producători și consumatori

partide și stat

părinţi şi copii

scriitori și cititori

A2. Ivan Petrovici este ghidat în viața lui de regula: nu le dori altora ceea ce nu vrei pentru tine. Această regulă exprimă

revendicare de drept

standard moral

drept stiintific

regula de etichetă

A3. Sunt adevărate următoarele judecăți despre impactul naturii asupra vieții societății?
A. Condiții naturale influență viata economica societate.
B. Dezvoltarea științei crește semnificativ influența naturii asupra vieții societății.

doar A este corect

doar B este corect

ambele judecati sunt corecte

ambele judecati sunt gresite

A4. Acesta este trăsătură distinctivăȘtiințe?

apel la forțele supranaturale

dorinţa de a atinge adevărul obiectiv

influențând emoțiile oamenilor

A5. Anna a intrat în clasa a XI-a a unei școli complete. Este o patinătoare artistică profesionistă. La ce nivel de educație este Anna?

Învățământ general de bază

Învățământul profesional secundar

Studii (secundar) complete

Studii profesionale superioare

A6. Sunt adevărate următoarele judecăți morale?
A. Standardele morale există doar în formă scrisă.
B. Standardele morale sunt stabilite de stat.

doar A este corect

doar B este corect

ambele judecati sunt corecte

ambele judecati sunt gresite

A7. Care dintre următoarele se referă la factori (resurse) de producție?

Trăsătură distinctivă economie de piata este

distribuția centralizată a resurselor

preț gratuit

introducere impozit pe venit

penuria de mărfuri

La sfârşitul anului 1991, venituri buget federalțara noastră s-a ridicat la 145,6 miliarde de ruble, iar cheltuielile - 228,8 miliarde de ruble. Aceste date reflectă direct

scăderea producției

excedent bugetar

creșterea inflației

deficit bugetar

10. Sunt adevărate următoarele afirmații despre șomaj?
A. Șomerii includ toate persoanele în vârstă de muncă care nu au un loc de muncă.
B. Şomajul este inerent tuturor sistemelor economice.

doar A este corect

doar B este corect

ambele judecati sunt corecte

ambele judecati sunt gresite

Naționalitatea unei persoane este o caracteristică a lui

statut natural

rol social

statutul atins

prestigiul public

Societatea sovietică, așa cum a afirmat ideologia oficială, era formată din două clase și un strat. Aceasta caracterizează

sistem politic

structura sociala

structura economica

forma de stat

13. Sunt adevărate următoarele judecăţi despre funcţiile familiei?
A. Funcția principală a familiei este de producție și economică.
B. Familia protejează sfera vieții personale a unei persoane.

doar A este corect

doar B este corect

ambele judecati sunt corecte

ambele judecati sunt gresite

Care este cel mai înalt organism reprezentativ al puterii de stat din Rusia?

Guvern

Consiliu de Securitate

Adunarea Federală

Camera Publică

Conform Constituției franceze din 1791, la formarea unui corp legislativ, erau aleși mai întâi alegătorii, care, la rândul lor, alegeau reprezentanți ai Adunării Legislative. Acesta este un exemplu de alegeri

alternativă

indirect

formal

inegal

16. Sunt adevărate următoarele judecăți despre partidele politice?
A. Un sistem multipartit slăbește un stat democratic.
B. Sistemul bipartid nu exclude prezența altor părți.

doar A este corect

doar B este corect

ambele judecati sunt corecte

ambele judecati sunt gresite

15. O trăsătură distinctivă a unei economii de piaţă este

A. distribuţia centralizată a resurselor

B. preț gratuit

B. introducerea impozitului pe venit Răspuns corect________

D. penuria de mărfuri

16. La sfârșitul anului 1991, veniturile bugetului federal al țării noastre se ridicau la 145,6 miliarde de ruble, iar cheltuielile - 228,8 miliarde de ruble. Aceste date reflectă direct

A. scăderea producţiei

B. excedent bugetar

B. creşterea inflaţiei Răspuns corect________

D. deficit bugetar

17. Naționalitatea unei persoane este o caracteristică a sa

A. stare naturală

B. rol social

B. statut atins Răspuns corect________

D. prestigiul public

18. Societatea sovietică, după cum a afirmat ideologia oficială, era formată din două clase și un strat. Aceasta caracterizează

A. sistem politic

B. structura socială

B. structura economică Răspuns corect________

D. formă de stat

19. Care este cel mai înalt organism reprezentativ al guvernului din Rusia?

A. Guvernul

B. Consiliul de Securitate

B. Adunarea Federală Răspuns corect_______

G. Camera Publică

20. Munca, spre deosebire de comunicare

A. este un tip de activitate umană

B. are un impact asupra personalităţii Răspuns corect______

V. are ca scop transformarea mediului

D. presupune prezenţa unui scop

№ Test	Opțiuni de răspuns la scrisori

Program pentru examenul de admitere la studii sociale / Alcătuit de: Rogozin I.I. și Gorbatenkova M.V.. Sankt Petersburg TEI. 2011.

Constituţie Federația Rusă. M., 2010.

Bogolyubov L.N., Averianov A.I., Gorodetskaya N.I. şi alţii, ed. Bogolyubova L.N. Stiinte Sociale. (un nivel de bază al). Clasa 10. Educaţie.

Bogolyubov L.N., Gorodetskaya N.I., Matveev A.I. editat de Bogolyubova L.N. Stiinte Sociale. (un nivel de bază al). Clasa 10. Educaţie.

Bogolyubov L.N., Ivanova L.F., Lazebnikova A.Yu. şi alţii, ed. Bogolyubova L.N., Lazebnikova A.Yu. Stiinte Sociale. (nivelurile de bază și de profil). clasa 10-11. Educaţie.

Gurevici P.S., Nikolaeva E.Z. Studii sociale (nivel de bază). Clasa 10. Mnemosyne.

Gurevici P.S., Nikolaeva E.Z. Studii sociale (nivel de bază). Clasa a 11a. Mnemosyne.

Kravchenko A.I. Studii sociale (nivel de bază). Clasa 10. cuvânt rusesc.

Kravchenko A.I., Pevtsova E.A. Studii sociale (nivel de bază). Clasa a 11a. cuvânt rusesc.

Lipsits I.V. Economie (nivel de bază). clasa 10-11. Vita-Press.

Nikitin A.F. Studii sociale (nivel de bază). Clasa 10. Dropie.

Nikitin A.F. Studii sociale (nivel de bază). Clasa a 11a. Dropie.

Nikitin A.F. Drept (nivel de bază). clasa 10-11. Educaţie.

Nikitin A.F. Drept (nivel de profil). clasa 10-11. Dropie.

Salygin E.N., Salygina Yu.G. Studii sociale (nivel de bază). Clasa 10.

Salygin E.N., Salygina Yu.G. Studii sociale (nivel de bază). Clasa a 11a.

Stiinte Sociale. Manual pentru elevii clasei a X-a. institutii de invatamant. / Ed. Bogolyubova L.N. și Labeznikova L.N. M. „Iluminismul”. 2010.

