(vizualizări: 11967 , raspunde: 3274 )

Figura prezintă un grafic al precipitațiilor în Kaliningrad din 4 februarie până în 10 februarie 1974. Zilele sunt reprezentate pe axa absciselor, precipitațiile în mm sunt reprezentate pe axa ordonatelor.

Determinați din grafic câte zile din din această perioadă Precipitațiile au scăzut între 2 și 8 mm.

Răspuns: 3

(vizualizări: 12298 , raspunde: 2846 )

Diagrama arată temperatura medie lunară a aerului în Ekaterinburg (Sverdlovsk) pentru fiecare lună a anului 1973. Lunile sunt indicate pe orizontală, temperaturile în grade Celsius sunt indicate pe verticală. Utilizați diagrama pentru a determina diferența dintre temperaturile medii lunare cele mai ridicate și cele mai scăzute din 1973.

Răspuns: 38

(vizualizări: 3211 , raspunde: 1515 )

Se recomandă însămânțarea semințelor de dovleac în luna mai la o temperatură a aerului în timpul zilei de cel puțin ° C. Figura arată prognoza temperaturii aerului în timpul zilei în prima și a doua decadă a lunii mai. Stabiliți câte zile în această perioadă poate fi plantat dovleacul.

Răspuns: 7

(vizualizări: 3169 , raspunde: 1499 )

Se recomandă însămânțarea primelor semințe de pătrunjel în aprilie la o temperatură a aerului în timpul zilei de cel puțin °[-1] C. Figura arată prognoza temperaturii aerului în timpul zilei în primele trei săptămâni ale lunii aprilie. Stabiliți câte zile în această perioadă puteți semăna pătrunjel.

Răspuns: 11

(vizualizări: 4753 , raspunde: 1491 )

Într-un experiment aleatoriu, o monedă simetrică este aruncată de două ori. Găsiți probabilitatea ca capete să apară exact o dată.

Răspuns: 0.5

(vizualizări: 4033 , raspunde: 1462 )

Într-un experiment aleatoriu, o monedă simetrică este aruncată de patru ori. Găsiți probabilitatea să nu obțineți deloc capete.

Răspuns: 0.0625

(vizualizări: 3285 , raspunde: 1406 )

Graficul arată modificarea temperaturii aerului pe o anumită perioadă localitate timp de trei zile, începând de la ora 0 sâmbătă. Axa x arată ora din zi în ore, iar axa y arată temperatura în grade Celsius. Folosind graficul, determinați cea mai scăzută temperatură a aerului în noaptea de sâmbătă până duminică. Dați răspunsul în grade Celsius.

Răspuns: 10

(vizualizări: 3221 , raspunde: 1400 )

Graficul arată modificarea temperaturii aerului pe parcursul a trei zile, începând cu ora 0 pe 11 iulie. Ora zilei este indicată pe axa absciselor, iar valoarea temperaturii în grade este indicată pe axa ordonatelor. Determinați din grafic până la ce temperatură maximă s-a încălzit aerul pe 13 iulie. Dați răspunsul în grade Celsius.

După cum probabil știți deja, în ultima lună au avut loc două evenimente în sistemul nostru educațional care vor fi de interes pentru toți cei care se pregătesc pentru Examen de stat unificat la matematică. Și anume:

1. FIPI a publicat oficialul Unified State Exam 2014 sampler la toate disciplinele;
2. Anul acesta, pentru prima dată, este planificată publicarea tuturor sarcinilor examenului viitor pe Internet.

Ce schimbări ne așteaptă la examenul viitor? Și cum puteți folosi cât mai competent gama uriașă de probleme pe care FIPI intenționează să le publice? Despre asta și multe altele în articolul de recenzie de astăzi.

Examen unificat de stat la matematică 2014: inovații

În primul rând, sarcina B15 atrage atenția în noul examen de stat unificat. Da, așa este: acum, în partea B, ne așteaptă 15 sarcini deodată. Totuși, totul nou este bine uitat vechi, iar „noua” problemă B15 este de fapt vechea problemă B14 pentru lucrul cu derivate.

De fapt, nu s-a întâmplat nimic major. Tocmai au adăugat o altă problemă simplă la examenul de stat unificat la matematică, care este acum numerotată B1. În plus, unele probleme din partea B au fost schimbate. Evident, acest lucru se face pentru a le aranja în ordinea dificultății crescânde. Deci, mulți studenți anul trecut au făcut față cu ușurință problemei B8, dar nu au stăpânit niciodată problema B7 (care este despre trigonometrie).

