Nuo mokslo metų pradžios mokosi rusų moksleiviai nauja disciplina- finansinis raštingumas. Nuo antros klasės mokiniai bus mokomi sutvarkyti asmeninius finansus, įtvirtinti ekonominį stabilumą šeimoje.

Kol projektas vykdomas kaip eksperimentinis, pamokos vyksta kaip pasirenkamieji dalykai. Ateityje šį dalyką planuojama mokytis socialinių mokslų, gyvybės saugos, matematikos klasėse. Pirmosios eksperimente dalyvauja Kaliningrado, Volgogrado, Saratovo, Tomsko sričių, Altajaus, Stavropolio, Krasnodaro teritorijų ir Tatarstano mokyklos.

Finansų ministerijos ekspertai parengė edukacinio vadovo projektą, skirtą finansiniam raštingumui tobulinti Rusijos gyventojų, plėtoti masinį ekonominį švietimą. Be to, finansinį raštingumą ugdys ne tik patys moksleiviai, bet ir jų tėvai, taip pat vaikų namų ir internatų mokiniai.

Naujo dalyko įvedimo projektui vadovauja Finansų ministerijos Tarptautinių finansų skyriaus vedėjas Andrejus Bokarevas. Jo nuomone, Rusijos piliečiai pagal finansinį raštingumą užima maždaug vidutinę vietą pasaulyje, tai yra, žinoma, nesame lyderiai, bet kartu nesame ir autsaideriai. Tačiau yra problema: mūsų bendrapiliečiai mažai dėmesio skiria šeimos ir asmeninio biudžeto planavimo klausimams. Kaip rodo socialinių tyrimų duomenys, 90 procentų Rusijos piliečių neplanuoja išlaidų ilgesniam nei vieno mėnesio laikotarpiui.

Dar vieną silpnoji vieta tarptautinio skyriaus vedėjas įvardijo gyventojų nesuvokimą, kur ir kaip galima apginti savo teises situacijose, kai jiems nebuvo suteikta kokybiška Finansinės paslaugos. Dauguma mano, kad dėl tokių priežasčių reikėtų kreiptis į „Sberbank“ padalinius. Deja, daugelis net negirdėjo apie tai, kad galite susisiekti su Rospotrebnadzor ar centriniu banku. Retas kuris prisimena apie vartotojų teisių gynimo organizacijas.

Tuo pačiu metu net tie piliečiai, kurie žino apie savo teises ir kuri organizacija turėtų priimti jų skundus, paprastai niekur nesikreipia. Taip nutinka dėl itin žemo pasitikėjimo tokiomis organizacijomis. Dauguma Rusijos gyventojų netiki galimybe laimėti savo bylą ginče su bankų atstovais. Kita vertus, kaip pastebi Andrejus Bokarevas, situacija anaiptol nėra beviltiška: jei byla vis dar nagrinėjama teisme, tai dažniausiai (tyrimo duomenimis, apie 90 proc.) sprendimai dėl ieškinių priimami nukentėjusiųjų naudai. vartotojas.

To Rusijos moksleiviai bus mokomi kaip dalis naujo projekto, kur ir kaip apginti savo finansines teises. Vaikai turėtų suprasti pinigų vertę; jie uždirbami darbu, o ne išimami iš naktinio staliuko. Todėl moksleiviai turi išmokti skaičiuoti pinigus, teisingai juos saugoti, taupyti.

Kita mūsų visuomenės problema – įsitikinimas, kad visus finansinius nuostolius, kylančius dėl nesėkmingų investicijų ar neapgalvotų paskolų, valstybė turi kažkaip kompensuoti. Tai yra, neapgalvotus sprendimus piliečiai priima savarankiškai, o valstybės prašoma reaguoti. Toks kiek infantilus rusų mentalitetas susiformavo dėl istorinių priežasčių, tradicijų ir vėlgi dėl nepakankamo finansinių kompetencijų lygio.

Įvedus naują mokyklinį dalyką, projekto organizatoriai laiko savo užduotimi pakeisti susidariusią situaciją, didinti piliečių ekonominio supratimo lygį, išmokyti juos kompetentingai planuoti biudžetą, apgalvotai žiūrėti skolinimo, skolinimosi ir asmeninės atsakomybės klausimus. už savo finansinę veiklą.

Koks turėtų būti finansiškai raštingas žmogus?

Finansų ministerijos ekspertų teigimu, tai, pirma, žmogus, planuojantis asmeninį ateinančių metų biudžetą.