Stiinte Sociale. Manual pentru elevii clasei a XI-a. institutii de invatamant. / Ed. Bogolyubova L.N. și Labeznikova L.N. M. „Iluminismul”. 2010.

Omul și societatea. Stiinte Sociale. Manual pentru elevii claselor 10-11. institutii de invatamant. În 2 părți. / Ed. Bogolyubova L.N., Labeznikova L.N. M. „Iluminismul”. 2009

Stiinte Sociale. Clasa a IX-a: manual pentru instituţiile de învăţământ general. / L.N. Bogolyubov, L.F. Ivanova, A.I. Matveev și colab. M., „Iluminarea”. 2009.

Stiinte Sociale. Clasa a VIII-a: manual pentru instituţiile de învăţământ general. / L.N. Bogolyubov, N.I. Gorodetskaya, L.F. Ivanova și colab. M., „Iluminismul”. 2010.

Dvigaleva A.A. Stiinte Sociale. Sankt Petersburg, 2006.

Kishenkova O.V. Examenul Unificat de Stat 2011. Studii sociale. Inchiriem fara probleme. M., EKSMO. 2010.

Kishenkova O.V. Culegere de sarcini de testare pentru pregătirea certificării finale în studii sociale pentru cursul școlar de bază: clasa a IX-a. institutii de invatamant. M.: Manual nou. 2009.

Dzhegutanov B.K., Oleynikov V.S. Stiinte Sociale. Răspunsuri pentru școlari și solicitanți. SPb.: „Petru”. 2008.

Mihailov G.N. Răspunsuri la întrebările de examen în studii sociale. Saint Petersburg. Din. Casa „Litera”. 2006.

Programul testului de admitereasupra istoriei.

În timpul examenului, solicitantul trebuie să demonstreze un complex de cunoștințe de-a lungul întregului curs al istoriei ruse, pornind de la apariția slavilor estici și până în prezent în Rusia modernă.

Atunci când se pregătește pentru examen, el poate folosi acest program, care se bazează pe un exemplu de program pentru examenele de admitere la Istorie, elaborat de personalul didactic al Departamentului de Științe Sociale de Stat al Instituției de Învățământ de Stat de Învățământ Profesional Superior de la Tehnica de Stat Perm. Universitate.

Secțiunile programului acoperă etapele individuale ale întregii istorii a Patriei noastre și conțin întrebări incluse în lucrările de examen.

Programul simplifică procesul de pregătire a întrebărilor de examen, făcând posibilă crearea unui plan de răspuns la examen.

Problemele legate de istoria dezvoltării culturii ruse necesită o atenție deosebită, deoarece provoacă adesea dificultăți. Acest program vă va ajuta să rezolvați sarcina dificilă de pregătire și promovare a examenului de admitere în istoria Rusiei.

Toate întrebările de examen sunt luate numai din programul examenelor de admitere în istoria Rusiei.

vechiul stat rus (VIII- domnule.XIIsecole).

Slavii estici în antichitate. Originea și istoria timpurie a slavilor. Slavii în epoca marii migrații a popoarelor, lor organizatie sociala si cultura materiala. Campaniile slavilor către Bizanț în secolul al VI-lea.

Slavii de Est în secolele VII-VIII, ocupațiile lor, sistemul social, viața și credințele. Formarea uniunilor tribale.

Apariția unui stat în rândul slavilor estici. Condiții preliminare pentru formarea statalității antice rusești. Teoria normandă a apariției statului rus antic și evaluarea sa modernă. Formarea teritoriului vechiului stat rus. Primii prinți Kiev (Oleg, Igor, Olga, Svyatoslav). Ascensiunea statului rus antic. Vladimir I. Adoptarea creștinismului de către Rusia și semnificația lui. Iaroslav cel Înțelept. Crearea primului set scris de legi „Adevărul Rusiei”. Sistemul de apanaj și luptele interprincipale în a doua jumătate a secolului al XI-lea - începutul secolului al XII-lea. Vladimir Monomakh și epoca sa. Dezvoltarea socio-economică și politică a Rusiei în secolele IX-XII. Politica externă a prinților Kievului.

Cultura Rusiei antice. Folclor. Scris. Cronici. Școli și educație. Pictura. Meșteșug artistic. Arhitectură.

Fragmentarea politică a Rusiei (ser.XII- SfârşitXVsecole).

Prăbușirea Rusiei Kievene în principate și ținuturi separate, caracteristici ale dezvoltării lor. Vladimir-Suzdal, Novgorod și ținuturile Galiția-Volyn.

Lupta împotriva invadatorilor străini în secolul al XIII-lea.

invazie mongolo-tătară. Formarea Imperiului Mongol și cuceririle lui Genghis Khan. Bătălia de la Kalka. Campaniile lui Batu în Rus'. Rezistența eroică a poporului rus. Jugul mongolo-tătar și influența sa asupra dezvoltării socio-economice, politice și culturale a Rus'ului. Revolte populare împotriva cuceritorilor mongolo-tătari.

Lupta poporului rus împotriva expansiunii germane și suedeze în secolul al XIII-lea.

Statele baltice în secolul al XIII-lea. ordine cavalerești. Înaintarea cavalerilor germani spre Est și cucerirea lor asupra statelor baltice. Agresiunea feudalilor suedezi și înfrângerea lor în bătălia de la Neva. expansiunea germană. „Bătălia pe gheață”. Alexandru Nevski.

Marele Ducat al Lituaniei. Pământurile rusești ca parte a Marelui Ducat al Lituaniei.

Formarea statului centralizat rus (sfârșitXV- XVIsecole).

Condiții preliminare pentru unificarea pământurilor rusești într-un singur stat rus.

Social și dezvoltare economică Rus' în secolele XIV-XV. Dezvoltarea agriculturii și meșteșugurilor. Creșterea orașelor. Dezvoltarea și consolidarea comerțului legături economiceîntre ţinuturile ruseşti. Creșterea proprietății mari de pământ.

Rus' de Nord-Est în secolele XIII - începutul XIV. Ascensiunea Principatului Moscova. Lupta dintre Moscova și Tver. Ivan Kalita. Dmitri Donskoy și începutul luptei de eliberare împotriva Hoardei. Serghie de Radonezh și ascensiunea spirituală a poporului rus. Bătălia de la Kulikovo și semnificația ei. Războiul intern în Marele Ducat al Moscovei în al doilea sfert al secolului al XV-lea. Vasili al II-lea Întunericul.

Finalizarea procesului de unificare a pământurilor rusești sub stăpânirea Moscovei. Răsturnarea jugului mongolo-tătar și cucerirea independenței politice. Formare aparatul de stat. Creșterea autorității internaționale a statului Moscova. Ivan al III-lea. Vasily III. Statul și biserica în secolele XIV-XVI.

Cultura Rusiei în secolele XIV-XV.