În general, avem vești bune: Examenul de stat unificat la matematică 2014 a devenit mai ușor! Dar există și vești proaste. Lista de opțiuni C2 a fost completată cu o întreagă clasă de probleme stereometrice care nu pot fi rezolvate prin metoda coordonatelor. Cu toate acestea, problema C2 rămâne complet rezolvabilă și accesibilă elevului obișnuit.

În total, ținând cont de toate modificările, noul examen de stat unificat la matematică arată astfel:

Ca și înainte, se acordă un punct principal pentru fiecare problemă din partea B. Problemele C1-C2 valorează 2 puncte primare, C3-C4 - 3 puncte, iar cele mai dificile C5 și C6 - 4 puncte. Toate inovațiile și schimbările sunt deja reflectate pe site-ul nostru web, astfel încât să puteți continua în siguranță pregătirea pentru examen.

Banca deschisă de probleme de examen de stat unificat la matematică 2014

Sincer să fiu, nu am văzut niciodată o asemenea mizerie. Da, nu contest: problemele sunt de fapt publicate pe site-ul FIPI acum. Cu toate acestea, ei:

1. Nedistribuit după numerele B1-B15 și C1-C6;
2. Sunt prezentate în cantități extrem de mici, nu sunt sistematizate în niciun fel și, în general, este complet incomod să folosiți o astfel de bază de date.

Și asta se întâmplă deja, când în baza de date sunt doar câteva sute de sarcini! Și ce se va întâmpla peste șase luni, când, conform promisiunilor „experților noștri Unified State Exam”, aceștia vor fi introduși în această bază de date zeci de mii sarcini diverse? Mă tem că vom vedea o astfel de mizerie încât va fi pur și simplu imposibil să lucrăm cu această bază de date.

În plus, problemele publicate de la Examenul Unificat de Stat la matematică nu sunt furnizate cu nicio explicație; nu există note despre codurile clasificatoare (care au fost inventate chiar de angajații FIPI). Toate acestea fac lucrul cu o bancă de activități deschisă și mai dificilă și face ca toate eforturile dezvoltatorilor să fie practic inutile.

Inca un lucru. După cum am spus deja, conform planurilor FIPI, chiar înainte de examenul de stat unificat vor fi disponibile publicului zeci de mii sarcini. În același timp, nevoia anuală reală de probleme pentru examenul de stat unificat la matematică nu depășește câteva sute. Astfel, majoritatea sarcinilor pot fi folosite exclusiv în scopuri de instruire (și chiar angajații FIPI recunosc sincer acest lucru).

Dar atunci însuși sensul existenței unei bănci deschise se pierde - se reduce doar la o altă colecție de probleme pentru examenul de stat unificat. Inutil să spun că aceeași „bază” poate fi cumpărată în orice magazin - alegeți orice colecție de probleme mai mult sau mai puțin grea.

In general, initial ideea a fost mai mult decat interesanta si viabila. Dar „experții” noștri l-au adus într-o stare complet inadecvată, așa că dacă să folosiți sau nu un banc deschis de probleme depinde în totalitate de student însuși. Studierea acestei bănci nu va oferi niciun avantaj semnificativ în comparație cu anii precedenți.

Și cu atât mai mult, rezolvarea problemelor din această bancă nu va înlocui nevoia de a vă pregăti independent pentru examenul de stat unificat la matematică, de a învăța teoreme și de a vă dezvolta propria gândire. Amintiți-vă: nu veți avea nicio bancă la examenul real. Este posibil, desigur, să aveți un telefon, dar în fiecare an devine din ce în ce mai dificil să îl aduceți în clasă (și dacă instalează „jammers”, atunci este complet inutil).

Prin urmare, singurul lucru pe care te poți baza cu adevărat sunt propriile cunoștințe. Și dacă le aveți, atunci veți trece cu siguranță Examenul de stat unificat. Folosind bancă deschisă sau nu.

Salutare tuturor! Andrey Puchkov este în legătură cu tine.

Când ai citit titlul acestei postări, probabil te-ai gândit: „Hai... Nu se poate!” Dar nu, poate!) Toată luna am lucrat la răspunsuri la borcan deschis Sarcini FIPI. FIPI este un institut federal de măsurători pedagogice care lucrează în mod specific la compilarea sarcinilor pentru examenul de stat unificat real. Pe site-ul institutului (fipi.ru) există o bancă de sarcini care este recomandată pentru auto-stăpânire.