Antra, finansiškai išprusęs pilietis analizuoja bankinių paslaugų rinką ir neateina į pirmą pasitaikiusį banką sudaryti sutarties. Juk visai gali būti, kad kaimyninėje finansinė organizacija galite gauti palankesnes sąlygas.

Trečia, civilizuotas ir raštingas žmogus viską žino apie savo teises, kaip ir kur jas galima apginti.

Ketvirta, svarbi bet kokio biudžeto, įskaitant asmeninį, stabilumo sąlyga yra oro pagalvės buvimas. Turi būti tam tikras lėšų rezervas, kad užtektų tamsiomis dienomis. Aplinkybės gali būti labai įvairios, galite netekti darbo, bankrutuoti. Kompetentingai savo biudžetą planuojantis žmogus turėtų turėti bent trijų ar keturių mėnesių uždarbio dydžio lėšų rezervą.

Dauguma mūsų žmonių, deja, yra įpratę mokytis iš klaidų. Bet tai visai nebūtina. Leiskite vaikams mokykloje įgyti žinių, kaip tinkamai elgtis su pinigais. Mokykloje jie turi daug dalykų, kurie gyvenime gali būti nenaudingi. Jei nesate inžinierius ar matematikas, mažai tikėtina, kad jums kada nors reikės žinoti kosinusus ir kotangentus. O maistą perkame kasdien. Tai tikras gyvenimas, jam taip pat reikia ruoštis ir teisingai valdyti savo lėšas, kaip civilizuotam, finansiškai raštingam žmogui.

Nesterova I.A. Finansinis raštingumas mokykloje // Nesterovo enciklopedija

2017 metais nuspręsta mokyklose įvesti finansinio raštingumo pamokas. Ši iniciatyva sukėlė ažiotažą visuomenėje. Ne visi tėvai ir mokytojai buvo patenkinti nauju dalyku. Pabandykime išsiaiškinti, kam reikalingas finansinis raštingumas.

Finansinio raštingumo samprata

2017 m. nuo rugsėjo pirmosios mokyklose daugelyje regionų, tokių kaip Tatarstanas, Saratovas, Volgogradas, Tomskas, Kaliningrado sritis, Krasnodaras, Stavropolis ir Altajaus regionas atsirado naujas dalykas – finansinis raštingumas. Šiuo atžvilgiu iškilo klausimas: kas mokykloje moko finansinio raštingumo? Daugumoje mokyklų ši misija buvo skirta matematikos, socialinių mokslų ar gyvybės saugos mokytojams, nes dalykas " ekonomikos teorija„Ne visose mokyklose.

Prieš sprendžiant klausimą, ar finansinis raštingumas reikalingas mokykloje ir kas jo turėtų mokyti, svarbu išsiugdyti supratimą apie kas yra finansinis raštingumas.

Ypatingas susidomėjimas ši koncepcija pademonstravo Europos ir Amerikos mokslininkai. Atskirai būtina pabrėžti tai, kad ES šalyse ir JAV finansinis raštingumas remiamas valstybiniu lygiu. Išstudijavęs Užsienio patirtis, galime išskirti tokį sąrašą autorių, kurių darbai gyventojų finansinio raštingumo ugdymo ir pasiekimų srityje pripažįstami visame pasaulyje: R. Kiyosaki, B. Schaefer, N. Hill, J.S. Clasonas, D. Ronas, W. Wattlesas.

Deja, nuo veržlaus 9-ojo dešimtmečio laikų, kai patiklūs piliečiai nešė pinigus sukčiams, nei požiūryje į pinigus, nei jų valdymo įgūdžiuose Rusijoje nepastebėta jokių reikšmingų pokyčių. Žmonės ir toliau neapgalvotai ima paskolas ir aktyviai kreipiasi į mikrofinansų institucijas.