Dezvoltarea unui stat rus unificat în secolul al XVI-lea. Extinderea teritoriului. Creșterea populației. Agricultură. Moșie și fiefă. Formarea iobăgiei. Comerțul intern și exterior. Meșteșuguri. Orase. Domnia lui Ivan al IV-lea. Lupta socială. Întărirea puterii de stat. Reforme din anii 50 ai secolului al XVI-lea. Oprichnina și consecințele ei. Anexarea hanatelor Kazan și Astrahan la Rusia. Cucerirea Siberiei de Vest. Războiul Livonian.

Rusia la finalXVI - XVIIsecole: de la vremea necazurilor până la întărirea statului.

Timpul Necazurilor. Condiții preliminare pentru Necazuri. Ruina economică a anilor 70-80 ai secolului al XVI-lea. Exacerbarea contradicțiilor sociale. Lupta pentru putere după moartea lui Ivan al IV-lea cel Groaznic. Țarul Fiodor Ioannovici. Legislația feudală. Aderarea lui Boris Godunov. Foametea din 1601-1603 Falsul Dmitri I și politica lui. Vasily Shuisky. Răscoala lui I. Bolotnikov. Falsul Dmitri II. Lupta poporului rus împotriva intervenției polono-suedeze. „Șapte boieri” și capturarea Moscovei de către polonezi. Prima și a doua miliție. Eliberarea Moscovei și urcarea lui Mihail Romanov. Pacea Stolbovo cu Suedia și armistițiul lui Deulino cu Polonia.

Rusia sub primii Romanov. Dezvoltarea socio-economică a țării. Agricultură. Înrobirea țăranilor. Dezvoltarea producției la scară mică. Apariția fabricilor. Creșterea orașelor și a comerțului. A început formarea pieței integral rusești. Întărirea puterii autocratice. Biserica si Statul. Reformele Patriarhului Nikon și schisma bisericii. Lupta socială în secolul al XVII-lea. Revolte urbane. Răscoală condusă de Stepan Razin. Lupta de eliberare a poporului ucrainean și belarus. Pereyaslav Rada și reunificarea Ucrainei cu Rusia. Principalele direcții ale politicii externe a Rusiei. Războaiele dintre Commonwealth-ul polono-lituanian și Suedia. Siberia în secolul al XVII-lea. Explorarea rusă a Siberiei și a Orientului Îndepărtat. Semnificația anexării Siberiei la Rusia. Tratatul de la Nerchinsk cu China.

Cultura Rusiei în secolul al XVII-lea. Dezvoltarea cunoștințelor științifice și a tehnologiei. Literatură. Tipografie. Ivan Fedorov. Arhitectură. arta populara ruseasca. Școala și educația. Pictura. Meșteșuguri. Legături culturale cu Europa de Vest.

imperiul rusXVIII- XIXsecole

Statul rus la începutul secolelor XVII-XVIII, poziția sa internă și internațională. Condiții preliminare pentru reformele lui Petru. Lupta în cercurile conducătoare la sfârșitul secolului al XVII-lea. Petru I și Sofia. Începutul activității transformatoare a lui Petru I.

Politica externă a lui Petru I. Campaniile Azov. "Mare ambasada" Cauzele și începutul Războiului de Nord. Înfrângerea trupelor ruse de lângă Narva. Crearea unei armate regulate și construirea unei flote. Fondarea Sankt Petersburgului. Invazia lui Carol al XII-lea în Rusia. Bătălia de la Poltava. Campania Prut. Victorii ale flotei ruse. Lumea Nystadt și semnificația ei. Campanie persană. Petru I.

Dezvoltarea socio-economică și politică a Rusiei în primul sfert al secolului al XVIII-lea. Transformările economice ale lui Petru I. Schimbări în structura socială a societății ruse. Reforme în sfera guvernării. Înființarea Senatului. Crearea de panouri. Reforme în administrația locală. Formarea Sinodului. Tabelul de ranguri. Acceptarea titlului imperial de către Petru I. Absolutismul rus și trăsăturile sale.

Cultura Rusiei în primul sfert al secolului al XVIII-lea. Reforme în domeniul educației. Dezvoltarea educației și științei, înființarea Academiei de Științe. Schimbări în viața de zi cu zi. Literatură. Pictura. Arhitectură. Epoca loviturilor de palat.

Lupta pentru putere după moartea lui Petru I. Ecaterina I și a Consiliului Suprem Privat. Petru al II-lea. O încercare de a limita autocrația. Anna Ioannovna. Bironovismul. Ivan al VI-lea. Aderarea Elisabetei și politica ei internă. Politica externă a Rusiei în 1725-1762. Începutul aderării Kazahstanului la Rusia. Participarea Rusiei la Războiul de Șapte Ani. Petru al III-lea. Ridicarea la putere a Ecaterinei a II-a.

Dezvoltarea socio-economică a Rusiei în anii 60-90 ai secolului al XVIII-lea. Agricultură. Situația țărănimii. Legislația feudală a anilor 50. Agricultura proprietarilor de pământ. Dezvoltarea industriei ruse. Comerțul intern și exterior. Formarea unei piețe de mărfuri integral rusești. Apariția relațiilor burgheze și începutul descompunerii economiei iobăgiei. Structura socială a societății ruse.

Politica internă a Ecaterinei a II-a. „Absolutism iluminat”. Secularizarea proprietăților bisericești. Comision cumulat. Răscoală condusă de E. Pugaciov. Reforma provincială. Scrisori acordate nobilimii și orașelor, conținutul și sensul lor. Marea Revoluție Franceză și influența ei asupra politicii interne a Ecaterinei a II-a. Începutul mișcării revoluționare în Rusia. A.N. Radișciov.

Politica externă a Ecaterinei a II-a. Războiul ruso-turc 1768-1774 Lumea Kuchuk-Kainardzhiysky. Anexarea Crimeei. Tratatul Georgievski. Războiul ruso-turc 1787-1791 Lumea Yassy. Participarea Rusiei la partițiile Poloniei. Diplomația Ecaterinei a II-a și Revoluția Franceză. Declarația Rusiei de neutralitate armată.

Cultura rusă la mijlocul - a doua jumătate a secolului al XVIII-lea. Iluminismul și știința. Literatură. Pictura. Arhitectură. Sculptură. Teatru.

Rusia la sfârșitul secolului al XVIII-lea - prima jumătate a secolului al XIX-lea. Dezvoltare socio-economică. Formarea relaţiilor capitaliste. Descompunerea și criza sistemului economic feudal. Dezvoltarea forțelor productive în agricultură. Agricultura proprietarilor de pământ și evoluția ei. Agricultura țărănească. meserii. Stratificarea țărănimii. Începutul revoluției industriale, esența și caracteristicile ei. Structura socială a societății ruse.

Politica internă și externă a lui Paul I. Paul I și nobilimea. Decret privind succesiunea la tron. Politica lui Paul I în problema țărănească. Reforma militară. Relațiile cu statele vest-europene. Război cu Franța. Campaniile italiene și elvețiene ale lui A.V. Suvorov. Expediția mediteraneană a escadronului lui F.F. Ushakov. O întorsătură în politica externă. Lovitură de stat la 11 martie 1801.

