Šiame straipsnyje sužinosite, kaip parašyti esė apie socialines studijas. Pavyzdžiai pridedami.

Visų pirma, reikia suprasti, kad norint išmokti parašyti esė apie socialines studijas, reikia gana daug laiko. Neįmanoma parašyti rašinio be išankstinio pasiruošimo, kurį ekspertai įvertintų aukštu balu. Tvarūs įgūdžiai, geri rezultatai atsiranda po 2-3 mėnesių darbo (apie 15-20 rašinių). Būtent sistemingos studijos, kryptingumas atneša aukštus rezultatus. Jūs turite tobulinti savo įgūdžius praktiškai su tiesiogine mokytojo pagalba ir atidžiai prižiūrint.

Vaizdo įrašas – kaip parašyti esė apie socialines studijas

Jei dar nesusidūrėte su esė rašymu, žiūrėkite vaizdo įrašą.

Skirtingai nuo esė apie literatūrą ar rusų kalbą, kur aiškiai nustatytas minimalus darbo kiekis ir bendra refleksija (leidžiama „filosofuoti“ be specifikacijos), esė apie socialinius mokslus apimtis nėra ribojama, tačiau jos struktūra ir turinys yra iš esmės skiriasi. Esė apie socialinius mokslus iš tikrųjų yra atsakymas į klausimą: „Ar aš sutinku su šiuo teiginiu ir kodėl? Štai kodėl esė apie socialinius mokslus turi būti griežta argumentacija, mokslinis pobūdis ir sukonkretinimas. Kartu pažymėtina, kad kaip esė tema dažnai naudojami labai paradoksalūs, neįprasti teiginiai, reikalaujantys vaizdinio mąstymo, nestandartinio požiūrio į problemos atskleidimą. Tai neišvengiamai palieka pėdsaką rašinio stiliuje, reikalauja maksimalios jėgų ir dėmesio koncentracijos.

Dar noriu pridurti, kad egzaminų rašinius vertina konkretūs žmonės. Kad ekspertas, per dieną tikrinantis nuo 50 iki 80 darbų, kurį nors rašinį pažymėtų kaip vertą dėmesio, šis rašinys turi ne tik atitikti visus žemiau nurodytus reikalavimus, bet ir pasižymėti tam tikru originalumu, originalumu ir originalumu – tai numanoma. pagal patį esė žanrą. Todėl būtina ne tik pateikti mokslinę ir faktinę medžiagą šia tema, bet ir maloniai nustebinti savo mąstymo originalumu bei lankstumu.