Sąvokos „finansinis raštingumas“ aiškinimas

	Apibrėžimas
G.V. Belekhova	Finansinis raštingumas– organiškas žinių, sąmoningumo, praktinių įgūdžių, individualaus požiūrio ir specifinio asmens ar namų ūkio elgesio derinys priimant sprendimus dėl pinigų ir kitų finansinių išteklių, siekiant savo ekonominės gerovės.
M. Yu. Ševjakovas	Finansinis raštingumas– gebėjimas panaudoti žinias ir valdymo įgūdžius finansiniai ištekliai užtikrinti savo gerovę ir finansinį saugumą.
	Finansinis raštingumas- gebėjimas interpretuoti, apibendrinti, apskaičiuoti ir sukurti nepriklausomą sprendimą dėl piniginių išteklių ir imtis veiksmų, pagrįstų tuo, kad klestėtų sudėtingame finansų pasaulyje
M. Ovčinikovas	Finansinis raštingumas– finansinių paslaugų vartotojų gebėjimas naudotis turima informacija sprendimų priėmimo procese: atliekant specialius skaičiavimus rizikos vertinimas tam tikros finansinės paslaugos lyginamųjų pranašumų ir trūkumų palyginimas
O.E. Pusbrolis	Finansinis raštingumas yra finansų srities žinios ir įgūdžiai, kuriuos reikia pritaikyti Kasdienybė ir atneša teigiamų finansinių rezultatų.
Pasaulio bankas	Finansinis raštingumas– asmens gebėjimas priimti pagrįstus sprendimus dėl savo pinigų naudojimo ir valdymo.
Finansų ministerija Didžioji Britanija	Finansinis raštingumas– galimybę gyventi pagal esamą pajamų lygį, sekti lėšas ir planuoti, įskaitant savo santaupas pensijai, kompetentingai naudotis finansinėmis priemonėmis, taip pat neatsilikti nuo aktualių finansinių įvykių.
Finansinio raštingumo ataskaita	Finansinis raštingumas yra žinios, finansinių sąvokų (sąvokų) ir rizikos supratimas, taip pat įgūdžiai, motyvacija ir pasitikėjimas šias žinias ir sąvokas taikyti kuriant. veiksmingi sprendimaiįvairiose finansinėse situacijose, siekiant pagerinti asmenų (piliečių) ir visos visuomenės finansinę gerovę ekonominiame gyvenime.

Visus aukščiau pateiktoje lentelėje pateiktus finansinio raštingumo aiškinimo būdus galima suskirstyti į tris tipus:

1. finansinis raštingumas kaip gebėjimas
2. finansinis raštingumas kaip žinios
3. finansinis raštingumas kaip įgūdis

Rusijos finansinio raštingumo bruožas yra žemas jo lygis ir visiškas gyventojų atmetimas visoms vyriausybės iniciatyvoms, kuriomis siekiama jį pagerinti. Tuo pat metu apklausų ir tyrimų rezultatai nuvilia. Naujausi NAFI tyrimai rodo: ne daugiau kaip 10 procentų Rusijos šeimų planuoja savo išlaidas ilgesniam nei mėnesiui.

Požiūris į finansinio raštingumo pamokas šiuolaikinėje Rusijoje

Šiuolaikinėje mokyklos aplinkoje finansinio raštingumo įvedimas kaip atskirą dalyką arba kaip socialinių mokslų ir ekonomikos studijų programos dalį, susidūriau su ūmiu mokytojų ir tėvų nenoru ne tik mokyti, bet ir suvokti, kad reikia mokyti vaiką, kaip elgtis su pinigais. Giliai neraštingas finansiškai o per daug apkrauti mokytojai ir tėvai atkakliai atsisako suprasti, kad vaikas negali tapti sėkmingu be tam tikrų finansinių įgūdžių.

Daugelis mano, kad finansinio raštingumo įdiegimas pablogins kitų dalykų žinias, o vaikas taps materialistas. Tėvų susirūpinimas yra suprantamas. Rusų kalbos žinių lygis mokyklose žemas. Šios problemos negalima paneigti. Tačiau finansinis raštingumas nėra šokis ar religija, o dalykas, tiesiogiai susijęs su realybe, kurioje gyvena šiuolaikinis pasaulis.

Kai bendra Finansų ministerijos iniciatyva 2016 m. Centrinis bankas ir pradėjo formuotis Mokslo ir švietimo ministerija, m socialiniuose tinkluose, forumuose, komentaruose prie specializuotų straipsnių verda rimtos aistros. Įprastus komentarus internete šia tema galite pamatyti toliau pateiktoje lentelėje.