Alexandru I și programul său politic intern. Proiecte de reforme socio-economice și politice. comisie nespusă. Ministerele Educației. Decret privind cultivatorii liberi. M.M. Speransky și lupta din cercurile conducătoare în jurul proiectelor de reformă. Reforma invatamantului.

Politica internă a lui Alexandru I în 1815-1825. Constituția Regatului Poloniei și proiectele de reformă în Rusia. Consolidarea principiilor protectoare în politică. Arakcheevshchina. Așezări militare.

Politica externă a lui Alexandru I. Participarea Rusiei la a treia și a patra coaliție anti-franceză. Lumea Tilsit. Războaie ruso-suedeze, ruso-turce și ruso-persane.

Războiul Patriotic din 1812. Invazia Rusiei de către Napoleon. Retragerea armatei ruse. Caracterul național al războiului M.I. Kutuzov. Bătălia de la Borodino. Napoleon la Moscova. Retragerea armatei franceze, înfrângerea ei. Semnificația istorică a Războiului Patriotic din 1812

Campania externă a armatei ruse. Prăbușirea Imperiului Napoleonic. Congresul de la Viena și deciziile sale. Sfânta Alianță.

Decembriștii. Formarea viziunii asupra lumii a nobililor revoluționari. Primele organizații secrete, societățile nordice și sudice. „Constituția” de N. Muravyov și „Adevărul rusesc” de P. Pestel. Răscoala din 14 decembrie 1825 la Sankt Petersburg și regimentul Cernigov în sud, înăbușirea lor. Semnificația mișcării decembriste.

Politica internă a lui Nicolae I. Întărirea centralizării controlat de guvern. Întărirea aparatului represiv. propriul birou al Majestății Sale Imperiale. Politica in domeniul educatiei si presei. Conservarea sistemului de clase. Codificarea legilor. Planuri de transformare. Nicolae I și întrebarea țărănească. Reforme ale P.D Kiselev. Politică economică.

Politica externă a lui Nicolae I. Lupta împotriva mișcării revoluționare din Europa. Diplomația țaristă și chestiunea orientală. Războiul ruso-persan. război ruso-turc. Încercările de rezolvare a chestiunii orientale în anii 30-40. al XIX-lea Poziția internațională a Rusiei la cumpăna anilor 40-50.

Razboiul Crimeei. Cauzele și începutul războiului. Apărarea eroică a Sevastopolului. Înfrângerea Rusiei și cauzele ei. lumea pariziană.

Extinderea autocrației în Caucaz. Lupta muntenilor din Caucazul de Nord pentru independență sub conducerea lui Shamil. Cucerirea Caucazului. Finalizarea aderării Kazahstanului. Mișcări în masă în al doilea sfert al secolului al XIX-lea. Revolta poloneză.

Mișcarea socială anii 30-40. al XIX-lea Teoria naționalității oficiale P.Ya.Chaadaev. Slavofili și occidentali. Ideea socialismului în Rusia. V.G. Belinsky, D.I. Herzen. Petraşevci.

Cultura Rusiei în prima jumătate a secolului al XIX-lea.Iluminismul. Știința. călători ruși. Descoperirea Antarcticii. Literatura rusă și semnificația ei socială. Arhitectură. Pictura. Sculptură. Muzică. Teatru.

Rusia în a doua jumătate a secolului al XIX-lea. Creșterea socială după războiul Crimeei. Tendințele revoluționare și liberale în mișcare socială. N.G. Cernîșevski și N.A. Dobrolyubov. Lupta dintre mișcările conservatoare și reformiste la vârf. Alexandru al II-lea și poziția sa.

Abolirea iobăgiei. Pregătirea reformei. Lupta din elita conducătoare pentru planurile de reformă. Actele din 19 februarie 1861, conținutul și sensul lor. Reformele liberale din anii 60-70. al XIX-lea - mişcare spre regula legii. Zemstvo și reformele orașului. Reforma judiciara. Transformări în domeniul educației și presei. Reforme militare. Reformatorii anilor 60-70. M.T. Loris-Melikov.

Dezvoltarea socio-economică a Rusiei post-reformă. Finalizarea revoluției industriale. Dezvoltarea pieței interne. Comerț internațional. Structura socială a societății ruse.

Mișcare revoluționară în anii 60-70. Populismul revoluționar și ideologia lui. „Mercând printre oameni”. „Pământ și libertate”. Tranziția populiștilor la teroarea individuală, „voința poporului” și „redistribuirea neagră”. Asasinarea lui Alexandru al II-lea. Declinul populismului. Problema muncii și mișcarea muncitorească în anii 60-70. al XIX-lea Sindicatul Muncitorilor din Rusia de Sud. Uniunea de Nord a Muncitorilor Rusi.

Politica internă a autocrației în anii 80 - începutul anilor 90. al XIX-lea Alexandru al III-lea. Contrareforme. Mișcarea muncitorească și țărănească în anii 80 - începutul anilor 90. Răspândirea marxismului în Rusia. Grupul „Eliberarea Muncii”. G.V. Plehanov. Populismul în anii 80-90. Mișcarea liberală.

Politica externă a Rusiei în a doua jumătate a secolului al XIX-lea. Lupta pentru abolirea termenilor Păcii de la Paris. Rusia și chestiunea orientală. Mișcarea de eliberare națională a popoarelor balcanice. Războiul ruso-turc 1877-1878 și rezultatele acesteia. Condiții prealabile pentru apropierea de Franța și de alianța franco-rusă. Cucerirea Asiei Centrale. Dezvoltarea Orientului Îndepărtat.

Cultura rusă în a doua pânză a secolului al XIX-lea. Educaţie. Realizările științei și tehnologiei rusești. literatura rusă. filozofia rusă. Arhitectură, Pictură Muzică. Teatru.

Imperiul Rus la sfârșitXIX- începutulXXsecole

Dezvoltarea socio-economică a Rusiei la începutul secolelor XIX-XX. Evoluția capitalistă a Rusiei: probleme și contradicții. industria rusă la sfârşitul secolului al XIX-lea - începutul secolului al XX-lea. Politica de industrializare capitalistă a țării. S.Yu.Witte. Apariția monopolurilor industriale în Rusia. Capital străin V economia rusă. Export de capital din Rusia. Sistemul agrar al Rusiei la începutul a două secole, trăsăturile sale. Structura socială a societății ruse.

Maturarea unei crize revoluționare în Rusia la începutul secolului al XX-lea. Mișcarea muncitorească și țărănească. Activitățile organizațiilor revoluționare. social-democrația rusă. V.I.Lenin. Formarea RSDLP, lupta și scindarea în social-democrația rusă, Al Doilea Congres al PSRDS și apariția bolșevismului. Formarea Partidului Socialist Revoluționar, programul și tactica acestuia. Mișcarea liberală.