Esė rašymo per egzaminą algoritmas

1. Visų pirma, per egzaminą būtina teisingai paskirstyti laiką. Praktika rodo, kad rašiniui parašyti iš socialinių mokslų egzaminui skirtos 3,5 valandos reikia skirti bent 1-1,5 val. Rašinį geriausia pradėti tada, kai jau išspręstos visos kitos KIM užduotys, nes. tokio pobūdžio darbas reikalauja maksimalios abituriento pastangų koncentracijos.
2. Atidžiai perskaitykite visas siūlomas temas, iš kurių galite rinktis.
3. Rinkitės tas temas, kurios yra suprantamos, t.y. - mokinys turi aiškiai suprasti, apie ką šis teiginys, ką šia fraze norėjo pasakyti autorius. Siekdamas pašalinti abejones, ar teisingai supranta temą, abiturientas turi performuluoti frazę savais žodžiais, apibrėždamas pagrindinę mintį. Studentas tai gali padaryti žodžiu arba juodraštyje.
4. Iš atrinktų suprantamų teiginių reikia pasirinkti vieną temą – tą, kurią mokinys išmano geriausiai. Pažymėtina, kad dažnai egzaminuojamieji renkasi temas, kurios, jų nuomone, yra lengvos, tačiau atskleidžiant temą pasirodo sudėtingos dėl ribotos mokslinės ir faktinės medžiagos šiuo klausimu (kitaip tariant, viskas pasakyta frazėje pati nieko negalima pridėti). Tokiais atvejais esė redukuojama iki paprasto teiginio prasmės skirtingose ​​versijose ir yra vertinama ekspertų dėl menkos įrodymų bazės. Todėl rašinio temą reikia pasirinkti taip, kad studentas jį rašydamas galėtų visapusiškai parodyti savo žinių išsamumą ir minčių gilumą (t.y. tema turėtų būti laimėjusi).
5. Renkantis rašinio temą, būtina atkreipti dėmesį, su kokiu socialiniu mokslu šis teiginys yra susijęs. Praktika rodo, kad daugybė frazių vienu metu gali reikšti kelis mokslus. Pavyzdžiui, I. Goethe’s teiginys „Žmogų lemia ne tik prigimtinės savybės, bet ir įgytos“ gali priklausyti filosofijai, socialinei psichologijai, sociologijai. Atitinkamai, nuo to turėtų skirtis ir rašinio turinys, t.y. turi atitikti nurodytą pagrindinį mokslą.
6. Esė nebūtinai turi būti visiškai parašyta ant juodraščio. Pirma, dėl riboto laiko, antra, dėl to, kad rašant esė ateina vienos mintys, o perrašant – kitos, ir perdaryti baigtą tekstą daug sunkiau, nei sukurti naują. . Juodraštyje absolventas sudaro tik savo rašinio planą, apytikslius trumpus frazės prasmės apibūdinimus, argumentaciją, mokslininkų požiūrius, koncepcijas ir teorines pozicijas, kurias jis ketina pacituoti savo darbe, taip pat apytikslę jų išdėstymo eiliškumą vienas po kito, atsižvelgiant į rašinio semantinę logiką.
7. AT be nesėkmės studentas turi išreikšti savo asmeninį požiūrį į pasirinktą temą aiškiai išreikšta formuluote („sutinku“, „nesutinku“, „nevisiškai sutinku“, „sutinku, bet iš dalies“ ar panašiai pagal temą ir reikšmę). frazė). Asmeninių santykių buvimas yra vienas iš kriterijų, pagal kurį rašinį vertina ekspertai.
8. Absolventas turi aiškiai išreikšti savo supratimą apie teiginio prasmę. Tie. gimnazistas savais žodžiais paaiškina, ką šia fraze norėjo pasakyti autorius. Tikslingiau tai padaryti pačioje rašinio pradžioje. O jei šios pastraipos reikalavimus derinsime su ankstesnės nuostatomis, tai taip atrodys, pavyzdžiui, esė apie filosofiją pradžia „Prieš kalbėdami apie poreikių tenkinimo gėrį, turite nuspręsti, ką daryti. poreikiai geri“: „Visiškai sutinku su didžiojo antrosios pusės rusų rašytojo teiginiuXIX- ankstiXXšimtmečius L.N. Tolstojus, kuriame jis kalba apie tikrus ir įsivaizduojamus poreikius.
9. Turite būti labai atsargūs rinkdamiesi argumentus, patvirtinančius jūsų požiūrį. Argumentai turi būti įtikinami ir pagrįsti. Kaip argumentai naudojami atitinkamų mokslų duomenys, istoriniai faktai, faktai iš viešasis gyvenimas. Asmeninio pobūdžio argumentai (pavyzdžiai iš asmeninio gyvenimo) vertinami prasčiausiai, todėl jų naudojimas kaip įrodymų bazė yra nepageidautinas. Reikia atsiminti, kad bet kokį asmeninį pavyzdį galima nesunkiai „paversti“ pavyzdžiu iš viešojo gyvenimo, iš socialinės praktikos, jei apie tai rašai trečiuoju asmeniu (pvz. „Parduotuvėje pardavėja su manimi pasipiktino ir taip pažeidė mano vartotojo teises“, a „Tarkim, pardavėja nemandagiai pasielgė su piliečiu S.. Taip ji pažeidė jo, kaip vartotojo, teises. Argumentų skaičius rašinyje neribojamas, tačiau 3-5 argumentai yra optimaliausi temai atskleisti. Taip pat reikia atsiminti, kad pavyzdžiai iš istorijos labiausiai tinka politikos moksluose, iš dalies teisinėse ir sociologinėse temose, taip pat filosofinėse temose, susijusiose su socialinės pažangos teorija. Pavyzdžiai iš socialinės praktikos (viešojo gyvenimo) – sociologine, ekonomine, teisine temomis. Renkantis bet kurią iš temų būtinai turi būti remiamasi atitinkamų mokslų duomenimis.
10. Terminų, sąvokų, apibrėžimų vartojimas rašinyje turi būti kompetentingas, tinkamas, atsižvelgiant į pasirinktą temą ir mokslą. Rašinys neturėtų būti perkrautas terminija, ypač jei šios sąvokos nėra susijusios su pasirinkta problema. Deja, kai kurie absolventai stengiasi į savo darbą įterpti kuo daugiau terminų, pažeisdami tikslingumo ir protingo pakankamumo principą. Taigi jie rodo, kad jie neišmoko taisyklingai vartoti mokslinę terminiją. Terminas turi būti paminėtas vietoje, toks paminėjimas turėtų parodyti teisingą jos supratimą.
11. Labai sveikintina, jei absolventas savo rašinyje nurodo kitų tyrinėtojų požiūrį į nagrinėjamus klausimus, pateikia nuorodą į skirtingas problemos interpretacijas ir skirtingus jos sprendimo būdus (jei įmanoma). Kitų požiūrių nurodymas gali būti tiesioginis (pvz.: „Leninas manė taip: ..., o Trockis - kitaip: ..., ir Stalinas - nesutiko su jais abiem: ...), bet gali būti netiesioginis, nenurodytas, nesuasmenintas: „Nemažai tyrinėtojų mąsto taip: ..., kiti – kitaip:..., o kai kurie – siūlo visai kitaip:...“.
12. Labai sveikintina, jei esė nurodo, kas buvo šio teiginio autorius. Nurodymas turi būti trumpas, bet tikslus (žr. pavyzdį 8 dalyje). Jeigu argumentuojant savo poziciją šiuo klausimu tikslinga paminėti frazės autoriaus nuomones, tai reikia padaryti.
13. Argumentai turi būti pateikiami griežta seka, turi būti aiškiai atsekta vidinė pateikimo esė logika. Studentas neturėtų šokinėti nuo vieno prie kito ir vėl grįžti prie pirmojo be paaiškinimo ir vidinio ryšio, atskirų savo darbo nuostatų susijungimo.
14. Rašinį būtina užbaigti išvada, kurioje trumpai apibendrinami pamąstymai ir samprotavimai: „Taigi, remiantis visa tai, kas išdėstyta pirmiau, galima teigti, kad autorius buvo teisus savo pareiškime“.