Komentarai apie finansinį raštingumą mokykloje

Teigiami komentarai	Neigiami komentarai	Neutralus
Visiems dabar reikia finansinio raštingumo. Paaugliams taip pat turi būti suteikta patikima informacija apie kreditus, paskolas ir pan. Kitu atveju jie turi vieną dainą: tėvai, nusipirkite naujausio modelio telefoną, imkite paskolą, jei neturite pinigų. Ir tai, kad kreditas yra baisus skolos skylė, tai jie nesupranta. Taigi jiems reikia paaiškinti, kas ir kaip yra iš tikrųjų. Tik klausimas, nuo kurio klasės reikia įvesti finansinius dalykus. Man atrodo, kad nuo 9 klasės, kai jau turi pasą ir atsiranda rimtų pažiūrų į juos supantį pasaulį. Žemiau rašėme apie būtinybę tobulėti specialios programos, Aš tai palaikau, bet teorija nepaaiškins visų niuansų.	Prieš. Vaikai turėtų gauti finansinio raštingumo pamokas kartu su gebėjimu valdyti savo pinigus! Ir niekas negali parodyti vaikams apie jų vertę geriau nei šeima. Ir prietaiso problemos finansų sistemašalių, mokesčių ir Bankininkystės paslaugos vaikai mokosi kaip socialinių mokslų dalis.	Nėra tokio dalyko kaip per didelis raštingumas. Kitas klausimas – mokykloje jau per daug dalykų. Pats metas įvesti privalomų dalykų + mokinio pasirinkimo sistemą. Kad galėčiau pasirinkti savo specializaciją. 9 klasėje. Galite pradėti mokyti ekonomikos pagrindų, o tada pasirinkti iš (neprivaloma). bet kas mokys? Kur rasti ekonomikos mokytojus? PS: mano laikais mokykloje jie taip pat bandė dėstyti ekonomiką. Pradėjome nuo senovės Romos laikų. Tai buvo baisus daiktas, man visiškai nenaudingas. Ir kažkam gali pasisekti. Jis išmoksta užsidirbti pinigų ir, būdamas 14 metų, pradeda verslą ir atidaro automobilių plovyklą.
Esu dviejų vaikų mama ir esu įsitikinusi, kad vaikams ir paaugliams finansinio raštingumo pamokos yra būtinos. Šiandien, būdami 7 ar 8 metų, jie jau turi kišenpinigių ir kaip teisingai juos tvarkyti, geriau išmokti jaunystėje. Finansinis raštingumas yra gyvenimo realybė ir jei būsite „ginkluoti“, tada patirsite mažiau rūpesčių. Mūsų šeima už tai!!!	Tikrai ne, man, kaip tėvui, svarbiau kokybiškas pagrindinių dalykų mokymas.	Sveiki. Nustokite eksperimentuoti su mūsų vaikais. Kas antras moksleivis turi vienokių ar kitokių sveikatos problemų. Jiems reikia skirti papildomo miego mokyklose, sustiprintus vitaminų ir vaisių pietus ir dviejų valandų pasivaikščiojimą. Ar norite pridėti papildomo darbo krūvio moksleiviams? Kam? Norėdami pažymėti kitą langelį? Eksperimentinė programa „Žinių planeta“ nepasiteisino, tačiau vaikai ir toliau mokomi ja naudotis, nes buvo nupirkti vadovėliai. Ar čia tas pats? Pamokos nėra kur eiti? Esame kategoriškai prieš šią iniciatyvą! Pirmiausia tegul mokyklos stiprina pagrindinių disciplinų mokymo lygį mokyklose. Kitaip be mokytojo niekur neišeiti...

Gavriliukas Viktorija Vladimirovna
Darbo pavadinimas: muzikos ir ekonomikos mokytojas
Švietimo įstaiga: MAOU „Solaris licėjus“
Vietovė: Saratovas
Medžiagos pavadinimas: straipsnis
Tema:„Finansinio raštingumo kurso įgyvendinimas mokykloje, kaip dalis federalinio valstybinio išsilavinimo standarto įvedimo“.
Paskelbimo data: 09.01.2018
Skyrius: vidurinį išsilavinimą

„Kurso „Finansinis raštingumas“ įgyvendinimas mokykloje

federalinio valstybinio išsilavinimo standarto įvedimo rėmuose.

Programos

mokymas

srovė

rusų

išsilavinimas

viršelis

praktiškai

gyvybinė veikla

modernus žmogus, užtikrinantis kokybišką moksleivių mokymą

suaugęs

Išimtis

neseniai

buvo

praktinis studentų paruošimas esamoms ekonominėms sąlygoms, tada

Yra vaikų finansinis raštingumas. Ir tai nepaisant to, kad Rusija yra įtraukta

į šalių sąrašą aukštas lygis ekonominis vystymasis.