Politica autocrației în ajunul revoluției din 1905-1907. Lupta curentelor din cercurile conducătoare pe tema modalităților de prevenire a revoluției.

Revoluția 1905-1907 in Rusia. Condiții preliminare pentru revoluție. Evenimentele din 9 ianuarie 1905 și începutul revoluției. Strategia și tactica diferitelor partide din revoluție. Bulyginskaya Duma. Grevă politică a întregii Ruse din octombrie. Manifest 17 octombrie. Consiliile deputaţilor muncitori. Formarea partidelor politice liberale (Partidul Constituțional Democrat, Uniunea din 17 octombrie), programele și activitățile acestora. Consolidarea forțelor conservatoare. Uniunea Poporului Rus.

Moscova decembrie revoltă armată.

Reforme de stat din 1906. Prima Duma de Stat. P.D. Stolypin. Dezvoltarea revoluției, acțiuni revoluționare în armată și marina. Teroare revoluționară. Introducerea instanțelor militare. II Duma de Stat. Lovitură de stat din 3 iunie. Rezultatele, caracteristicile și semnificația revoluției ruse din 1905-1907.

monarhia Dumei. Caracteristicile guvernului și sistem politic. a III-a Duma de Stat. Programul de transformare al lui P.A. Stolypin. Reforma agrară, principalele sale activități și rezultate. Lupta în jurul planurilor de reformă ale lui P.A. Stolypin.

Rusia în ajunul primului război mondial. a IV-a Duma de Stat. Noua ascensiune revoluționară.

Politica externă a Rusiei la sfârșitul secolului al XIX-lea - începutul secolului al XX-lea. Echilibrul de putere pe scena mondială. Formarea blocurilor militaro-politice.

Politica Rusiei asupra Orientul îndepărtat. Războiul ruso-japonez 1904-1905 și rezultatele acesteia.

Politica externă a Rusiei în 1905-1914. Apropierea Rusiei de țările Antantei.

Rusia în timpul primului război mondial. Cauzele Primului Război Mondial. Operațiuni militare pe frontul de est în 1914 - începutul anului 1917. Impactul războiului asupra economiei ruse. Criza politică din vara anului 1915. Activităţile opoziţiei. Creșterea unei mișcări revoluționare de masă. Se pregătește o criză națională. Revoluția din februarie și răsturnarea autocrației.

A1. Ce relații sunt asociate în primul rând cu sfera politică a societății?

A2. Ivan Petrovici este ghidat în viața lui de regula: nu le dori altora ceea ce nu vrei pentru tine. Această regulă exprimă

A3. Sunt adevărate următoarele judecăți despre impactul naturii asupra vieții societății?

A. Condiţiile naturale influenţează viaţa economică a societăţii.

B. Dezvoltarea științei crește semnificativ influența naturii asupra vieții societății.

A4. Care este semnul distinctiv al științei?

A5. Anna a intrat în clasa a XI-a a unei școli complete. Este o patinătoare artistică profesionistă. La ce nivel de educație este Anna?

A6. Sunt adevărate următoarele judecăți morale?

A. Standardele morale există doar în formă scrisă.

B. Standardele morale sunt stabilite de stat.

A7. Care dintre următoarele se referă la factori (resurse) de producție?

A9. La sfârșitul anului 1991, veniturile bugetului federal al țării noastre se ridicau la 145,6 miliarde de ruble, iar cheltuielile - 228,8 miliarde de ruble. Aceste date reflectă direct

A10. Sunt corecte următoarele afirmații despre șomaj?

A. Șomerii includ toate persoanele în vârstă de muncă care nu au un loc de muncă.

B. Şomajul este inerent tuturor sistemelor economice.

A11. Naționalitatea unei persoane este o caracteristică a lui

A12. Societatea sovietică, așa cum a afirmat ideologia oficială, era formată din două clase și un strat. Aceasta caracterizează

A13. Sunt adevărate următoarele afirmații despre funcțiile familiei?

A. Funcția principală a familiei este de producție și economică.

B. Familia protejează sfera vieții personale a unei persoane.

A14. Care este cel mai înalt organism reprezentativ al puterii de stat din Rusia?

A15. Conform Constituției franceze din 1791, la formarea unui corp legislativ, erau aleși mai întâi alegătorii, care, la rândul lor, alegeau reprezentanți ai Adunării Legislative. Acesta este un exemplu de alegeri

A16. Sunt adevărate următoarele afirmații despre partidele politice?

A. Un sistem multipartit slăbește un stat democratic.

B. Sistemul bipartid nu exclude prezența altor părți.

A17. Care este semnul distinctiv al unui stat de drept?

existența unui sistem legislativ

egalitatea şi egalitatea cetăţenilor în faţa legii

funcţionarea organelor de drept

existența suveranității

A18. Președintele Federației Ruse

A19. Cetățenii vindeau lacramii strânși în pădurea de lângă stația de metrou. Se știe că aceste flori sunt enumerate în Cartea Roșie. Ce infracțiune au comis cetățenii?

A20. Sunt corecte următoarele hotărâri despre Constituția Federației Ruse?

A. Constituția Federației Ruse a fost adoptată prin referendum popular. B. Constituția Federației Ruse prevede o procedură specială pentru introducerea modificărilor și completărilor la aceasta.

OPȚIUNEA 6

Partea 1

A1. Ce relații sunt asociate în primul rând cu sfera politică a societății?

A2. Ivan Petrovici este ghidat în viața lui de regula: nu le dori altora ceea ce nu vrei pentru tine. Această regulă exprimă

A3. Sunt adevărate următoarele judecăți despre impactul naturii asupra vieții societății?

A. Condiţiile naturale influenţează viaţa economică a societăţii.

B. Dezvoltarea științei crește semnificativ influența naturii asupra vieții societății.

A4. Care este semnul distinctiv al științei?

A5. Anna a intrat în clasa a XI-a a unei școli complete. Este o patinătoare artistică profesionistă. La ce nivel de educație este Anna?

A6. Sunt adevărate următoarele judecăți morale?

A. Standardele morale există doar în formă scrisă.

B. Standardele morale sunt stabilite de stat.

A7. Care dintre următoarele se referă la factori (resurse) de producție?

A9. La sfârșitul anului 1991, veniturile bugetului federal al țării noastre se ridicau la 145,6 miliarde de ruble, iar cheltuielile - 228,8 miliarde de ruble. Aceste date reflectă direct

A10. Sunt corecte următoarele afirmații despre șomaj?

A. Șomerii includ toate persoanele în vârstă de muncă care nu au un loc de muncă.

B. Şomajul este inerent tuturor sistemelor economice.

A11. Naționalitatea unei persoane este o caracteristică a lui

A12. Societatea sovietică, așa cum a afirmat ideologia oficială, era formată din două clase și un strat. Aceasta caracterizează

A13. Sunt adevărate următoarele afirmații despre funcțiile familiei?