Esė pavyzdžiai tema:

Filosofija „Revoliucija yra barbariškas progreso kelias“ (J. Jaurès)

Už aukščiausią balą

Visiškai pritariu žymaus XX amžiaus pirmosios pusės prancūzų socialisto, istoriko ir politiko Jeano Jaurès teiginiui, kuriame jis kalba apie revoliucinio socialinės pažangos kelio ypatumus, apie skiriamosios savybės revoliucija. Iš tiesų, revoliucija yra vienas iš pažangos būdų, žengiantis į priekį geresnių ir sudėtingesnių socialinės organizacijos formų link. Tačiau kadangi revoliucija yra radikalus visos esamos sistemos žlugimas, visų ar daugumos socialinio gyvenimo aspektų transformacija, įvyksta per trumpą laiką, šią pažangos formą visada lydi daugybė aukų ir smurto.

Jei prisiminsime revoliucinius 1917 metus Rusijoje, pamatysime, kad abi revoliucijos sukėlė žiauriausią visuomenės ir šalies konfrontaciją, dėl kurios kilo baisus pilietinis karas, lydimas precedento neturinčio kartėlio, milijonų žuvusiųjų ir sužeistųjų, precedento neturinčio nusiaubimo. šalies ūkyje iki tol.

Jei prisiminsime Didžiąją Prancūzijos revoliuciją, pamatysime ir siautėjantį jakobinų terorą, septynias dienas per savaitę „dirbančią“ giljotiną ir nepaliaujamų revoliucinių karų seriją.

Jei prisiminsime Anglijos buržuazinę revoliuciją, pamatysime ir pilietinį karą, represijas prieš disidentus.

O kai pažvelgsime į JAV istoriją, pamatysime, kad abi buržuazinės revoliucijos, vykusios šioje šalyje, įgavo karo pavidalą: pirmiausia – karas už nepriklausomybę, o paskui – pilietinis karas.

Istorijos pavyzdžių sąrašą galima tęsti ir tęsti, bet kur tik vyksta revoliucija – Kinijoje, Irane, Nyderlanduose ir t.t. – visur tai lydėjo smurtas, t.y. barbarizmas civilizuoto žmogaus požiūriu.

Ir net jei kiti mąstytojai aukštino revoliuciją (kaip, pavyzdžiui, Karlas Marksas, teigęs, kad revoliucijos yra istorijos lokomotyvai), net jei reakcionieriai ir konservatoriai neigė revoliucijų vaidmenį socialinėje pažangoje, J. Jaurèso požiūrį. yra man artimesnis: taip, revoliucija yra progreso kelias, judėjimas į gerąją pusę, bet vykdomas barbariškais metodais, tai yra naudojant žiaurumą, kraują ir smurtą. Smurtas negali sukurti laimės!

Už nedidelį balą

Savo citatoje autorius kalba apie revoliuciją ir pažangą. Revoliucija yra būdas pakeisti tikrovę per trumpą laiką, o pažanga yra judėjimas į priekį. Revoliucija nėra progresas. Juk pažanga yra reforma. Negalima sakyti, kad revoliucija neduoda teigiamų rezultatų – pavyzdžiui, Rusijos revoliucija leido darbininkams ir valstiečiams išsivaduoti iš keblios padėties. Tačiau pagal apibrėžimą revoliucija nėra pažanga, nes pažanga yra gera, o revoliucija yra bloga. Nesutinku su autoriumi, kuris revoliuciją priskiria pažangai.