2016 metais ši moksleivių ugdymo programos spraga buvo panaikinta

– rusų mokyklose įvestos finansinio raštingumo pamokos, kurių metu

Vaikai mokomi ne tik atsargiai elgtis su pinigais, bet ir mokomi

prireikus galite ir turite ginti savo teises.

Pasaulietiškos išminties lobynas gausus posakių, patarlių ir

aforizmai, kalbantys apie pinigų taupymo ir išleidimo naudą. IN

sąlygos, šiuolaikinė ekonomika, infliacijos situacijoje mūsų užduotis yra mokyti

teisingai vertinti vaikus finansinė situacija nuolat kintančioje

ekonominės sąlygos ne tik būsimam profesionalui

veikla, bet ir šeimoje.

Jaunystė – didelių galimybių ir svarbių finansinių galimybių metas

sprendimus. Todėl svarbu nuo mažens tobulinti finansinį raštingumą.

amžiaus, nes gyvenime laukia daug svarbių finansinių sprendimų,

priėmimo klaida, kuri gali net pabloginti gyvenimo lygį ir vėluoti

svarbius finansinius tikslus.

procesas

pamokų įgyvendinimas

finansinės

raštingumas in

Visų pirma, reikėjo išspręsti du pagrindinius klausimus:

Teikiant reikalinga informacija- vadovėlių kūrimas su

Paruošimas

mokymas

mokymas

disciplina.

šiandienos

problema

Paruošimas

kokybiškos mokomosios medžiagos. Labiausiai dalyvauja jų kūrime

specialistai:

bankininkystė

darbininkai,

mokytojai,

finansininkai,

vadybos ir ekonomikos katedrų darbuotojai, švietimo institucijų darbuotojai

ir kiti.

Mokytojams

turėjo

išsilavinimas

specialūs kursai,

susipažino su finansinių ir ekonominių santykių pagrindais.

Mokykla

finansinės

raštingumo viršeliai

sekantis

sąvokos ir temos:

šeimos biudžeto sudarymas ir apskaičiavimas;

piniginės operacijos bankuose ir kitose struktūrose;

sandoriai, susiję su rizika;

piniginiai atlygiai;

už finansines paslaugas atsakingų institucijų buvimas;

asmeninės santaupos – perteklius arba naudojimas;

paskolų ir indėlių subtilybės;

finansinių ir ekonominių santykių dalyvių teisės ir pareigos;

pinigų srautų valdymas;

agresyvi bankų politika;

turtas ir įsipareigojimai (pajamos ir išlaidos);

draudimo ir pensijų išmokos;

plastikinių kortelių prieinamumas ir saugus naudojimas.

Kursas gali būti įgyvendinamas įvairiose ugdymo srityse:

Projekto veikla;

Papildoma veikla;

Integracija į pamokos veiklą;

Papildoma veikla;

Socialinė partnerystė.

Pagrindiniai aspektai įgyvendinant kursą.

meta-subjektas

tarpdisciplininis,

atlikti

Konsolė

reiškia

„per“, „aukščiau“, tai yra, tai reiškia išėjimą už subjekto ribų; asimiliacija

žinios ne pačios savaime, o pritaikomos gyvenimiškose situacijose ir įvairiose

žmogaus veiklos sritis.

formavimas

finansinės

raštingumas

moksleiviai

realaus metadalyko principų taikymo mokykloje pavyzdys šiandien.

Be jokios abejonės, tokia plati ir sudėtinga tema reikalauja naujų disciplinų

ypač ekonomikos, kuri pradedama diegti į švietimo programas. Bet taip pat

Pagrindiniai dalykai gali labai prisidėti prie kurso įsisavinimo.

Praktiškai

naudoti

elementai

finansinis raštingumas. Problemų, susijusių su kiekiais, sprendimas

kainas, kiekius, reikšmes, procentus, mokiniai mokosi spręsti teoriškai

finansinės

Problemos.

literatūra

Vyksta

diskusija

situacijos,

susijęs

skaitymas

darbai,

yra minimi

įvairių

socialiniai

finansinės

situacijos,

studentai

pasisako

savo

formuojasi

tvarus

supratimas

teisingas socialinio ir finansinio elgesio modelis. Istorijos pamokos,

geografija, socialiniai mokslai suteikia daugiau galimybių įtraukti elementus

mokinių finansinis raštingumas ir socialinė kompetencija.