A. Funcția principală a familiei este de producție și economică.

B. Familia protejează sfera vieții personale a unei persoane.

A14. Care este cel mai înalt organism reprezentativ al puterii de stat din Rusia?

A15. Conform Constituției franceze din 1791, la formarea unui corp legislativ, erau aleși mai întâi alegătorii, care, la rândul lor, alegeau reprezentanți ai Adunării Legislative. Acesta este un exemplu de alegeri

A16. Sunt adevărate următoarele afirmații despre partidele politice?

A. Un sistem multipartit slăbește un stat democratic.

B. Sistemul bipartid nu exclude prezența altor părți.

A17. Acesta este semn distinctiv regula legii?

existența unui sistem legislativ

egalitatea şi egalitatea cetăţenilor în faţa legii

funcţionarea organelor de drept

existența suveranității

A18. Președintele Federației Ruse

A19. Cetățenii vindeau lacramii strânși în pădurea de lângă stația de metrou. Se știe că aceste flori sunt enumerate în Cartea Roșie. Ce infracțiune au comis cetățenii?

A20. Sunt corecte următoarele hotărâri despre Constituția Federației Ruse?

A. Constituția Federației Ruse a fost adoptată prin referendum popular. B. Constituția Federației Ruse prevede o procedură specială pentru introducerea modificărilor și completărilor la aceasta.

Partea 2

ÎN 1. Lista de mai sus indică asemănările dintre regulile de drept și morală și diferențele dintre regulile de drept și morală. Selectați și notați numerele de serie ale trăsăturilor de similaritate din prima coloană a tabelului și numerele de serie ale diferențelor în a doua coloană.

1) acceptate de stat	3) bazează-te pe idei despre bine și rău
2) reglementează viața societății	4) stabiliți reguli de comportament
Asemănări		Caracteristici ale diferenței

LA 2. Găsiți manifestări în lista de mai jos probleme globale umanitate și notează numerele sub care sunt indicate în rândul de răspuns.

extinderea cercului puterilor nucleare

slăbirea sistemului imunitar la persoanele în vârstă

creșterea datoriilor țărilor subdezvoltate economic

epuizarea solului sub influența activităților economice umane

creștere în număr Școala primarăîn mai multe țări africane

Răspuns: _________________

LA 3. Stabiliți o corespondență între caracteristicile și zonele de cultură: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

	ZONA CULTURII
A) formularea și testarea ipotezelor
B) crearea de imagini artistice	2) art
C) formarea simțului frumosului
D) plăcerea estetică

Notați numerele selectate în tabel.

LA 4. Mai jos este o listă de termeni. Toate, cu excepția unuia, se referă la conceptul de „consum”.

1) credit ipotecar, 2) cheltuieli familiale, 3) producție de bunuri, 4) costul vieții, 5) economii personale.

Găsiți și notați numărul termenului care se încadrează în această serie.

Răspuns: ___________________

Partea 3

Citiți textul și finalizați sarcinile C1 – C6.

Fiecare grup etnic are propriul său model de comportament unic. Uneori, stereotipul comportamental al unui grup etnic se schimbă de la o generație la alta. Acest lucru indică faptul că acest grup etnic se dezvoltă, iar etnogeneza nu se stinge. Uneori structura unui grup etnic este stabilă deoarece noua generație se reproduce ciclu de viață precedentul.

Structura unui stereotip etnic de comportament este o normă de relații strict definită: între un colectiv și un individ, indivizi între ei, grupuri intra-etnice între ei... Aceste norme există nespuse în toate domeniile vieții și ale vieții de zi cu zi, percepute. într-un anumit grup etnic şi în fiecare epocă individuală ca singura cale posibilă pensiuni... Intră în contact cu o altă normă de comportament într-un alt grup etnic, fiecare membru al acestei etnii este surprins, pierdut și încearcă să le spună colegilor săi de trib despre excentricitățile altui popor...

Popoare diferite au apărut în epoci diferite și au avut destine istorice diferite. Desigur, grupurile etnice sunt influențate de mediul geografic prin comunicarea zilnică a unei persoane cu natura care o hrănește, dar asta nu este tot. Tradițiile moștenite de la strămoși își joacă rolul, vrăjmășia obișnuită sau prietenia cu vecinii își joacă rolul, influențele culturale, religia au semnificația lor, dar, pe lângă toate acestea, există o lege a dezvoltării care se referă la grupurile etnice ca și la orice fenomen natural. Numim manifestările sale în diversele procese de apariție și dispariție a popoarelor etnogeneză...

Stereotipul comportamentului unui grup etnic este la fel de dinamic ca și grupul etnic însuși. Ritualurile, obiceiurile și normele relațiilor se schimbă fie încet și treptat, fie foarte repede.

Conform cărții L.N. Gumilyov „Etnogeneza și biosfera pământului”. M., 1994. S. 92-93

C1 Evidențiați principalele părți semantice ale textului. Dați fiecăruia un titlu (faceți un plan text).

C2. Ce trei tipuri de norme include un stereotip etnic de comportament?

C5. L. Gumilyov citează următoarele fapte. Cavalerii care au capturat Palestina au fost revoltați de obiceiul arab al poligamiei, iar arabii au considerat fețele descoperite ale doamnelor franceze nerușinate. Ce trăsătură a stereotipului etnic se manifestă în aceste fapte? Indicați poziția textului care v-a ajutat să răspundeți la această întrebare.

C6. Autorul consideră că grupurile etnice se dezvoltă conform legilor naturii. În același timp, mulți cercetători atribuie etnogeneza fenomenelor sociale. Care dintre aceste puncte de vedere vi se pare mai corect? Pe baza textului și a științelor sociale și a cunoștințelor istorice, dați două argumente (argumente) în apărarea părerii dvs.

Chei Opțiunea 6.

Job Nr.		Job Nr.

Job Nr.

C1. Evidențiați principalele părți semantice ale textului. Dați fiecăruia un titlu (faceți un plan text). Răspuns:

Se pot distinge următoarele părți semantice: 1) dezvoltarea și stabilitatea grupului etnic; 2) norme de relaţii în cadrul grupului etnic; 3) ce influențează dezvoltarea etnii. Este posibilă o altă formulare care nu distorsionează esența fragmentului și identificarea blocurilor semantice suplimentare
Sunt evidențiate principalele părți semantice ale textului, denumirile acestora (punctele planului) corespund conținutului. Numărul de piese alocate poate varia
Nu toate părțile principale ale textului sunt evidențiate, numele lor (punctele planului) corespund ideilor principale ale fragmentelor selectate, SAU nu toate părțile selectate ale textului corespund unor componente ale textului completate în mod semnificativ și logic, SAU nu toate numele de text. părțile selectate corespund conținutului lor
Scorul maxim

C2. Ce trei tipuri de norme include un stereotip etnic de comportament? Răspuns:

(este permisă o altă formulare a răspunsului care nu denaturează sensul acestuia)
Răspunsul corect ar trebui să numească următoarele tipuri de norme: 1) între echipă și individ; 2) indivizi între ei; 3) grupurile intra-etnice între ele.
Trei specii numite
Două specii au fost numite
O specie este numită SAU răspunsul este incorect
Scorul maxim