Rašinio planas

Įvadas
1) Aiškus posakio problemos požymis:
„Mano pasirinktas teiginys susijęs su problema...“
„Šio teiginio problema yra...“
2) Temos pasirinkimo paaiškinimas (kokia šios temos reikšmė ar aktualumas)
„Visi nerimauja dėl...“
"ŠIOS TEMO AKTUALUMAS YRA..."
3) Atskleiskite teiginio reikšmę socialinių mokslų požiūriu, 1-2 sakiniai
4) Autoriaus ir jo požiūrio pristatymas
„Autorius ginčijosi (kalbėjo, galvojo) šiuo požiūriu ...“
5) Jūsų šios frazės interpretacija, JŪSŲ POŽIŪRIS (SUTINKATE AR NE)
„Manau...“ „Sutinku su pareiškimo autoriumi...“
6) Savo pozicijos išdėstymas, perėjimas prie pagrindinės rašinio dalies

P.S. bus privalumas, jei įžangoje pateiksite informaciją apie teiginio autorių ir įterpsite pasirinktos esė srities apibrėžimą (filosofija, politika, ekonomika, jurisprudencija ir kt.)

Argumentavimas:
1) Teorinis problemos argumentavimas. Turi būti pateikti bent 3 teorinio temos atskleidimo aspektai.
Pavyzdžiui: atskleisti pačią sąvoką, pateikti pavyzdžių, analizuoti požymius, funkcijas, klasifikacijas, savybes.
2) Praktinė argumentacija arba pavyzdys iš viešojo gyvenimo

Kiekvienais metais FIPI reformuoja vieningo valstybinio socialinių mokslų egzamino demonstracinę versiją. Šį kartą kiek pasikeitė reikalavimai ir rašinio vertinimo sistema (29 užduotis). Siūlau suprasti naujoves!

Socialinių mokslų rašinio pokyčiai 2018 m

Štai kaip atrodė užduotis 2017 m.

Kas pasikeitė užduoties tekste?

Išsiaiškinkime.

1. Forma yra mini esė, nepakitusi.
2. Žodis problema (kurį iškelia citatos autorius) pakeistas idėja. Ar tai iš esmės? nemanau bet kokiu atveju tai tos mintys, kylančios suvokus autoriaus citatą!
3. Aiškiau suformuluotas reikalavimas parašyti kelias idėjas (2017 m. – esant reikalui...).
4. Taip pat prašoma remtis faktais ir pavyzdžiais iš viešojo gyvenimo bei asmeninės socialinės patirties, pavyzdžiais iš kitų akademinių dalykų.
5. Taip pat įvertinta du pavyzdžiai iš įvairių šaltinių.
6. Reikalavimas suformuluotas griežčiau išplėstas pavyzdys ir jos aiškus ryšys su idėja.

Tai iš esmės apimties reikalavimų pasikeitimai (pavyzdžius reikia išplėsti, idėjų reikia pamatyti keletą!) ir sakykime, kad esė tikrai tolsta nuo lengvo ir skaidraus rašinio žanro, kai nereikia smulkmeniškai išrašyti pavyzdžio, užtenka įgarsinti mintį. Į gremėzdišką rašinį, kur visos mintys sunkios, be galo suprantamos ir išsakytos. Ko gero, kitais metais prieisime prie žodžių skaičiaus nuostatų, kaip ir kituose dalykuose, deja

Kaip recenzuojami rašiniai?

Visų pirma, pasikeitė kriterijų skaičius. Jie tapo 4 vietoj ankstesnių trijų.

Vieningo valstybinio egzamino 2017 m. užduoties 29 rašinių tikrinimo kriterijai

Prisiminkite, kad apskritai už mini rašinį galima gauti 5 balus (1-2-2). dabar tai 6 esė vertė ir toliau didėja, norint gauti svarbiausius USE balus, išmokti jį rašyti būtina!

Pažvelkime į naujus pasikeitusius kriterijus!

Iš esmės jis nepasikeitė, tai ir autoriaus citatos prasmės atskleidimas. Ir taip pat, už neatskleidimą gausite 0 ne tik už šį kriterijų, bet ir už visą rašinį.

Taigi, citatoje reikia rasti su kursu susijusią idėją (? problemą?) ir išryškinti tezę (visą savo mintį apie šį teiginį), kurią toliau pagrįsite kurso informacija ir socialinės praktikos pavyzdžiais.

Jei atvirai, nieko naujo nematau. Vietoj autoriaus citatos prasmės rašote ...

Iš esmės tas pats, 2 kriterijus. Idėjos (problemos) teorinis pagrindimas mokslinio socialinio mokslo požiūriu. mokslo terminai, sąvokos, teorijos, išvados apie pateiktą idėją

Taigi, suskaidykime nauji kriterijai...

„Teisės gynimas yra didžiausios socialinės vertybės gynimas“.

(P.A. Sorokinas)

1 kriterijus. Čia pateikiama informacija apie jo atskleidimą:

Autorius sprendžia problemą teisės apsauga, ypač aktuali šiuolaikinėje visuomenėje.
Jo nuomone teisės apsauga yra labai svarbi visuomenei.
Negaliu nesutikti su autoriaus nuomone, nes teisė vaidina svarbų vaidmenį bet kurios valstybės, visuomenės ir kiekvieno žmogaus gyvenime.