Și aici fiecare profesor, profesor și mai ales tutore are propria sa opinie de autoritate. Unii oameni cred că aceste sarcini sunt foarte simple și, de fapt, nu sunt la examenul de stat unificat real. Alții cred că aceste sarcini pot fi parțial utilizate la examenul de stat unificat real. Ei bine, vă spun părerea mea: sarcinile FIPI, după părerea mea, se găsesc într-o variantă sau alta în examenele reale. Deși într-un format ușor modificat, dar încă există. E ușor de demonstrat: în fiecare an băieții mei de la cursurile de formare sunt perplexi, pentru că la examenul real s-au confruntat cu multe sarcini pe care le-am analizat în cursurile de formare.

De ce am decis să dau răspunsuri la aceste sarcini de istorie și studii sociale? Cert este că mulți, atunci când se pregătesc pentru examenul de stat unificat, rezolvă în continuare sarcini din Task Bank. Și neavând răspunsuri, fără chei, băieții sunt nevoiți să caute pe google și să caute răspunsuri pe internet. Este obositor, confuz și, de asemenea, tentant să intri social media...si stai acolo. Ei bine, povestea asta cu studii sociale! Dar apoi se mai întorc... și Google din nou.

Pentru a face viața mai ușoară tuturor, am decis să lucrez la taste. În numele meu, voi spune că există destul de multe sarcini atât în ​​istorie, cât și în studiile sociale (aproximativ partea 10), care cu siguranță nu au existat anul trecut. De aceea, Banca de activități este în viață și chiar a fost actualizată puțin.

Cine are nevoie de răspunsuri la Task Bank?

• Pentru băieții care se pregătesc pentru examenul de stat unificat în istorie și studii sociale. Este mult mai comod și mai confortabil să ai un fișier cu răspunsuri decât să fii prost și Google pe Internet.
• Profesori care dau teme de la această bancă pentru a le rezolva la clasă. Este simplu - ți-am dat o sarcină, este ușor de verificat - pe baza răspunsurilor.
• La fel este și pentru tutori.

Ce nu recomand să faci cu răspunsurile? Nu recomand memorarea temelor și a răspunsurilor. Pentru că, în primul rând, poți să înnebunești și, în al doilea rând, acesta este un exercițiu inutil, pentru că la examenul real, cel mai probabil, opțiunile de răspuns pentru sarcini vor fi amestecate. Dar să te cunoști și să înțelegi, sau să te testezi, este doar atât!

Apropo, aceste fișiere de răspuns includ toate sarcinile și a doua parte - cu un răspuns detaliat! Adică în ceea ce privește societatea - acestea sunt planuri (sarcina 28), sarcinile de științe sociale (sarcina 27) și altele. În istorie, acestea sunt sarcini cu argumentare, toate sarcinile text etc.!

Exemple de sarcini și răspunsuri la acestea

Studii sociale: Relații sociale

În țara Z, unde tuturor cetățenilor cu vârsta peste 63 de ani li se garantează plata unei pensii de stat, în condițiile criză economică a fost înaintată o inițiativă legislativă pentru desființarea pensiilor de stat pentru cetățenii cu vârsta peste 63 de ani care continuă să lucreze. Această inițiativă legislativă a stârnit discuții publice.

Faceți două presupuneri despre argumentele susținătorilor și oponenților acestei inițiative legislative.

Răspuns:

Argumentele susținătorilor

1. Economisire buget de stat, care va închide „golurile” din el
2. Sunt multe țări în care nu există deloc pensii, așa că această măsură este destul de acceptabilă.
3. Cetăţenii muncesc, aşa că a fi dependent de stat poate fi, în general, insultător pentru ei

Argumentele adversarilor

1. Oamenii au făcut ordine toată viața al lor bani la stat pt asigurarea pensiei la bătrânețe, iar acum nu se pot baza pe ei.
2. Cetăţenii muncesc pentru că le lipsesc pensii pentru o bătrâneţe decentă, dar aceşti bani joacă un rol important în bugetul lor - este nedrept să-i privam de ei.

Studii sociale: economie

Ați fost instruit să pregătiți un răspuns detaliat pe tema „Influență comerț internațional asupra economiei naționale”. Faceți un plan conform căruia veți acoperi acest subiect. Planul trebuie să conțină cel puțin trei puncte, dintre care două sau mai multe sunt detaliate în subparagrafe.