(este permisă o altă formulare a răspunsului care nu denaturează sensul acestuia)
Răspunsul ar trebui să includă următorii factori: 1) mediul geografic 2) tradiții; 3) relaţiile cu vecinii; 4) legea naturală a dezvoltării grupurilor etnice.
Patru factori numiți
Oricare doi sau trei factori numiți
Orice factor este numit SAU răspunsul este incorect sau lipsește
Scorul maxim

(este permisă o altă formulare a răspunsului care nu denaturează sensul acestuia)
1) răspunsul la întrebare, de exemplu: dinamismul unui stereotip comportamental se manifestă prin faptul că ritualurile, obiceiurile și normele de relații dintre oameni sunt în continuă schimbare; 2) exemple, să spunem: Schimbarea normelor de familie și relații de căsătorie între popoarele europene: de la un rol decisiv în alegerea soțului pentru rude la alegerea independentă și liberă a partenerului de căsătorie, O schimbare în atitudinea nobilimii ruse față de străinii europeni: de la un sentiment de înstrăinare completă a acestora în perioada Rusiei moscovite la o pasiune pentru tot ce străin în secolele următoare. Alte exemple pot fi date.
Se răspunde la întrebare, două exemple sunt date corect
Se răspunde la întrebare, se dă un exemplu, SAU se dau două exemple, nu se răspunde la întrebare
Se răspunde la întrebare SAU este dat un exemplu
Răspunsul este incorect sau lipsește
Scorul maxim

C5. L. Gumilyov citează următoarele fapte. Cavalerii care au capturat Palestina au fost revoltați de obiceiul arab al poligamiei, iar arabii au considerat fețele descoperite ale doamnelor franceze nerușinate. Ce trăsătură a stereotipului etnic se manifestă în aceste fapte? Indicați poziția textului care v-a ajutat să răspundeți la această întrebare.

(este permisă o altă formulare a răspunsului care nu denaturează sensul acestuia)
Răspunsul corect trebuie să conțină următoarele elemente: 1) este indicată o trăsătură a stereotipului etnic: atitudinea față de propriile norme de comportament ca fiind singura posibilă; 2) se dă un fragment din text: „Intând în contact cu o altă normă de comportament într-un alt grup etnic, fiecare membru al acestei etnii este surprins, pierdut și încearcă să spună colegilor săi de trib despre excentricitățile altui popor.”
Este indicată o linie, este dat un fragment de text
Este indicată o linie SAU este dat un fragment de text
Răspunsul este incorect sau lipsește
Scorul maxim

Pe baza textului și a științelor sociale și a cunoștințelor istorice, dați două argumente (argumente) în apărarea părerii dvs. Răspuns:

(este permisă o altă formulare a răspunsului care nu denaturează sensul acestuia)
Răspunsul corect trebuie să conțină următoarele elemente: 1) se exprimă opinia elevului: acord cu acesta sau cutare punct de vedere; 2) sunt date două argumente (explicații), de exemplu: când consimţământ Având în vedere faptul că dezvoltarea grupurilor etnice este un fenomen natural, se poate afirma că: Procesele de formare și dezvoltare a națiunilor nu pot fi dirijate de activitățile oamenilor și nu depind de voința acestora; Asemenea unui organism viu, grupurile etnice în dezvoltarea lor trec prin etapele de origine, „copilărie”, maturitate și dispariție; când consimţământ cu faptul că dezvoltarea grupurilor etnice este proces social, se poate afirma că: Fenomenele sociale au o influență decisivă asupra dezvoltării grupurilor etnice: norme de atitudine, interacțiune cu vecinii etc.; Chiar și factorii naturali influențează un grup etnic cel mai adesea indirect - prin producție, care în sine este un fenomen social. Se pot da și alte argumente (explicații).
Opinia elevului este exprimată, sunt date două argumente
Opinia elevului este exprimată, este dat un argument, SAU opinia elevului nu este exprimată, dar este clară din context, sunt date două argumente
Opinia elevului este exprimată, nu se oferă argumente, SAU opinia elevului nu este exprimată, dar este clară din context, este dat un argument, SAU răspunsul este incorect sau lipsește Relațiile... în căsătorii în principalîn cadrul unui grup separat... un factor în toate sfere viaţă societate Cum la nivelul statelor individuale...

OPȚIUNEA 1
Partea 1
A1. Ce relații sunt asociate în primul rând cu sfera politică a societății?
1) producători și consumatori 3) părinți și copii
2) partidele și statul4) scriitorii și cititorii
A2. Ivan Petrovici este ghidat în viața lui de regula: nu le dori altora ceea ce nu vrei pentru tine. Această regulă exprimă
1) cerință legală 3) drept științific
2) standard de moralitate 4) regula de etichetă
A3. Sunt adevărate următoarele judecăți despre impactul naturii asupra vieții societății?
A. Condiţiile naturale influenţează viaţa economică a societăţii.
B. Dezvoltarea științei crește semnificativ influența naturii asupra vieții societății.


A4. Care este semnul distinctiv al științei?
1) apelul la forțele supranaturale 3) influența asupra emoțiilor oamenilor
2) dorința de a atinge adevărul obiectiv 4) reflectarea figurativă a ideilor autorului
A5. Anna a intrat în clasa a XI-a a unei școli complete. Este o patinătoare artistică profesionistă. La ce nivel de educație este Anna?
1) învăţământ general de bază3) studii medii complete
2) învăţământul profesional secundar 4) învăţământul profesional superior
A6. Sunt adevărate următoarele judecăți morale?
A. Standardele morale există doar în formă scrisă.
B. Standardele morale sunt stabilite de stat.
1) numai A este adevărat3) ambele judecăți sunt adevărate
2) numai B este adevărat4) ambele judecăți sunt incorecte
A7. Care dintre următoarele se referă la factori (resurse) de producție?
1) munca2) bunuri3) schimb4) cerere
A8. O trăsătură distinctivă a unei economii de piaţă este
1) distribuirea centralizată a resurselor 3) introducerea impozitului pe venit
2) prețuri gratuite 4) deficit de mărfuri
A9. La sfârșitul anului 1991, veniturile bugetului federal al țării noastre se ridicau la 145,6 miliarde de ruble, iar cheltuielile - 228,8 miliarde de ruble. Aceste date reflectă direct
1) scăderea producției3) creșterea inflației
2) excedent bugetar4) deficit bugetar
A10. Sunt corecte următoarele afirmații despre șomaj?
A. Șomerii includ toate persoanele în vârstă de muncă care nu au un loc de muncă.
B. Şomajul este inerent tuturor sistemelor economice.
1) numai A este adevărat3) ambele judecăți sunt adevărate
2) numai B este adevărat4) ambele judecăți sunt incorecte
A11. Naționalitatea unei persoane este o caracteristică a lui
1) statut înnăscut3) statut atins
2) rol social4) prestigiu public
A12. Societatea sovietică, așa cum a afirmat ideologia oficială, era formată din două clase și un strat. Aceasta caracterizează
1) sistem politic3) structura economică
2) structura socială4) forma de stat
A13. Sunt corecte următoarele afirmații despre funcțiile familiei?
A. Funcția principală a familiei este de producție și economică.
B. Familia protejează sfera vieții personale a unei persoane.
1) numai A este adevărat3) ambele judecăți sunt adevărate
2) numai B este adevărat4) ambele judecăți sunt incorecte
A14. Care este cel mai înalt organism reprezentativ al puterii de stat din Rusia?
1) Guvernul3) Adunarea Federală
2) Consiliul de Securitate4) Camera Publică
A15. Conform Constituției franceze din 1791, la formarea unui corp legislativ, erau aleși mai întâi alegătorii, care, la rândul lor, alegeau reprezentanți ai Adunării Legislative. Acesta este un exemplu de alegeri
1) alternativ3) formal
2) indirect4) inegal
A16. Sunt adevărate următoarele afirmații despre partidele politice?
A. Un sistem multipartit slăbește un stat democratic.
B. Sistemul bipartid nu exclude prezența altor părți.
1) numai A este adevărat3) ambele judecăți sunt adevărate
2) numai B este adevărat4) ambele judecăți sunt incorecte
A17. Care este semnul distinctiv al unui stat de drept?
1) prezența unui sistem legislativ
2) egalitatea și egalitatea cetățenilor în fața legii
3) funcționarea agențiilor de aplicare a legii
4) prezența suveranității
A18. Președintele Federației Ruse
1) ales prin vot popular3) ales de Duma de Stat
2) numit pentru o perioadă de 5 ani 4) aprobat de Adunarea Federală
A19. Cetățenii vindeau lacramii strânși în pădurea de lângă stația de metrou. Se știe că aceste flori sunt enumerate în Cartea Roșie. Ce infracțiune au comis cetățenii?
1) infracțiune3) infracțiune administrativă
2) abatere disciplinară4) abatere civilă
A20. Sunt corecte următoarele hotărâri despre Constituția Federației Ruse?
A. Constituția Federației Ruse a fost adoptată prin referendum popular. B. Constituția Federației Ruse prevede o procedură specială pentru introducerea modificărilor și completărilor la aceasta.
1) numai A este adevărat3) ambele judecăți sunt adevărate
2) numai B este adevărat4) ambele judecăți sunt incorecte
Partea 2
ÎN 1. Lista de mai sus indică asemănările dintre regulile de drept și morală și diferențele dintre regulile de drept și morală. Selectați și notați numerele de serie ale trăsăturilor de similaritate din prima coloană a tabelului și numerele de serie ale diferențelor în a doua coloană.
1) sunt acceptate de stat 3) se bazează pe idei despre bine și rău
2) reglementează viața societății 4) stabilesc reguli de conduită
AsemănăriCaracteristicile diferențelor

LA 2. Găsiți în lista de mai jos manifestările problemelor globale ale umanității și notați numerele sub care sunt indicate în linia de răspuns.
1) extinderea cercului puterilor nucleare
2) slăbirea sistemului imunitar al persoanelor la bătrânețe
3) creșterea datoriilor țărilor subdezvoltate economic
4) epuizarea solului sub influență activitate economică al oamenilor
5) o creștere a numărului de școli primare într-un număr de țări africane
Răspuns: _________________
LA 3. Stabiliți o corespondență între caracteristicile și zonele de cultură: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.
CARACTERISTICI ALE CULTURII
A) prezentarea și testarea ipotezelor1) știință
B) crearea de imagini artistice2) art
C) formarea simțului frumosului
D) plăcerea estetică
Notați numerele selectate în tabel.
A B C D

LA 4. Mai jos este o listă de termeni. Toate, cu excepția unuia, se referă la conceptul de „consum”.
1) credit ipotecar, 2) cheltuieli familiale, 3) producție de bunuri, 4) costul vieții, 5) economii personale.
Găsiți și notați numărul termenului care se încadrează în această serie.
Răspuns: ___________________
Partea 3
Citiți textul și finalizați sarcinile C1 – C6.
Fiecare grup etnic are propriul său model de comportament unic. Uneori, stereotipul comportamental al unui grup etnic se schimbă de la o generație la alta. Acest lucru indică faptul că acest grup etnic se dezvoltă, iar etnogeneza nu se stinge. Uneori structura unui grup etnic este stabilă deoarece noua generație reproduce ciclul de viață al celei anterioare.
Structura unui stereotip etnic de comportament este o normă de relații strict definită: între un colectiv și un individ, indivizi între ei, grupuri intra-etnice între ei... Aceste norme există nespuse în toate domeniile vieții și ale vieții de zi cu zi, percepute. într-un anumit grup etnic și în fiecare epocă individuală ca singurul mod posibil de a trăi împreună... Intrând în contact cu o altă normă de comportament într-un alt grup etnic, fiecare membru al acestei etnii este surprins, pierdut și încearcă să-și spună colegi de trib despre excentricitățile altui popor...
Popoare diferite au apărut în epoci diferite și au avut destine istorice diferite. Desigur, grupurile etnice sunt influențate de mediul geografic prin comunicarea zilnică a unei persoane cu natura care o hrănește, dar asta nu este tot. Tradițiile moștenite de la strămoși își joacă rolul, vrăjmășia obișnuită sau prietenia cu vecinii își joacă rolul, influențele culturale, religia au semnificația lor, dar, pe lângă toate acestea, există o lege a dezvoltării care se referă la grupurile etnice ca și la orice fenomen natural. Numim manifestările sale în diversele procese de apariție și dispariție a popoarelor etnogeneză...
Stereotipul comportamentului unui grup etnic este la fel de dinamic ca și grupul etnic însuși. Ritualurile, obiceiurile și normele relațiilor se schimbă fie încet și treptat, fie foarte repede.
Conform cărții L.N. Gumilyov „Etnogeneza și biosfera pământului”. M., 1994. S. 92-93

C1 Evidențiați principalele părți semantice ale textului. Dați fiecăruia un titlu (faceți un plan text).

C2. Ce trei tipuri de norme include un stereotip etnic de comportament?

C5. L. Gumilyov citează următoarele fapte. Cavalerii care au capturat Palestina au fost revoltați de obiceiul arab al poligamiei, iar arabii au considerat fețele descoperite ale doamnelor franceze nerușinate. Ce trăsătură a stereotipului etnic se manifestă în aceste fapte? Indicați poziția textului care v-a ajutat să răspundeți la această întrebare.

C6. Autorul consideră că grupurile etnice se dezvoltă conform legilor naturii. În același timp, mulți cercetători atribuie etnogeneza fenomenelor sociale. Care dintre aceste puncte de vedere vi se pare mai corect? Pe baza textului și a științelor sociale și a cunoștințelor istorice, dați două argumente (argumente) în apărarea părerii dvs.