Taip pat gaukite mūsų grupės ekspertų patvirtinimą

Bendras balas: 5
Teigiami darbo aspektai:

1. Esė gerai struktūrizuota. Pirmoji pavadinta dažna problema- socializacija. Tada problema susiaurinama, savo žodžiais rašinio autorius išreiškė A. N. esmę. Leontjevas. Pateikiamas teorinis argumentas. Autoriaus poziciją patvirtina du praktiniai pavyzdžiai. Esė baigiama išvada.
2. Pateikiami aiškūs socializacijos, pasaulėžiūros, individo autonomijos apibrėžimai.
3. Parodomi „individo“ ir „asmenybės“ sąvokų skirtumai.
4. Aš išreiškiau savo poziciją.
5. Tikrasis motyvas aukštas lygis.
   Rekomendacijos:

1. Nuomonė, kad asmenybės bruožai žmoguje niekada nėra iš prigimties, yra labai prieštaringi mokslinio socialinio mokslo požiūriu. Juk nuo pat gimimo žmogus turi jėgų, temperamento. Tai daugiausia lemia tolimesnį individo, kaip asmens, vystymąsi. Nepagrįstą kraštutinę poziciją kai kurie ekspertai gali interpretuoti kaip teorinę klaidą. Tokiais atvejais rekomenduojama vengti pernelyg apibendrinančių žodžių, tokių kaip „niekada“, „visada“, „viskas“ ir pan.

Jūs pasiekėte geriausią rezultatą pagal visus kriterijus! Tačiau reikėtų padirbėti ties teorine argumentacija, labiau susiejant nuostatas ir labiau pagrįsti savo poziciją.

„Žmogus neįsivaizduojamas už visuomenės ribų“
(L. N. Tolstojus)

Rašyti esė pasirinkau L. Tolstojaus teiginį: „Žmogus neįsivaizduojamas už visuomenės ribų“. Šiuo teiginiu autorius kelia žmogaus ir visuomenės santykių problemą. Tolstojus taip pat sako, kad žmogus, jo socialinė esmė formuojasi tik visuomenės įtaka.

Norėdami išsiaiškinti nagrinėjamą problemą, pereikime prie kelių terminų. Autorius vartoja du iš esmės svarbius terminus: žmogus ir visuomenė. Žmogus yra biosociali būtybė, jungianti ir biologinę, ir socialinę. Visuomenė suprantama kaip nuo gamtos izoliuota, bet su ja glaudžiai susijusi materialaus pasaulio dalis, įskaitant žmonių tarpusavio santykių būdus ir jų bendravimo formas. Kokią įtaką žmogui daro visuomenė?

Yra tam tikrų savybių, kurios įgyjamos tik tada, kai žmogus būna komandoje, tarp kitų žmonių. Įgytos savybės apibūdina jos socialinę esmę. Nuo vaikystės žmogus pradeda formuotis vertybių, valios, interesų, prioritetų sistema, tai yra, jis patiria socialinę adaptaciją ir socializaciją. Socializacija – tai procesas, kurio metu individas įgyja kultūrines normas ir socialinę patirtį, būtiną sėkmingam socialiniam gyvenimui. Socializacijos procesas tęsiasi visą gyvenimą. Visa tai leidžia jam tapti visaverčiu visuomenės nariu.

Priešingai, yra Mowgli vaikų, kurie užaugo už visuomenės ribų. Pakeltas. už visuomenės ribų tokie žmonės negali suformuluoti savo minčių, kalbėti, gerai mąstyti ir likti tik biologine būtybe.

Taigi žmogus visuomenės įtakoje formuoja sąmoningas, socialiai reikšmingas savybes.

Taigi, žmogaus supažindinimo su visuomene procesą atsekiau sesers jaunesniojo brolio pavyzdžiu. Kai buvo mažas, jis niekuo nesiskyrė nuo visų savo amžiaus vaikų ir tik per tėvų ir sesers auklėjimą jame pradėjo formuotis socialinė esmė. AT darželis jis bendravo su bendraamžiais ir, būdamas visuomenėje, įgijo bendravimo ir bendravimo su žmonėmis įgūdžių. Tai, kad jis lankė mokyklą, palengvino jo adaptacijos mokykloje, prie klasės draugų ir bendravimo su jais procesą.

Kitas žmogaus priklausomybės nuo visuomenės pavyzdys – Levo Tolstojaus kūrinys „Sekmadienis“. Pagrindinis veikėjas Nekhlyudovas nuo mažens buvo užaugintas šiltoje, mylinčioje aplinkoje. Jis išugdė tokias savybes kaip reagavimas, atvirumas žmonėms ir dvasinis gerumas. Kai paaugo, buvo išsiųstas į tarnybą. Ten karaliavo žiaurūs įsakymai, abejingumas giliems jausmams ir žmogaus perpylimams. Būdamas tokioje visuomenėje jis tapo piktas, bejausmis ir abejingas, Draugija jame išugdė šias savybes, nors ir ne pačias kilniausias, bet kurių dėka jis išmoko mąstyti, skirti gėrį nuo blogio ir klausyti savo širdies, be bendraudamas su kitais žmonėmis, jis negalėjo to padaryti.

Iš tiesų, Tolstojus teisus sakydamas, kad žmogus neįsivaizduojamas už visuomenės ribų.

Vidurinis bendrasis išsilavinimas

Socialiniai mokslai. Line UMK leid. G.A. Bordovskis (VENTANA-GRAF)

UMK eilutė G. A. Bordovskis. Socialinės studijos (6–9)

Socialiniai mokslai

Pasiruošimas 2020 m. vieningam valstybiniam egzaminui: kaip parašyti esė iš socialinių mokslų

Pakeisti vertinimo kriterijai

Tai jau ne pirmas kartas, kai korporacija „Russian Textbook“ kviečia specialistus pasikalbėti apie Vieningo valstybinio socialinių mokslų egzamino Nr. 29 užduotį. Aktuali informacija nuolat transformuojama ir papildoma. Pavyzdžiui, šiemet pasikeitė užduoties formuluotė. Žodis „problema“ buvo pakeistas sąvoka „idėja“, o studentas gali išsiaiškinti ne visas teiginio idėjas, o vieną iš jų. Vertinimo kriterijai labai pasikeitė:

• 29.1 Anksčiau vaikas savo temos supratimą galėdavo parodyti bendrame rašinio kontekste. 2018 metais tam reikės išryškinti ir suformuluoti pareiškimo idėjas. Jei reikalavimas neįvykdytas, už visą rašinį skiriama 0 balų.
• 29.2 Puikus balas nebus gautas, jei teoriniai samprotavimai nesusiję. Kadangi visi teiginiai yra skirtingi, neįmanoma tiksliai pasakyti, kiek sąvokų reikėtų atskleisti. Tačiau norint gauti gerą pažymį, žinoma, reikia išryškinti visas tezes.
• 29.3 Anksčiau už klaidų buvimą buvo atimamas taškas, dabar jis skiriamas kaip priedas už jų nebuvimą.
• 29.4 Dar reikia pateikti du faktinius argumentus iš skirtingų šaltinių, tačiau dabar šiuos pavyzdžius reikia pateikti išsamiai ir nurodyti, kaip jie susiję su teiginiu.

Taigi kriterijų tapo daugiau. Maksimalus balų skaičius už esė 2018 m.: 6.

Atsižvelgkime į dar vieną svarbų pakeitimą. Anksčiau rimtas reikalavimas buvo turinio atitikimas vienam mokslui. Tačiau kadangi mokslų ribos yra savavališkos, dabar studentai gali svarstyti temas skirtinguose kontekstuose, ir tai nebus klaida. Paimkime, pavyzdžiui, teiginį iš teisės: „Visiškas paklusnumas gerumo įstatymui panaikins valdžios ir valstybės poreikį (O. Frontinghamas)“ – tai galima priskirti ir politikai, ir sociologijai, ir filosofijai.

Daznos klaidos

Pabrėžkime pagrindinius sunkumus, su kuriais susiduria mokiniai atliekant 29 užduotį.

• Temos pasirinkimas

Studentui siūlomos 5 rašinių temos. Kaip padaryti teisingą pasirinkimą:

• Supraskite, kad pagrindinis kriterijus yra gebėjimas įvykdyti visus reikalavimus.
• Iš anksto nustatykite pagrindinį mokslą. Būkite pasirengę pakeisti pasirinkimą: egzamine šio mokslo tema gali būti nepriimtina. Ruošdamiesi naudokitės internete pateiktais temų sąrašais.
• Ceteris paribus, nesirinkite figūrinių temų. Kiekvienais metais atsiranda formuluočių, su kuriomis negali susidoroti net puikūs studentai. Pavyzdžiui: „Šeima – visuomenės kristalas (V. Hugo)“.
• Susikoncentruokite į savo sugebėjimus ir savybes, o ne į mokytojo rekomendacijas. Mokytojas gali turėti šališką požiūrį į tam tikras temas. Ekspertų nuomonės apie temų „patogumą“ ir „nepatogumą“ skiriasi.

• Sutelkite dėmesį į kitus elementus

Neretai rašinyje apie socialinius mokslus studentai stengiasi laikytis kitų dalykų rašinių reikalavimų. Tai ne tik nepadeda, bet ir padidina klaidos tikimybę. Tiesą sakant, neatsižvelgiama į šiuos dalykus:

• apimtis (gebėjimas glaustai reikšti mintis yra privalumas),
• gramatinės klaidos (bet ne tais atvejais, kai jos turi įtakos prasmei),
• struktūra,
• stilius (nebėra esė),
• teisingas problemos teiginys
• žinios apie teiginio autorių (galima įvesti, bet tai nevertinama),
• moralinė / ideologinė pozicija (tačiau negalima pažeisti Rusijos Federacijos įstatymų ir nerekomenduojama reikšti aštrių pozicijų jokia tema).

• Temos perrašymas

Deja, net ir puikūs mokiniai dėl susijaudinimo kartais neteisingai perrašo temą. Klaida gali būti žodžio praleidimas, dalelės „ne“ praleidimas ar pridėjimas, raidės praleidimas ar pakeitimas, grįžtamosios dalelės praleidimas ar pridėjimas, skyrybos ženklų pakeitimas. Visa tai keičia temos prasmę ir rašiniui priveda prie 0.

• Šablonų frazės

Kai kurios formuluotės dažnai atrodo kvailos ir erzina ekspertus. Pavyzdžiui, „problema, kuri aktuali visada“, „tema atveria didžiulę erdvę apmąstymams“ ir kt. Tai nereiškia, kad jų būtinai reikėtų vengti. Svarbiausia, kad viskas tekste būtų tinkama ir logiška.

• Klaidingi pavyzdžiai

Kas nesiskaito:

• Spekuliacija („kas būtų buvę“).
• Išgalvoti pavyzdžiai.
• Faktai, kurie nėra faktai.
• Pavyzdžiai nėra konkretūs.
• Pavyzdžiai, kurie labiau primena teorijas.
• Pavyzdys su tikromis klaidomis.
• Pavyzdžiai, nepatenkantys į pateiktą teoriją.
• Pavyzdžiai, paneigiantys paties studento teorines pozicijas.
• Modelių pavyzdžiai (tačiau gali būti išimčių).
• Pavyzdžiai iš vieno šaltinio.

• Naminiai preparatai

Daugelyje darbų yra perteklinių nuostatų. Pavyzdžiui, visuomenės apibrėžimas, netinkamas mokslo apibrėžimo vartojimas – dažniausiai tai gadina darbą ir sukelia ekspertų nepasitenkinimą.

Dažnai užduodami klausimai

Taip pat apsvarstykite dažniausiai užduodamus klausimus apie teksto turinį.

Ar reikia sutikti su autoriumi? Nereikalinga. Žinoma, yra teiginių apie reiškinių reliatyvumą, su kuriais negalima nesutikti, pavyzdžiui: „Visuomenė nebūtinai atitinka politines ribas (S. Turner)“. Tačiau yra ir provokuojančių frazių, su kuriomis labai sunku sutikti. Bet kuriuo atveju argumentacijoje turėtų būti atsektas egzaminuojamojo požiūris į temą.

Kaip suformuluoti teiginio prasmę ir kiek idėjų geriau atskleisti? Viskas priklauso nuo konkretaus pareiškimo. Geriau susiaurinti aspekto tyrimą iki vieno mokslo.

Ar galima išskirti tik dalį teiginio? Ekspertai mano, kad tai neįmanoma, nes teiginys turi tam tikrą prasmę. Mokinys turi parodyti, kad suprato visą teiginį, net jei nori sutelkti dėmesį į vieną jo dalį.

Kaip išmokti teorinių pozicijų? Kai negalite suprasti ir įsisavinti, galite naudoti paprastą triuką: „Rašykite teisingai“. Studentas turi per trumpą laiką surasti ir nurašyti iš vadovėlio teorinius pagrindimus konkrečia tema – tai padės įsiminti nuostatas.

Paruošimo metodai

Korporacijos „Rusų kalbos vadovėlis“ leidiniuose visiškai įdiegta pasirengimo rašyti esė apie socialinius mokslus sistema. Autoriai pateikia atmintines, pavyzdžius, temų sąrašus, taip pat algoritmus, kaip laipsniškai formuoti reikiamus įgūdžius.

Specialistų dažnai klausiama, kiek rašinių reikėtų parašyti ruošiantis. Atsakymas: kuo daugiau, kad „užpildytų ranką“, o iki 5 vnt. Be mokymų, studentui naudinga kaupti informaciją pasirinktomis temomis, peržiūrėti esė pavyzdžius teminėse svetainėse ir tikrinti darbą su mokytoju pagal bandomuosius kriterijus.

Vadovas skirtas savarankiškai arba vadovaujant mokytojui, ruošiančiam moksleivius ir pretendentus į egzaminą. Jame pilnaiįtraukta socialinių mokslų kurso medžiaga, kuri tikrinama egzamino metu. Teorinė vadovo dalis pateikiama glausta ir prieinama forma. Daugybė diagramų ir lentelių leidžia lengvai ir greitai naršyti temą ir rasti reikiamą informaciją. Mokymų užduotys atitinka šiuolaikinį egzamino formatą, atsižvelgiama į visus turinio pakeitimus ekspertizės darbas pristatyta pastaraisiais metais.

Mano vardas Ivanas Nekrasovas ir džiaugiuosi galėdamas pasveikinti jus, brangūs draugai, savo tinklaraščio svetainėje.

Šiame įraše susipažinsite su 2 šauniais socialinių mokslų rašiniais, parašytais siekiant maksimalaus balo. Paskutiniame įraše kalbėjome apie tai, kaip parašyti esė apie socialines studijas, ir pateikėme filosofijos, politikos ir ekonomikos darbų pavyzdžių.

Rašinio tema: „Gamta niekada netapo“:

Beje, kitą dieną mūsų svetainėje pasirodė socialinių mokslų USE argumentų bankas, kuris padės maksimaliai parašyti bet kokį rašinį! Skaityti daugiau

Rašinio tema:Žodis krizė, parašytas kinų kalba, susideda iš dviejų simbolių, vienas reiškia "pavojus", kitas - "galimybė".

Amerikos prezidentas Johnas F. Kennedy labai tiksliai pastebėjo krizės, kaip kinų kalboje atsispindinčio reiškinio, ypatumą. Viena vertus, tai gali grėsti žlugimu, kita vertus, atveria naujas galimybes, praplečia akiratį.

Apsvarstykite įvairias krizės apraiškas. Visų pirma, tai gali būti politinė, susijusi su rimtais ekscesais valdymo srityje, socialinė veikla. Ekonominė krizėžinoma, susijęs su prekių gamybos lygio mažėjimu pramonėje ir Žemdirbystė, mažėjančios gyventojų pajamos ir kt. Kultūros srityje kriziniai reiškiniai dažniausiai atsiranda dėl „moralės nuosmukio“, ideologinės spaudos iš valdančiojo elito, kaimynų įtakos.Visi šie iš esmės skirtingi socialiniai procesai turi du bendrų bruožų- jie atskleidžia problemines žmonių gyvenimo akimirkas, laikui bėgant siūlo jų apsigyvenimo variantus. Dėl to visuomenė tiesiogine prasme gali peraugti, nors ir su tam tikrais nuostoliais, problemą, palikti ją už nugaros arba nustoti vystytis, pradėti trauktis, degraduoti.

Šiuo atžvilgiu labai sunku nesutikti su J. Kennedy įsakymu. Iš tiesų dėl krizės visuomenė gali žengti šuolį į priekį arba nukristi atgal. Pavyzdžių ir pateisinimų galime rasti tiek filosofiniuose mokymuose, tiek istorijoje.

Pasirinkimas, kurį visuomenei siūlo krizė, beveik visada susideda iš dviejų blogybių, dviejų priešingų vystymosi variantų, kurie turi vieną išvaizdos šaltinį. Šalių ir tendencijų santykius ir abipusį neigimą autoritetingas vokiečių filosofas teoretikas Hegelis apibrėžė kaip prieštaravimą. Būtent tai yra „viso judėjimo šaknis“. Bet kokių prieštaravimų sprendimas yra šuolis, kokybinis pokytis šis objektas, paverčia jį kokybiškai kitokiu objektu, paneigiančiu senąjį.

Dabar pereikime prie nacionalinė istorija. XVIII amžiaus pabaigoje – XIX amžiaus pradžioje aukščiausiuose valdžios sluoksniuose, tarp privilegijuotųjų bajorų, jie pradėjo kalbėti apie neigiamą baudžiavos įtaką Rusijos raidai tiek politiniu, tiek ekonominiu ir moksliniu požiūriu. Po nesėkmingo Krymo karo feodalinės sistemos krizė nustojo būti paslaptis, ji tiesiogine prasme reikalavo sprendimo, kuris, laimei, galiausiai atėjo „iš viršaus“, grėsmę sprendimui „iš apačios“. 1861 metais baudžiava buvo panaikinta. Verta pripažinti, kad pirmaisiais metais po šio įvykio nebuvo audringų ekonomikos augimą ir visų gyvenimo aspektų evoliucija. Tačiau vėliau, kai visuomenė pagaliau priprato prie naujos padėties, visa jėga prasidėjo pramonės posūkis, transformuojantis iki tol visiškai agrarinę šalį.

Baigdamas noriu pasakyti, kad krizių atsiradimas yra gana cikliškas procesas, visuomenė nuolat vystosi, tai ypač pastebima pastaruosius kelis šimtmečius. Prieštaravimai tarp seno ir naujo negali nekyla, ir tai yra visų krizės reiškinių esmė.

Štai rašiniai, mieli draugai! Dar kartą dėkojame Timurui už suteiktus darbus. Ir galiausiai, pateikiu esė temų savarankiškam rašymui. Baigę darbą, galite atsiųsti man savo darbą patikrinti naudodami elementą " Atsiliepimas».

TEMOS:

„Gamta kuria žmogų, bet visuomenė jį vysto ir formuoja“. V. Belinskis.

„Tos abejonės, kurių teorija neišsprendžia, praktika išspręs tau“, – L. Feuerbachas.

„Visos žinios kyla iš proto ir kyla iš pojūčių“. F. Patrici.