyo ng gause .
Istraktura ng spatial
Ang spatial na istraktura ng biocenosis ay maaaring mailalarawan sa pamamagitan ng vertical tiering. Ang vertical layering sa mga halaman ay natutukoy sa kung gaano kataas sa ibabaw ng lupa ang isang partikular na halaman ay naglalabas ng mga bahaging photosynthetic nito (halaman na mapagmahal sa lilim o mahilig sa liwanag):
layer ng puno
layer ng palumpong
Patong ng palumpong-damo
Moss-lichen layer
Geobia (mga naninirahan sa lupa)
Herpetobia (mga naninirahan sa ibabaw na layer)
Bryobia (mga naninirahan sa lumot)
Phillobia (mga naninirahan sa damuhan)
Aerobia (mga naninirahan sa mas mataas na antas)
Abiogenic mosaic (mga kadahilanan ng walang buhay na kalikasan: organikong bagay, hindi organikong bagay, klimatikong mga kadahilanan)
Phytogenic (mga organismo ng halaman, sa partikular - edificators - lichens)
Eolian-phytogenic (mosaic na dulot ng parehong abiotic at phytogenic na mga kadahilanan)
Biogenic (mosaic na pangunahing dulot ng paghuhukay ng mga hayop)
ekolohikal na istraktura
Ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng ratio ng mga species na may iba't ibang mga adaptasyon sa mga kadahilanan sa kapaligiran, mga uri ng pagkain, laki, hitsura. Ang biocenosis ay ang ratio ng mga species na sumasakop sa ilang partikular ekolohikal na mga niches .Mga uri ng biocenoses: 1) Natural (ilog, lawa, parang, atbp.) 2) Artipisyal (pond, hardin, atbp.)
Mayroong 2 uri (uri) ng biocenosis: natural at artipisyal ( tingnan ang slide 3). Subukan upang matukoy kung ano ang pagkakaiba sa pagitan ng mga biocenose na ito. Magbigay ng halimbawa.
Likas na biocenosis ay ang nilikha ng kalikasan. Halimbawa, isang lawa, isang kagubatan.
Artipisyal na biocenosis ay ang nilikha ng tao. Halimbawa, isang hardin, isang hardin ng gulay.
Mga likas na biocenoses.
Ang komposisyon ng mga naninirahan sa bawat isa sa kanila ay hindi sinasadya, depende ito sa mga kondisyon ng ibinigay na teritoryo at inangkop sa kanila. Ang mga biocenoses ay maaaring mayaman sa mga species at mahirap, halimbawa: sa tundra, ang komposisyon ng mga species ay mahirap, at sa mga tropikal na kagubatan, ito ay mayaman.
Kung mas mataas ang bilang ng mga species, mas lumalaban ang biocenosis sa iba't ibang mga interbensyon.
Ang katatagan ng biocenoses ay tinutukoy din ng kanilang layering - spatial at temporal.
Sa natural na biocenosis, nangyayari ang self-regulation ng bilang ng mga indibidwal ng bawat grupo.
Ano sa tingin mo ang mga tampok ng artipisyal na biocenosis?
Ang itinanim lamang ng tao ang tutubo doon, kakaunti lamang ang mga species ng hayop ang mabubuhay.
Mga artipisyal na biocenoses
Ang agrikultura ay humantong sa pagkasira ng natural at paglikha ng mga artipisyal na biocenoses (agrobiocenoses). Ang paglaki ng malalaking lugar ng mga halaman ng parehong species, tulad ng patatas, trigo, ay humantong sa isang matalim na pagbawas sa relasyon sa pagitan ng mga species. Ang agrobiocenosis ay hindi masyadong matatag, dahil walang tiering (parehong temporal at spatial).
Ang mga nilinang na halaman ay bumubuo ng isang tiyak na komposisyon ng mga naninirahan sa mundo ng hayop na may pamamayani ng mga herbivorous species, pangunahin ang mga peste. Ang lahat ng mga indibidwal ay nailalarawan sa pamamagitan ng mahusay na kakayahang umangkop sa mabilis na pagbabago ng mga halaman, omnivorous.
Upang labanan ang mga ito, ang isang tao ay gumagamit ng iba't ibang mga pamamaraan, gumagamit ng mga pestisidyo, habang pinaparumi ang kapaligiran, sinisira kasama ang mga nakakapinsala at kapaki-pakinabang na hayop. Upang mapanatili ang katatagan ng mga artipisyal na biocenoses, kinakailangan ang malalaking gastos sa pananalapi.
Halimbawa, isaalang-alang ang biocenosis ng isang reservoir .
Ang mga producer dito ay lahat ng uri ng mga halaman, na sa karamihan ng mga kaso ay matatagpuan sa itaas na mga layer. Ang microscopic algae ay bumubuo ng phytoplankton.
Ang mga mamimili sa unang order ay mga mikroskopikong hayop na bumubuo ng zooplankton, na kumakain ng phytoplankton at direktang umaasa sa pag-unlad nito.
Mga mamimili ng pangalawang order - isda na kumakain ng mga crustacean at insekto.
Ang mga mamimili ng pangalawang order ay mga mandaragit na isda.
Maaaring mabuhay ang mga mamimili sa iba't ibang kalaliman, kabilang ang ilalim.
Ang mga labi ng mahahalagang aktibidad ng lahat ng mga organismo ay lumulubog sa ilalim at nagiging pagkain ng mga nabubulok, na nabubulok ang mga ito sa mga di-organikong sangkap.
Magiging interesado ka rin sa:
(u*) - ito ang antas kung saan tinitiyak ang buong trabaho ng lakas paggawa, ibig sabihin, ....
Naging available ang mga pagbabayad sa pamamagitan ng Apple Pay sa mga may hawak ng Visa ng Alfa-Bank at Tinkoff Bank,...
Kung ikaw ay isang residente ng buwis ng Russian Federation at nakatanggap ng kita mula sa mga mapagkukunan sa Russia o sa ibang bansa...
Maraming mga may-ari ng sasakyan sa Russia ang nagrereklamo tungkol sa mataas na presyo ng boluntaryong seguro ng katawan ng barko....
Mga asset ng negosyo Mula sa pananaw ng negosyo, ang mga asset ay ari-arian na maaaring magdala ng ...