Răspuns:

1. Locul comerțului internațional în zonă relaţiile economice diferite state
2. Organizații internaționale implicate în comerțul mondial:
APEC
OMC
ASEAN
3. Principalele relații comerciale vizibile
Import
Export
4.Principii de bază ale comerțului internațional
Legalitatea: respectarea legilor internaționale și acte juridice.
Deschidere și egalitate
5.Implicațiile comerțului internațional pentru economie nationala:
Globalizarea – ștergerea granițelor economice
Consolidarea revoluției științifice și tehnologice
Dezvoltarea concurenței în domeniul tehnologiilor înalte
Apariția și întărirea influenței corporațiilor transnaționale
6. Diviziunea internațională a muncii ca principiu de bază al comerțului internațional.

Ilustrați cu trei exemple influența concurenței asupra dezvoltării producției.

Răspuns:

• În ianuarie 2019, Apple a anunțat că va reduce prețurile la iPhone-uri și alte produse și va ține cont de specificul pieței naționale. Acest lucru s-a făcut pentru că există o concurență foarte puternică în domeniul telefoanelor și al altor gadget-uri: există și alte o duzină de companii din China și Coreea de Sud. Acest lucru va afecta și producția: compania va economisi probabil componente.
• În 2010, Apple a introdus primul computer tabletă, iPad-ul, iar doi ani mai târziu piața tabletelor a fost completată de Samsung, Sony etc. Astăzi, un computer tabletă este disponibil pentru toată lumea: poți alege un model în funcție de preț și funcționalitate .
• În 2016, SHARP și-a prezentat smartphone-ul fără cadru, un an mai târziu toate companiile de pe piață și-au prezentat smartphone-urile fără cadru: chiar și Apple și-a făcut iPhone-ul fără cadru în 2017

Istorie: timpuri moderne

Un punct de vedere asupra activităților Ecaterinei a II-a este că ea avea un plan clar pentru reformarea Rusiei, pe care l-a urmat cu strictețe.

Ce alt punct de vedere despre acțiunile lui Catherine cunoașteți? Ce punct de vedere vi se pare mai convingător? Dați cel puțin trei fapte și prevederi care pot servi drept argumente care confirmă punctul de vedere ales.

Răspuns:

Al doilea punct de vedere spune că împărăteasa a fost inconsecventă în reformele ei, iar acțiunile ei reale s-au îndepărtat adesea de planurile ei.

Prefer al doilea punct de vedere.

Trei fapte, argumente:

• Catherine și-a abandonat rapid planurile de reformare a Rusiei, publicate în „Nakazul” ei, după ce a constatat o lipsă de sprijin în Comisia statutară, pe care a dizolvat-o.
• După răscoala lui Pugaciov, Ecaterina s-a speriat și a dus la îndeplinire reforma provincială și alte măsuri pentru întărirea puterii locale.
• În ciuda faptului că împărăteasa era plină de speranțe de libertate pentru țăranii ruși, domnia ei a devenit „epoca de aur a nobilimii ruse”.

Dacă alegi primul punct de vedere:

Argumente:

1. Ecaterina a dat Carta nobilimii, în care ea și-a limitat de fapt puterea absolută în interesul acestei clase (fără proces, pentru ca nobilul să nu-și piardă onoarea, proprietatea etc.)
2. Catherine a dat o Cartă orașelor, în care a încercat să extindă sprijinul regimului în detrimentul celei de-a treia moșii urbane, pentru a avea o bază socială pentru reforme progresive, în special, a introdus autoguvernarea în orașe etc.
3. Catherine a scris un „Ordin” Comisiei Legislative, în care și-a exprimat părerile cu privire la structura progresivă a Rusiei și a convocat Comisia Legislativă pentru a o pune în aplicare.

La începutul lunii ianuarie 1905, „Întâlnirea muncitorilor ruși ai fabricilor din orașul Sankt Petersburg”, condusă de preotul Gapon, a decis să înainteze o petiție țarului în care să sublinieze revendicările muncitorilor. Autoritățile, inclusiv țarul, erau conștiente de dorința muncitorilor de a depune o petiție.

Spuneți cel puțin trei motive pentru care lucrătorii sunt nemulțumiți de situația lor.

Indicați cum s-a încheiat petiția.

Indicați o consecință majoră a evenimentelor din jurul depunerii petiției.