2. Studijų vadovai yra ne dogma, o veiksmų vadovas.

Programa

Finansinis

raštingumas

sudarytas

kad būtų galima lengvai transformuotis.

Turime tai suprasti

mokytojas nekelia tikslo auginti mokinį

bankininkystė

darbuotojas

investicija

analitika.

finansinis raštingumas – tai BAZINIŲ šios srities žinių rinkinys

finansai, bankininkystė, draudimas ir asmeninis biudžetas

finansai,

leisti

asmuo

Teisingai

paimti

būtina

finansinės

įvertinti,

kurie gali atsirasti juos naudojant, protingai kaupti

taupymas

nustatyti

abejotinas

(apgavikiškas)

priedai

3. Pagrindinė veikla – žaidimai ir dėklai.

Žaidimas yra aktyvaus mokymosi forma.

Mokinių žaidimai pamokose kuria atmosferą

natūralus bendravimas. Tuo pačiu vaikai atleidžiami nuo nereikalingo streso ir

pakyla

edukacinis

procesas.

leidžia

paslėptas

galimybės,

tikrai

vadovauti

moksleivis

sėkmingas medžiagos įsisavinimas. Jie leis mums suformuoti reikalingą

viešas

praktikos

atkuriamos žmogaus gyvenimo ir veiklos normos. Žaisdami mokiniai

aukcionai,

paleisti

makiažas

šeimos biudžetas, susiduria su finansinėmis problemomis, kurias išsprendžia

suaugusieji

kiekvieną dieną

koreliuoti

kas vyksta

realybe.

traukiniai

apeliacinius skundus

pinigų ir skatina finansinę atsakomybę.

atvejo metodas,

specifinis

situacijos, situacijų analizės metodas) yra mokymo technika, kuri naudoja

apibūdinimas

tikras

ekonominis,

socialiniai

verslo situacijos.

Studentai

tyrimai

situacija,

išsiaiškinti

pasiūlymas

galima

yra pagrįsti

tikras

faktinis

medžiaga

Uždaryti

reali situacija.

4. Finansinis raštingumas yra socializacijos elementas.

Mokykla, kaip socialinė institucija, turėtų ruoštis gyvenimui. O gyvenimas yra

akademinis

Finansinis

kultūra

modernus

išsivysčiusiam ir sparčiai besikeičiančiam pasauliui tapo dar viena gyvybiškai svarbi

įgūdžių ir elgesio taisyklių sistemos elementas. Finansinis raštingumas

leis

asmuo

priklauso

aplinkybės,

sistemos. Išsilavinęs žmogus pats pasirinks tuos gyvenimo kelius, kurie

bus jam patraukliausias, sukurdamas materialinį pagrindą

tolesnė visuomenės raida“.

Finansinis raštingumas yra įrankis, o mūsų užduotis – mokyti

moksleiviams naudotis šia priemone.

5. Mokinių veikla klasėje.

Pasakyk man - ir aš pamiršiu, parodyk man - ir aš prisiminsiu, leisk man padaryti

Pagrindinis

savitumas

aktyvus

yra

studentų veikla. Vaikai patys „atranda“ naujų žinių

nepriklausoma mokslinė veikla. Mokytojas tik vadovauja

šią veiklą ir ją apibendrina, tiksliai suformuluodamas nustatytą

algoritmai

veiksmai.

gavo

įgyti

asmeninę reikšmę ir tapti įdomiais ne iš išorės, o iš išorės

Be jokios abejonės,

įgyvendinimas

„Finansinis

raštingumas"

susitvarkyti

padėjėjai

Egzistuoja

mokymas

moksleiviai

finansinis raštingumas, taip pat žaidimai, olimpiados ir testų užduotys.

Finansinis raštingumas mokykloje

Jūsų finansai

Svetainė "Ekonomika moksleiviams"

Noriu portalo. Gali. Aš žinau

finansinės

raštingumo, kad rytoj jiems būtų lengviau įžengti į pilnametystę, o už

kažkas - nuspręsti dėl būsimos profesijos pasirinkimo.

Būti finansiškai išprususiam šiandien yra ne tik svarbu, bet ir prestižinė.

Juk tinkamas finansų valdymas yra tikras raktas į turtus ir

Ir kaip sakė Robertas Kiyosaki:

„Jei manote, kad mokymai yra brangūs,

pabandyk išsiaiškinti, kiek kainuoja nežinojimas“.

2015/2016 mokslo metais Kaliningrado 8 m švietimo įstaigų Buvo išbandytas eksperimentinis finansinio raštingumo kursas moksleiviams.

Kartu su Kaliningrado sritimi finansinio raštingumo užsiėmimų testavimas vyko dar keturiuose projekte dalyvaujančiuose regionuose: Volgogrado, Archangelsko srityse, taip pat Altajaus ir Krasnodaro teritorijose.

Mūsų regione testavimuose dalyvavo devynios bendrojo lavinimo mokyklos švietimo įstaigų: Kaliningrado miesto 12, 31 ir 47 mokyklos, Gurjevskio rajono Lugovskajos mokykla, Sovetsko miesto 10 licėjus, kariūnų korpusas. A. Pervozvanny, taip pat Paslaugų ir turizmo kolegija bei Verslumo kolegija. Iš viso finansinio raštingumo pamokose dalyvavo daugiau nei 1000 mokinių.

Eksperimentinių užsiėmimų tvarkaraštyje buvo numatyta 17 mokymo valandų (tai yra 1 valanda per savaitę), dvigubai daugiau nei 10-11 klasėms – 34 valandos (2 valandos per savaitę). Tuo pačiu metu mokomoji medžiaga 10-11 klasėms platinama pagal profilius: ekonominį, teisinį, matematinį profilį ir pagrindinį lygį.

Kursas apėmė du mokytojų ir tėvų finansinio raštingumo stebėjimo etapus: „įvedimą“ (preliminarus) ir baigiamąjį testavimą.

Iš viso pamokoms išbandyti buvo sukurti 83 vadovėliai, įtraukti į 17 edukacinių ir metodinių komplektų. Specialiai parengti finansinio raštingumo vadovėliai teikiami skirtingoms mokinių grupėms: 2-4, 5-7, 8-9 ir 10-11 klasėse vidurinėse mokyklose, taip pat vidurinių profesinių mokyklų mokiniams ir internatinių mokyklų mokiniams. . Taip pat sukurta Gairės mokytojams, testavimo ir matavimo medžiaga, didaktinė medžiaga tėvams ir vadovai individualus darbas. Individualioms pamokoms medžiaga suskirstyta į modulius: „Bankai“, „ Akcijų birža", "Nuosavas verslas", " Finansinė rizika“, „Draudimas“, „Pensijų teikimas“.

Remiantis testavimo rezultatais, bus atsižvelgta į regionų, kuriuose buvo atlikti bandymai, patirtį, mokomoji medžiaga bus pakoreguota ir išplatinta visoje Rusijoje iki 2018 m. pabaigos.

Mokomąją medžiagą galima atsisiųsti:

2 – 4 bendrojo ugdymo organizavimo klasės (pradinis lygis)

Kurso programa sudaryta 2–3 klasei (medžiagos studentams autorius S. Fedinas) ir 4 klasei (medžiagos studentams autorius – G. Lovely). Programoje nurodomi kurso tikslai ir uždaviniai, numatomi ugdymosi rezultatai ir jų vertinimo sistema, aprašomos ugdymo proceso organizavimo formos ir metodai, taip pat pateikiamas edukacinių, metodinių, materialinių ir techninių išteklių sąrašas.

Finansinis raštingumas: medžiaga studentams. Bendrojo ugdymo organizavimo 2, 3 klasės. Iš 2 dalių

Pradėjęs lankyti mokyklą, vaikas žengia pirmuosius žingsnius į pilnametystę. Kad jis joje nepasiklystų ir ateityje taptų finansiškai klestinčiu žmogumi, jam reikia įvaldyti finansinio raštingumo ABC ir išmokti skaičiuoti pinigus. Šis vadovas jam padės tai padaryti. Pramogine forma čia pateikiamos pradinės pagrindinės sąvokos iš pinigų pasaulio ir parodomas jų vaidmuo mūsų gyvenime; jame pasakojama, kam išleidžiami pinigai, kaip juos protingai valdyti, kaip apsisaugoti nuo sukčių ir dar daugiau.

Finansinis raštingumas: medžiaga studentams. 4 bendrojo ugdymo organizavimo klasė

Iš šios knygos mokiniai sužinos apie pinigų pasaulį: kaip ir iš kur jie atsirado, kas tai yra, kuo skiriasi grynieji ir negrynieji pinigai, kas yra šeimos biudžetas ir kodėl svarbu jį teisingai planuoti , kaip žmonės didina pajamas, kaip apsisaugoti nuo sukčių ir apie daugelį kitų dalykų.

5 – 7 bendrojo ugdymo organizavimo klasės (pagrindinis bendrasis ugdymas)

Vadovėliai pasakoja apie sudėtingą pinigų pasaulį ir pagrindines žmogaus elgesio jame taisykles. Išsamiai paaiškinama, iš kur gaunamos šeimos pajamos, kas yra šeimos biudžetas ir kodėl svarbu jį teisingai planuoti. Reikšminga vieta skiriama asmens apsaugai nuo rizikos netekti pinigų ir turto, valstybės ir šeimos sąveikai bei galimybei tobulėti. finansinė būklė asmuo organizacijos lėšomis nuosavas verslas. Vadovėliai parašyti moksleiviams lengvai suprantama kalba ir gali būti pagrindu vykdant veiklą klasėje, rengiant savarankiškus projektus, kartu su tėvais sprendžiant finansines problemas.

8 – 9 bendrojo ugdymo organizavimo klasės (pagrindinis bendrasis ugdymas)

Medžiaga skirta supažindinti paauglius su racionalaus finansinio elgesio pagrindais – kaip protingai organizuoti ir optimizuoti būsimą šeimos biudžetą, ką reikia padaryti siekiant pagerinti asmeninę ir šeimos gerovę, kodėl svarbu numatyti finansinės galimybės. nuostolius ir kaip juos sumažinti, kaip nuo mažens išmokti tvarkyti savo finansus, kad senatvė būtų patogiai gyventi ir kt.

10 – 11 bendrojo ugdymo organizavimo klasės (vidurinis bendrasis išsilavinimas)

Vadovuose prieinama forma išdėstyti pagrindiniai asmeninių finansų valdymo aspektai, atsižvelgiant į dabartines ekonomikos finansų sektoriaus raidos tendencijas ir galiojančius teisės aktus. Vadove pateikiamos užduotys skirtos ugdyti mokinių pažintinį aktyvumą, savarankiškumą ir iniciatyvumą asmeninių finansų valdymo srityje.

10 – 11 bendrojo ugdymo organizacijos klasės. Matematinis profilis (vidurinis bendrasis išsilavinimas)

Vadove pateikiamas matematinis finansinio raštingumo disciplinoms tradicinių klausimų aprašymas: paprasti ir sudėtinės palūkanos, finansinių srautų apskaita skirtingu laiku, kainų skaičiavimas finansinės priemonės ir vertinimai investiciniai projektai. Nemažai vietos skiriama problemų sprendimo pavyzdžiams. Apibūdinti ir įvertinti riziką, susijusią su finansines operacijas, aktyviai vartojamos tikimybių teorijos ir matematinės statistikos sąvokos. Medžiaga yra perteklinė ir daro prielaidą, kad studentas geba savarankiškai įsisavinti skyrius, susijusius su tikimybių teorija ir statistika.

10 – 11 bendrojo ugdymo organizacijos klasės. Ekonominis profilis (vidurinis bendrasis išsilavinimas)

Kursas skirtas svarbiausiems šiuolaikinių finansinių institucijų funkcionavimo klausimams ir žmonių sąveikos su jomis mechanizmams. Kursas apima finansines sąvokas, tokias kaip komerciniai bankai, investiciniai fondai, turgus vertingų popierių, mokesčių sistema, pensijų fondai ir kt., atskleidžiama jų esmė ir parodoma jų vieta šiuolaikinės Rusijos finansiniame gyvenime.

Finansinio raštingumo mokymo kurso, skirto vidurinio profesinio mokymo įstaigų mokiniams, medžiaga

Vadovuose paprastai ir prieinamai išdėstyti šeimos finansinės gerovės ir valdymo klausimai grynais. Be tokių standartinių temų, kaip taupymas, kreditas, draudimas, mokesčiai ir pensijos, aptariamos vadove, teisiniai darbuotojų ir darbdavio santykių aspektai, užimtumo ir karjeros augimo klausimai, privataus verslo organizavimas, apsaugos priemonės. prieš finansinis sukčiavimas ir kt. Dalyvaudami realių gyvenimo situacijų ir verslo atvejų analizėje, grupiniuose projektuose ir diskusijose bei atlikdami duomenų paieškos ir analizės užduotis, studentai ruošiasi įgytas žinias panaudoti praktikoje.