Răspuns:

Motivele nemulțumirii lucrătorilor

1. Ziua de lucru nu era standardizată pentru muncitori; mulți lucrau 16 ore la discreția administrației fabricii.
2. Munca femeilor nu era limitată, iar munca copiilor nu era interzisă.
3. Nu a fost asigurări sociale dintr-un accident sau boală: muncitorul a fost pur și simplu concediat, lăsat să moară pe stradă.

Petiția s-a încheiat cu împușcarea unei demonstrații pașnice

Consecinţă: Filmarea unei demonstrații pașnice care dorea să depună o petiție țarului a dus la prima revoluție rusă din 1905–1907.

Examinați situația istorică și răspundeți la întrebări.

În 1914, Austro-Ungaria, sprijinită de Germania, a început un război cu Serbia. Împăratul rus Nicolae al II-lea s-a confruntat cu o alegere dificilă: să susțină Serbia și să provoace un război atât cu Austro-Ungaria, cât și cu aliatul ei Germania, sau să refuze să sprijine sârbii. Mulți apropiați l-au convins pe rege să nu intre în război. Cu toate acestea, Nicolae al II-lea a decis să sprijine Serbia, iar Germania, iar apoi Austro-Ungaria, au declarat război Rusiei.

Spuneți cel puțin trei motive pentru care Nicolae al II-lea a luat o astfel de decizie. Indicați cel puțin două consecințe principale ale izbucnirii războiului pentru Rusia.

Răspuns:

Cauze:

1. Pentru Rusia, sprijinul pentru popoarele creștine din Europa, care erau privite ca frați mai tineri, a devenit baza politicii sale externe. Lipsa sprijinului ar însemna o trădare a intereselor lumii slave și ortodoxe.
2. Rusia nu putea permite întărirea Austro-Ungariei în Balcani, care considerase de mult aceste teritorii ca fiind proprii.
3. Rusia era membră a Antantei - o uniune de state împreună cu Franța și Anglia, care s-au opus Triplei Alianțe; o concesie către Austro-Ungaria ar fi însemnat înfrângerea Antantei în politica externă.

Consecințe:

1. Războiul a agravat toate problemele cu care se confruntă țara în politica internă: țărănească, muncitoare, și a adăugat, de asemenea, noi probleme: economice, cereale, crize feroviare.
2. Primul Razboi mondial a condus Rusia la Revoluția din februarie și răsturnarea autocrației, instituirea unei forme de guvernământ republicane și apoi (în octombrie) republica sovietică. Autocrația nu a reușit să rezolve cele mai importante probleme ale țării.

Și așa mai departe pentru toate sarcinile din a doua parte a examenului de stat unificat, ca să nu mai vorbim de prima!

Cum să obțineți răspunsuri

Astăzi am postat:

• Toate secțiunile despre istoria disciplinei! (Antichitatea și Evul Mediu, Epoca Modernă, Epoca Contemporană) răspunde la 4270 de sarcini!
• 3 secțiuni la disciplina științe sociale (Omul și Societatea, Relații Sociale și Drept) răspund la 2052 de sarcini!

Deci, puteți achiziționa cu ușurință toate răspunsurile într-un singur fișier pentru fiecare secțiune folosind link-urile de mai jos. Sau întregul pachet de răspunsuri în istorie sau studii sociale simultan cu o reducere semnificativă.

Până la 1 mai, reducerea este de 1210 de ruble!

A rămas până la sfârșitul reducerii:

Istoric: toate secțiunile (răspunsuri la 4270 de sarcini)

3200 de ruble

1990 de ruble

Studii sociale: 5 secțiuni (răspunsuri la 2641 de sarcini)

3200 de ruble

1990 de ruble

Răspunsuri la posibile întrebări:

Întrebare: Dar eseurile despre istorie și societate?

Răspuns: Odată cu ultimul dosar, vor fi atașate planuri detaliate pentru eseuri atât despre istorie, cât și despre societate pe toate subiectele din Banca de misiuni FIPI. A scrie eseuri gata făcute nu are rost, pentru că vor fi la fel. Și astfel de texte gata făcute nu vor ajuta la examenul de stat unificat real. Dar scrierea eseurilor după un plan precunoscut este mult mai ușor.

Întrebare: Ce ar trebui să fac dacă nu am primit o scrisoare cu materiale?

Răspuns: verificați folderul SPAM din căsuța dvs. poștală. Dacă nu există, scrie-ne

Și vă vom trimite imediat o scrisoare cu materialele comandate pe e-mailul dumneavoastră!

Întrebare: cum să plătesc?

Răspuns: cel mai simplu mod: