Prilikom proučavanja ove teme dobro se prati komunikacija unutar predmeta i između predmeta. Intracourse: procesi globalizacije, uloga privrede u životu društva i njena povezanost sa drugim oblastima javnog života, ekonomska politika države, faktori privrednog rasta u uslovima ekonomski razvoj zemlje, mjere i pokazatelji nacionalne ekonomije. interdisciplinarno: istorija (ekonomski razvoj Rusije i stranih zemalja u 20. veku; ekonomske reforme 1980-1990-ih u Rusiji); geografija (međunarodna podjela rada, ekonomska integracija, međunarodna trgovina, globalna pitanja, itd.). Sve to omogućava da se osloni na prethodno stečena znanja učenika, da se privuče raznovrstan dodatni materijal, uključujući i onaj koji učenici sami pripremaju, kao i da se dosta vremena posveti samostalnom radu tokom časa.

Čas je izgrađen na bazi aktivističkog pristupa, aktivne i interaktivne strategije interakcije i saradnje učenika, nastavnika i učenika. Školarci koriste različite izvore informacija – rečnike, elektronske izvore, tekstualne i statističke materijale, realizuju IKT kompetencije (priprema prezentacija u Power Point-u, traženje potrebnih podataka na internetu). Učenici u procesu grupnog rada stupaju u međusobnu komunikaciju, zajednički rješavaju zadatke, uče da pravilno sastavljaju rezultate svojih aktivnosti i prezentiraju ih. Svi su uključeni u proces učenja.

Čas vam omogućava da primenite individualni pristup učenicima (izbor grupe stručnjaka, raspodela uloga unutar grupa), da u potpunosti realizujete svoje informativne, komunikativne i aktivnosti kompetencije.

Čas je namijenjen studentima koji studiraju društvene nauke na osnovnom nivou.

Korišćene tehnologije: grupni rad, ICT, samostalan rad.

Nastava traje dva sata.

Ciljevi lekcije:

• formiraju koncept svjetska ekonomija»;
• otkriti značaj integracije pojedine države u svjetsku ekonomiju kao faktora njenog ekonomskog razvoja;
• da se formiraju informacijske, komunikacijske i aktivnosti kompetencije

Ciljevi lekcije:

• karakterišu glavne komponente sistema medjunarodnih ekonomskih odnosa;
• eksterno analizirati i prednosti i nedostatke trgovinska politika države;
• potkrepiti nedosljednost uticaja globalizacijskih procesa na različite aspekte svjetske ekonomije;
• razvijati logičke sposobnosti učenika u procesu izvršavanja obrazovnih zadataka;
• razvijaju sposobnost rada sa različitim izvorima informacija, kompetentno sastavljaju, prezentiraju i evaluiraju proizvode svojih aktivnosti;
• naučite da sarađujete i komunicirate u grupi.

Novi koncepti:"teoriju apsolutne prednosti" i "teoriju komparativne prednosti" u vanjskoj trgovini , "slobodna trgovina", "kvote", "embargo", "damping"

Oprema:

• Školski društveni rječnik, Ekonomski rječnik
• Interaktivna tabla, multimedijalni kompleks
• laptopovi
• Materijali (paketi sa zadacima)
• Evaluacijski listovi

Vrsta lekcije: učenje novog gradiva sa elementima generalizacije i sistematizacije znanja

Plan.

1. Šta je svjetska ekonomija?

a) koncept "svetske ekonomije"
b) međunarodni ekonomski odnosi i njihove komponente;
c) međunarodna podjela rada: uzroci i posljedice,
d) svjetsko tržište rada, međunarodno kretanje kapitala, svijet valutni sistem;

2. Ekonomska integracija.

3. Međunarodna trgovina:

a) pojmovi "izvoz", "uvoz", "bilans";
b) teorija apsolutne i teorija komparativnih prednosti u spoljnoj trgovini;
c) karakteristike razvoja ruske trgovine.

4. Javna politika u oblasti međunarodne trgovine:

a) "protekcionizam" i "slobodna trgovina" (slobodna trgovina);
b) metode protekcionističke politike;
c) Svjetska trgovinska organizacija.

5. Globalni problemi ekonomije: globalizacija svjetske ekonomije, njene pozitivne i negativne posljedice, kontradikcije

Odeljenje je podeljeno u 5 grupa:

1 - "stručnjaci" (pripremaju izvještaje o unaprijed raspoređenim temama, mini prezentaciju na pitanje "Šta je svjetska ekonomija?", djeluju kao eksperti na planu, savjetuju rad grupa i ocjenjuju proizvode njihovih aktivnosti) ;
Grupe 2-5 rade na pitanjima koja je predložio nastavnik, koristeći odgovarajući tekst pasusa, materijale, internet, rječnike za analizu.
Na početku časa nastavnik izvještava o ciljevima izučavanja ove teme, naglašava njenu integrativnu, sistematiznu prirodu i stavlja zadatak učenja:
“Kao rezultat rada na predloženim problemima, svaka grupa treba da napravi mini-prezentaciju (ne više od 5 slajdova) i komentariše je”(u nedostatku laptopa, finalni proizvod se može dizajnirati na listovima whatman papira sa flomasterima u boji).

I. Ažuriranje osnovnih znanja

1. razgovor:

1) Zapamtite dijelove ekonomijaŠta je predmet njihovog proučavanja?
2) Sjetite se iz predmeta ekonomske geografije šta nazivamo "međunarodna podjela rada", "ekonomska integracija"?

Međunarodna podjela rada je specijalizacija zemalja u proizvodnji određenog proizvoda.

Ekonomska integracija(integracija, od lat. integratio - obnova) - interakcija i međusobno prilagođavanje nacionalnih ekonomija različite zemlješto dovodi do njihovog postepenog ekonomskog spajanja.
(Učenici unapred dobijaju zadatak da ponove ove pojmove iz predmeta društvene nauke i ekonomske geografije).
Materijal se fiksira kroz prezentaciju ( Dodatak 2 )

2. Metodom „korpa ideja“ nastavnik, uz pomoć učenika, formuliše tačke nastavnog plana (plan se prikazuje u obliku slajdova, Dodatak 2 )

II. Učenje novog gradiva

1. Upoznavanje sa pojmovima "svjetska ekonomija", "međunarodni ekonomski odnosi" odvija se u procesu upoznavanja sa tekstom udžbenika, odgovarajućim člankom Školskog rječnika.

2 . Informacije za nastavnike

Nastavnik podsjeća učenike na proces formiranja svjetske ekonomije. (Nastala je sredinom 19. veka razvojem velike mašinske industrije i pojavom međunarodne podele rada u vezi s tim. Do početka 20. veka svetska privreda postaje svetska ekonomija, budući da su sve zemlje svijeta uključene u njega)
3. Razgovor na pitanje: Koji su njeni glavni preduslovi za međunarodnu podelu rada?

• prirodni uslovi zemlje - klima, geografski položaj, dostupnost minerala i drugo prirodni resursi npr. zemlje koje imaju određene minerale (zapamtite lokaciju minerala iz geografije), prodaju ih zemljama u kojima ne postoje, a zauzvrat kupuju proizvode koje sami ne proizvode;
• stepen privrednog i naučno-tehnološkog razvoja (od poglav ekonomski rast znate da se zemlje razvijaju neravnomjerno: ekonomski razvijenim zemljama specijalizirani su u pravilu za proizvodnju gotovih proizvoda, i zemlje u razvoju- u proizvodnji sirovina);
• uspostavljene tradicije u proizvodnji određene robe (npr. Francuska je poznata po kozmetici, a Brazil po kafi).

4. Poruke studenata na teme: "Međunarodno kretanje kapitala", "Svjetsko tržište rada", "Svjetski monetarni sistem"

Učenici zapisuju definicije u svesku:

Međunarodno kretanje kapitala – to je plasman i poslovanje kapitala u inostranstvu sa ciljem njegovog povećanja; kapital se izvozi u kreditnom i preduzetničkom obliku.

Svjetsko tržište rada– slobodno kretanje radne snage između zemalja.

Svjetski monetarni sistem - skup ekonomskih i pravni odnosi povezane sa funkcionisanjem valute.

5 . Grupni rad.

Grupa 2 ("Svjetska ekonomija. Ekonomska integracija")

– Analizirajte materijal (paket sa zadacima br. 1, Prilog 1 ), relevantne članke ekonomskog rječnika, internetske resurse i odgovore na pitanja:
1) Koji su glavni uzroci integracionih procesa u svijetu, vrste integracija
2) Opišite najveća regionalna integraciona udruženja
3) Navedite glavne faze u razvoju integracionih procesa u Evropi. Kako se proširila Evropska ekonomska zajednica?

Grupa 3 ("Međunarodna trgovina")

– Pročitajte tekst pasusa (stav 2) i odgovorite na pitanja:

1) Šta je međunarodna trgovina, izvoz, uvoz, trgovinski bilans?
2) Koje zemlje biraju predmet međunarodne razmjene?
3) Šta je suština teorija apsolutnih i relativnih prednosti u spoljnoj trgovini?

– Analizirajte materijal (tabele, paket zadataka br. 2, Prilog 1 ) i odgovori na sljedeća pitanja:

1) Koje su se promjene dogodile u razvoju svjetske trgovine tokom dvadesetog vijeka?
2) Koje zemlje zauzimaju vodeće pozicije u međunarodnoj trgovini sadašnjoj fazi?

– Analizirajte materijal (tabele, paket zadataka br. 2, Prilog 1 ) i odgovori na sljedeća pitanja:

1) Koji se zaključci mogu izvući o prirodi ruskog izvoza i uvoza?
2) Koji su glavni trgovinski partneri Rusije?
3) Kako se može poboljšati ruska trgovinska struktura?

Grupa 4 („Državna politika u oblasti međunarodne trgovine“)

– Pročitajte tekst pasusa (tačka 3), dokument na str. 126 "Prednosti slobodne trgovine", povezani napisi u Ekonomskom rječniku, Internet resursi i odgovorite na pitanja:
1) Opisati suštinu i glavne pravce spoljnotrgovinske politike država.
2) Identifikujte njihove pozitivne i negativne osobine.
3) Koje su glavne metode i oblici državna regulativa spoljna trgovina?

Grupa 5 ("Globalni problemi privrede")

Pročitajte tekst pasusa (str.122-124), materijal (paket sa zadacima br. 3, Prilog 1 ), internet resurse i odgovorite na pitanja:

1) Šta je ekonomska globalizacija?
2) Koji su preduslovi za globalizaciju? Uloga TNK u ovom procesu.
3) Pozitivne i negativne posljedice globalizacije.
4) Šta je suština problema "centar-periferija"?
5) Rusija - centar ili periferija?

6. Prezentacija rezultata rada (za svaku grupu ne duže od 5-6 minuta). Okvirni rezultati rada su prikazani u prezentaciji ( Dodatak 2 ):

7. Prezentacija stručnjaka Svjetske trgovinske organizacije (ako vrijeme dozvoljava)

III. Konsolidacija proučenog materijala

IV. Razmišljanje i sumiranje lekcije

1. Samoprocjena rada grupe (seniori u grupi)
2. Prezentacija stručnjaka, procjena rada grupa
Tablica stručnih rezultata

Rad stručnjaka ocjenjuje nastavnik.

V. Domaći

1. Stav 10 (za sve)

Nivo 1: zadatak 3
Nivo 2: rješavanje problema ( Aneks 3 )
Nivo 3: pisanje eseja po vašem izboru: „Misli mudrih“ (str. 127) ili „Da li je za Rusiju korisno da se pridruži STO?“

Paket zadataka za grupu 2

1. Tekst „Ekonomske integracije u savremenom svijetu

2. Tabele:

• Faze razvoja regionalne ekonomske integracije
• Faze ekspanzije zemalja članica EEZ/EU
• Uporedne karakteristike EU, NAFTA i APEC

Paket zadataka za grupu 3

• Promena u 20. veku robna struktura svjetske trgovine, u %
• Udio pojedinih zemalja u svjetskom izvozu i uvozu, u %
• Udio najvažnijih trgovinskih partnera u ukupnom obimu izvoza i uvoza Rusije, 2003.
• Robna struktura vanjske trgovine Ruske Federacije, 2003

Paket zadataka za grupu 5

1. Tekstovi "Glavne faze u razvoju transnacionalnih korporacija", "Tempo i karakteristike razvoja privrede na prijelazu iz 20. u 21. vijek."
2. Tabele:

• Najveće TNK na svijetu njihove tržišne vrijednosti
• Najveće TNK na svijetu u 2007
• Vanjski dug zemlje najveći dužnici (milioni američkih dolara)

Disciplina: Svjetska ekonomija

Predavanje

Tema: Svjetska trgovina

Plan:

1. Svjetska trgovina

2. Razlozi za formiranje međunarodne trgovine

2.1. Podjela rada: smisao i suština

2.2. Međunarodna podjela rada i faktori njenog razvoja

3. Oblici organizacije međunarodne trgovine

3.1. Trgovanje na berzi

3.2. Međunarodne aukcije

3.3. Međunarodne aukcije

3.4. Standardne transakcije za prodaju robe

3.5. Međunarodni zakupni poslovi

3.6. Međunarodna kontratrgovina

1. svjetska trgovina

Međunarodne trgovine ( MT ) predstavlja specifičan oblik razmene proizvoda rada između prodavaca i kupaca različitih zemalja, što je izvorni tip svetskih ekonomskih odnosa. Kao dio ovu definicijuČini se prikladnim obratiti posebnu pažnju na sljedeće četiri okolnosti:

Prvo, iz gornje definicije proizilazi da razmjena proizvoda rada ne mora uvijek imati oblik trgovine, tj. kupovina i prodaja, koja uključuje identifikaciju specifičnih uzroka koji dovode do MT;

drugo, mi pričamo o ovoj vrsti inostrane ekonomske aktivnosti u kojoj se samo radnja prodaje proizvedenog proizvoda prenosi van državne teritorije, ali ne i njegovo potpuno ili čak djelimično stvaranje;

Treće, proizvodi rada koji trenutno kruže kanalima međunarodne trgovine prilično su raznoliki, njihova najopštija klasifikacija uključuje raspodjelu tri fundamentalno različite grupe: roba, usluge, prava intelektualne svojine;

Četvrto, i logički i istorijski, međunarodna trgovina čini osnovu na kojoj se nalazi čitav niz raznolikih savremeni sistem međunarodnih ekonomskih odnosa, što nas, zauzvrat, navodi na razmišljanje o dijalektičkom odnosu između različitih vrsta inostranih ekonomskih aktivnosti.

Pojam "međunarodna trgovina" treba razlikovati od pojmova koji su mu bliski po značenju, koji se u svakodnevnom govoru često koriste kao sinonim, ali u isto vrijeme nikako identični njemu (i međusobno) pojmovima. "međunarodne trgovine" i "svetskoj trgovini".

Hajde da se prvo pozabavimo poslednjim. Procjenjujući stanje na tržištu svake pojedine zemlje i njihovu ukupnost u cjelini, moramo konstatovati da se u ogromnoj većini slučajeva na njemu istovremeno predstavljaju i roba domaćih kompanija i proizvodi stranih proizvođača. Shodno tome, zaključuju se i provode kupoprodajne transakcije i za jedan i za druge proizvode, čineći kompleks menjačke transakcije zove se svetska trgovina. Veći je, dakle, od ukupnosti odnosa koji je neposredni predmet razmatranja ove teme, onim njihovim dijelom u koji ulaze prodavci i kupci jedne zemlje.

Osnovna razlika između pojmova "međunarodna trgovina" i "spoljna trgovina" je u tome što, govoreći o potonjem, analizirani fenomen ocjenjujemo sa stanovišta određene zemlje ili grupe zemalja (spoljna trgovina Rusije, spoljna trgovina Velike Britanije, spoljna trgovina baltičkih zemalja itd.). .P.). Ovdje se sve što je izvan nacionalne teritorije pojavljuje kao vanjsko u odnosu na nju. Ali kada je u pitanju međunarodna trgovina, mislimo na aktivnosti koje se odvijaju u okviru svjetske ekonomije. U odnosu na njega, spoljni su mogli biti samo trgovinski odnosi sa vanzemaljskim civilizacijama. Dakle, ispada da je međunarodna trgovina skup spoljnotrgovinske razmene svih zemalja sveta. Istovremeno, spoljnotrgovinska razmena pojedinih država i regiona je sastavni deo međunarodne trgovine.

Spoljnotrgovinski poslovi, posmatrani u generalizovanom obliku, podrazumevaju ili izvoz proizvedenih proizvoda van nacionalne teritorije, ili, obrnuto, njihov uvoz iz inostranstva. Shodno tome, razgovaraju o izvoz ili o uvoz.

Istovremeno, i izvozni i uvozni poslovi, zauzvrat, nisu nešto homogeno. Mogu se podijeliti u manje grupe - sorte. Najčešće se može sresti sa klasifikacijom spoljnotrgovinskih poslova u zavisnosti od porekla i destinacije proizvedenih proizvoda. Smisao u ovom slučaju leži u činjenici da sa stanovišta uticaja na privredu zemalja koje učestvuju u međunarodnoj trgovini, različite vrste spoljnotrgovinskog poslovanja nisu ekvivalentne.

Shodno tome, može varirati i stepen njihove državne regulacije, na primer, visina naplaćene carine ili utvrđena prava i obaveze vlasnika u pogledu korišćenja proizvoda koji cirkulišu međunarodnim trgovinskim kanalima. U tu svrhu primenjuju se različite vrste carinskih režima 1 . Među njima se posebno ističu:

izvoz - režim pod kojim se roba u slobodnom prometu na carinskom području Rusije izvozi iz nje bez obaveze ponovnog uvoza;

reeksport- režim pod kojim se roba prethodno uvezena u Rusiju izvozi sa njenog carinskog područja bez plaćanja ili uz povraćaj uplaćenih iznosa uvoznih carina i poreza;

privremeni izvoz- režim pod kojim se roba koja je u slobodnom prometu na carinskom području Ruske Federacije može privremeno koristiti van njenih granica uz potpuno uslovno oslobođenje od plaćanja izvoznih carina;

poseban način rada u vezi sa izvozom robe namenjene sprečavanju i otklanjanju elementarnih nepogoda i drugih vanrednih situacija. U ovom slučaju predviđeno je potpuno oslobađanje od carina, poreza, zabrana i ograničenja ekonomske prirode.

Ako izvoz posmatramo sa stanovišta formiranja menadžmenta i marketinške strategije kompanije, onda ćemo dobiti najmanje dve moguće njegove klasifikacije. S jedne strane, razlikovati pasivno i aktivni izvoz. Prvi od njih se odnosi na periodični izvoz viška proizvoda sa carinskog područja zemlje u slučaju njihovog nastanka. Drugi se dešava kada firma ne samo da postavlja, već i ostvaruje cilj proširenja obima svog poslovanja prodajom proizvoda na određenom stranom tržištu ili nekoliko takvih tržišta. S druge strane, razlikovati indirektno i direktan izvoz. U prvom slučaju treba koristiti usluge nezavisnih posrednika - izvoznih agenata, prodajnih kompanija itd. U drugom slučaju, sama proizvodna kompanija direktno obavlja izvozne operacije.

Razmotrimo kvantitativne parametre razvoja međunarodne trgovine.

Međunarodnu (i podjednako spoljnu) trgovinu, pre svega, karakterišu tri najvažnija indikatora:

1) ukupan obim (promet);

2) robna (granska) struktura;

3) geografska struktura.

Obim trgovine, procijenjen na nivou pojedinačne zemlje (ili grupe zemalja), jednak je zbiru svih izvoza i uvoza.

Za procjenu rezultata spoljnotrgovinske aktivnosti vrlo je često potrebno uporediti podatke o obimu trgovine u više godina. U ovom slučaju možemo koristiti dvije opcije obračuna: prvo, obračun prometa u stvarnim (tekućim) cijenama i, drugo, obračun prometa u stalnim cijenama. Svaki od ovih pokazatelja ima svoje prednosti i nedostatke, ali su oba važna za analizu. Zaista, kada koristimo trenutne cijene, imamo ideju o stvarnoj vrijednosti Novac, koje država, s jedne strane, dobija prodajom proizvedenih proizvoda u inostranstvu, s druge strane plaća dobavljačima uvezene robe i usluga. Što se tiče prometa u stalnim cijenama, ovdje, apstrahirajući od promjena cijena uzrokovanih fluktuacijama tržišnih uslova, jasnije zamišljamo stvarnu dinamiku kretanja roba i usluga kao takve.

Kao što je već rečeno, međunarodna trgovina je skup spoljnotrgovinske razmene svih zemalja sveta. Da li to znači da ćemo, sumirajući pokazatelje spoljnotrgovinskog prometa država koje čine svjetsku ekonomiju, dobiti vrijednost prometa međunarodne trgovine? Drugim riječima, možemo li koristiti sljedeću formulu za izračunavanje ovog indikatora:

Bilo bi pogrešno to učiniti. Činjenica je da je u okviru svjetske ekonomije izvoz nekih zemalja istovremeno i uvoz drugih. To znači da ćemo, koristeći formulu (2), neizbježno naići na situaciju takozvanog ponovljenog brojanja. Da bi se to izbjeglo, potrebno je za sve zemlje sumirati samo jedan od vidova vanjskotrgovinskog poslovanja – bilo izvoz ili uvoz. Dobijamo sljedeću formulu:

Pogledajmo kako su naše teorijske proračune potvrđene statističkim podacima. Svjetska trgovinska organizacija, koja je po ovim pitanjima najautoritativnija institucija u svijetu, utvrđuje ukupan obim svjetskog robnog izvoza 1 u 2002. godini na 6.240 milijardi dolara, au 2008. godini na 16.127 milijardi dolara (uključujući reeksport). Što se tiče uvoza robe u svijetu, njegova vrijednost je, prema podacima STO, za iste godine iznosila 6.500 dolara, odnosno 16.415 milijardi dolara, a slično odstupanje postoji iu podacima za druge godine.

Nejednakost u obimu svjetskog izvoza i uvoza objašnjava se razlikom u metodama statističkih procjena spoljnotrgovinskog poslovanja. Obračun izvoznih isporuka po pravilu se vrši u tzv cijene FOB(free on board, free on board), uključujući sve troškove vezane za isporuku robe na brod i njenu daljnju otpremu u luci. Za kopneni transport, FOB cijena odgovara cijeni robe pod uslovom "slobodne kopnene granice zemlje izvoznice", što također odražava ukupne troškove proizvodnje i isporuke robe direktno do granice zemlje izvoznice. Što se tiče uvoznih isporuka, njihovo obračunavanje se po pravilu vrši u tzv cijene CIF(trošak, osiguranje, vozarina; trošak, osiguranje, vozarina), uzimajući u obzir troškove isporuke robe u navedenu odredišnu luku, tj. uključujući troškove osiguranja tereta u tranzitu i njegovog transporta (pomorski teret) do odredišne ​​luke. Koncept CIF cijene za pomorski transport odgovara konceptu "slobodne granice zemlje uvoznice" za kopneni transport.

Ova lekcija je integrisana. U njegovoj realizaciji učestvuju 4 nastavnika: nastavnik društvenih nauka, profesor istorije, profesor geografije i profesor engleskog jezika. Čas se preporučuje za izvođenje u specijalizovanim odeljenjima ili časovima sa dubljim učenjem engleskog jezika. Čas je predviđen za 45 minuta, obuhvata različite vrste i oblike rada - individualne, grupne, interaktivne tehnologije. Za lekciju je napravljena prezentacija.

Skinuti:

Pregled:

Baranova Irina Vladimirovna,

nastavnik društvenih nauka,

MBSO škola broj 23 u Orlu

Metodička izrada časa društvenih nauka u 11. razredu na temu: "Svjetska ekonomija"

11. razred

Predmet: Društvene studije

Udžbenik Društvene nauke 11. razred. Ed. L.N. Bogoljubov, L.F. Ivanova. - M., Prosveta, 2009.

Ciljevi i zadaci lekcije:

Svrha lekcije: Razmotrite osnovne principe funkcionisanja svjetske ekonomije.

Ciljevi lekcije

1. Upoznavanje studenata sa strukturom svjetske privrede; sa posebnostima spoljne trgovine i faktorima koji utiču na ovaj proces u savremenom svetu; sa raznim opcijama spoljnotrgovinske politike na primjeru protekcionizma i slobodne trgovine (slobodne trgovine);

2. Promovirati razvoj ekonomskog mišljenja zasnovanog na razumijevanju mjesta i uloge Rusije u međunarodnim ekonomskim odnosima.

3. Doprinijeti razvoju sposobnosti vježbanja ekonomske analize, ocijeniti posljedice spoljnotrgovinske politike.

4. Nastavite sa usavršavanjem sposobnosti sastavljanja osnovnog nacrta lekcije.

Ideja za lekciju: u savremenom svetu sve je međusobno povezano: politika, duhovni život i, naravno, ekonomija. Tokom časa učenici bi to trebali razumjeti savremeni svet ne mogu se razvijati izvan procesa globalne integracije i globalizacije, ali se ti procesi moraju koordinirati i usmjeravati, uključujući i ekonomsku sferu.

Oprema za nastavu:kompjuter, projektor, platno, udžbenikDruštvene nauke 11 razred. Ed. L.N. Bogoljubov, L.F. Ivanova. - M., Prosvjeta, 2009., okvirni dijagram, ekonomska karta svijet, udžbenik engleski jezik. 11. razred.

Plan lekcije:

1. Motivacija

3. Međunarodna podjela rada

4. Spoljnotrgovinska politika

5. Svjetska trgovinska organizacija.

6. Sumiranje.

7. Refleksija.

8. Domaći.

1. Motivacija. (slajd 1) Hello guys! Danas nastavljamo sa učenjem ekonomskoj sferiživot društva. Tema naše lekcije je "Svjetska ekonomija". Siguran sam da znate mnoge poslovice i izreke.

(slajd 2) Svrha naše lekcije: Razmotriti osnovne principe i karakteristike funkcionisanja svjetske ekonomije. Na času ćemo proučavati osnovne pojmove svjetske ekonomije, govoriti o međunarodnoj podjeli rada, metodama trgovinske politike i svjetskoj trgovinskoj organizaciji. Svako od vas ima referentni sažetak na tabeli (Prilog 1), tokom lekcije ćete raditi sa njim, a na kraju lekcije moraćete da predstavite dobijeni proizvod.

2. Svjetska ekonomija, osnovni pojmovi svjetske ekonomije.

(slajd 3) Nastavnik: Zašto zemlje trguju? Možemo li se distancirati jedni od drugih? (frontalna anketa, odgovori djece)

Do sada smo razmatrali nacionalnu ekonomiju i nismo ništa govorili o odnosima sa spoljnim svetom. Ali u našem životu ima mnogo takvih veza. Odemo u trgovinu i tamo, uz domaće proizvode, vidimo dosta robe iz cijelog svijeta. U firmama, organizacijama i kod kuće mnogi imaju uvezene kompjutere, opremu ili Aparati takođe iz različitih zemalja. Ljudi iz Rusije odlaze da rade ili studiraju u inostranstvu, dok ljudi iz drugih zemalja, naprotiv, dolaze da studiraju i rade u Rusiji.

Sve ovo govori o povezanosti i zavisnosti raznih zemalja jedne od drugih u okvirima svjetske ekonomije.

Šta je svjetska ekonomija?

(slajd 4) Nastavnik:Zaista, globalna ekonomija – to je skup ekonomija pojedinih zemalja međusobno povezanih sistemom međunarodnih ekonomskih odnosa.

Osnova svjetske ekonomije je međunarodna trgovina.

Osnovni koncepti svjetske trgovine su izvoz, uvoz i trgovinski bilans.

Prisjetimo se šta su uvoz i izvoz?

Frontalna anketa (odgovor učenika)

(Slajd 5) Nastavnik: Uvoz - to je uvoz robe, radova, usluga, rezultata intelektualne aktivnosti i sl. na carinsko područje zemlje iz inostranstva bez obaveza za ponovni izvoz.

Izvoz je vrsta inostrane ekonomske aktivnosti koja ima za cilj prodaju roba i usluga u inostranstvu.

Na slajdu vidite novi koncept za vas - trgovinski bilans - razlika između troškova izvoza i uvoza.

Mislite li da je dobro ili loše imati trgovinski suficit? Zašto?

Frontalna anketa (odgovori učenika)

Učitelj: U svjetskoj praksi općenito je prihvaćeno da je negativan bilans loš trend, jer prekomjeran uvoz doprinosi preplavljivanju tržišta uvoznom robom, zadiranjem u interese domaćih proizvođača.Međunarodni monetarni fond u svojim preporukama i uslovima za izdavanje kredita ukazuje na potrebu i korisnost da privreda ima pozitiv trgovinski bilans. Istovremeno, već nekoliko godina,Negativan saldo SAD dostiže nekoliko desetina milijardi dolara. U isto vrijeme, životni uslovi u Sjedinjenim Državama služili su kao standard dobrobiti za druge.

Šta mislite da će biti osnova međunarodne trgovine i cjelokupne svjetske ekonomije?

Frontalna anketa (odgovori učenika)

Učitelj: Zaista, ovo je međunarodna podjela rada, koja čini osnovu međunarodne trgovine robom i uslugama, ovo je međunarodno kretanje kapitala i rada, ovo valutni odnosi. Mnoge zemlje su se generalno ujedinile u blokove i uklonile gotovo sve prepreke kretanju roba, kapitala i radne snage. Ovaj fenomen je imenovan integracija. Ali početak svih ovih procesa u svjetskoj ekonomiji je međunarodna podjela rada.

(Slajd 6) Nastavnik geografije: Međunarodna podjela rada -to je neizbežan rezultat razvoja ljudskog društva, povezan sa rastom robne proizvodnje i razmene.

Koji su glavni oblici MGRT-a? (slajd 7)

Frontalna anketa (odgovori učenika)

Nastavnik geografije:Glavni razlozi za MGRT proizlaze iz činjenice da uvijek postoje razlike između pojedinih teritorija: (primjeri su dati na karti)

1) u geografska lokacija(zemljišni, primorski, susjedni, odnosno isplativi ili neisplativi);

2) u prirodnim uslovima i resursima;

3) u uslovima društveno-ekonomskog razvoja;

4) u istorijskim tradicijama.

primjeri:

Tradicionalno su se u zemljama jugozapadne Azije tkali tepisi(slajd 8) , poznati perzijski tepisi, i dalje je brend;

Uzgoj riže je razvijen u zemljama jugoistočne Azije od davnina.(slajd 9), jer ima toplu i vlažnu klimu;

Proizvodnja proizvoda preciznog inženjeringa u Japanu ( slajd 10 ) - roboti, kompjuteri, televizori itd. (ova zemlja je siromašna prirodnim resursima).

(slajd 11) MGRT- izraženo u specijalizaciji pojedinih zemalja u proizvodnji određenih vrsta proizvoda ili usluga i njihovoj razmjeni.

Navedite primjere industrija međunarodne specijalizacije u zemljama modernog svijeta

front poll. Odgovori učenika:

Japan - automobilska industrija;

Kanada - uzgoj žitarica;

Indija - tekstilna industrija;

Rusija - industrija nafte i gasa.

Nastavnik geografije:Prije vas kartice sa zadacima.Odredite naziv zemlje prema granama međunarodne specijalizacije:

Individualna anketa. Odgovori učenika:

1) oprema za nuklearne elektrane, izvoz aluminijuma, parfimerije, pšenice, šećera, vina:

A) Francuska

B) Poljska

B) Njemačka

2) građa, papir, brodovi, mlečni proizvodi - osnova izvoza:

A) Finska

B) Bugarska

U Španiji

3) automobili, motocikli, hemikalije, cipele, voće, povrće, agrumi - vodeći

izvoz artikala:

A) Italija

B) Velika Britanija

U Švedskoj.

Nastavnik geografije:dakle, vidimo da međunarodna podjela rada pokriva većinu zemalja svijeta. MGRT ima dugu istorijsku tradiciju(slajd 12).

Nastavnik istorije:Ovo je prvi oblik ekonomskih odnosa između zemalja. Iz istorije se sjećate da je u XVII-XVIII vijeku. Najveća trgovačka sila bila je Holandija, a zatim Velika Britanija.

Još u 17. veku akademski ekonomisti postavljaju pitanje: "Zašto zemlje međusobno trguju?" U to vrijeme su vjerovali da vanjska trgovina stvara bogatstvo, koje je povezano sa zlatom, i pozivali su vlade da izvoze više robe kako bi dobili više zlata za zemlju, a manje uvoze kako ne bi došlo do odliva zlata.

Ali već u drugoj polovini 18. stoljeća, kada je u Engleskoj započela industrijska revolucija, odnosno prelazak sa manufakturne na fabričku proizvodnju, promijenio se odnos prema trgovini. ( slajd 13) Škotski učenjak Adam Smith (1723-1790) kritizirao je ideju bogatstva kao posjedovanja velike količine zlata i pokazao „kako se država bogati i živi i zašto joj zlato ne treba kada jednostavan proizvod ima "(A. S. Puškin).

A. Smith je visoko cijenio podelu rada i smatrao je da je građanima bilo koje zemlje korisno kupiti stranu robu, posebno ako se prodaje jeftinije od domaće. Naučnik je razvioteorija apsolutne prednosti u spoljnoj trgovini,čija je suština da neke zemlje mogu proizvoditi robu efikasnije od drugih, te stoga imaju apsolutne prednosti u slobodnoj trgovini sa drugim zemljama. Rusija, na primjer, ima apsolutnu prednost u pogledu plina, kojeg proizvodi najviše na svijetu. Naša zemlja isporučuje gas razvijenim zemljama Evrope u zamjenu za opremu, jer je njegova proizvodnja u Rusiji manje efikasna.

(slajd 14) Razvio se još jedan engleski ekonomista, David Ricardo (1772-1823).teorija komparativnih prednosti u spoljnoj trgovini.Njegova suština je bila da zemlja ima koristi ako se specijalizuje za proizvodnju tih dobara, čiji je prosječni trošak relativno manji nego u proizvodnji istih dobara u drugim zemljama. D. Ricardo je, kao primjer obostrano korisne razmjene između Engleske i Portugala, naveo razmjenu roba kao što su tkanine (sjećate li se da je Engleska bila "radionica svijeta"?) i vina, budući da se Portugal nalazi južno od Engleske i tamošnji prirodni uslovi su povoljniji za uzgoj grožđa.

U istoriji su se razvile dve glavne metode međunarodne trgovine.

(Slad 15) Profesor engleskog jezika:

Za početak ćemo saslušati nekoliko ljudi koji govore o nekim događajima iz lokalne ekonomije. Treba da kažete koje ste tačno mere ekonomske regulacije čuli (zvuči odlomak, tekst izvoda je u prilogu)

Učenici daju odgovore:

Kontrola uvoza, kvota

B Tarife

C Oporezivanje

D Zabrana izvoza

Da li su to propisi ili ograničenja? Da li su tarifni ili netarifni?

Razmotrimo ovu i druge mjere kao dio opće slike.

Molim vas, pročitajte dokument koji sam pripremio i budite spremni da objasnite pristupe međunarodnoj trgovini

Crvena grupa – protekcionizam, žuta grupa tarifna/netarifna, zelena grupa – slobodna trgovina (učenici su podeljeni u tri grupe prema boji koverte koju su prethodno odabrali, i pripremaju se da daju definicije i primere pojmova „slobodne trgovine“ ”, “protekcionizam”, “tarifne i netarifne metode” “")

Dakle, hajde da sumiramo ono što ste saznali

Tokom rasprave o konceptima, kreira se zajednički strukturni dijagram

• Protekcionizam - prepreke međunarodnoj trgovini radi zaštite lokalne proizvodnje. Ove barijere uključuju tarifne i necarinske barijere
• Tarife su u osnovi porez na uvoz.
  Na primjer, Kina počinje izvoziti sarije u Indiju, pa lokalni indijski proizvođači gase posao. Indija bi mogla uvesti carinu na uvoz sarija kako bi odvratila Kinu od izvoza sarija kako bi zaštitila svoje domaće tržište.
• necarinske -su manje direktne protekcionističke mjere koje se koriste za smanjenje mjere uvoza u zemlju.
  Na primjer,
  *Kvote. (ograničenje broja uvoza u zemlju)
  *Subvencije (su kada država daje novac domaćim proizvođačima da spuste cijenu kako bi potrošač kupio lokalni proizvod umjesto uvoznog)
  *VER (Ograničenja dobrovoljnog izvoza), gdje se obje zemlje slažu da ne šalju stvari jedna drugoj i tako imaju koristi od toga.
  *Preveliki standardni zahtjevi, mogu biti zdravstveni/sigurnosni zahtjevi ili bilo šta što u osnovi otežava uvoz.

Nastavnik društvenih nauka:Kako ste upravo saznali, Rusija, kao i mnoge druge, čak i najrazvijenije zemlje, nije odustala od protekcionističke politike, koristeći različite metode regulisanja spoljne trgovine.

(slajd 17) Postoje tarifne i necarinske metode protekcionističke politike.Na stranicama 121-122 udžbenika otkriti suštinu pojmova: carinske tarife za izvoz i uvoz, carinske unije, kvote, embargo, standardizacija proizvoda.(samostalni rad po udžbeniku, frontalno, usmeno)

To tarifne metode regulacijeuključuju carinske tarife na uvoz i izvoz, kao i carinske unije.

Carinske tarife na uvoz -To su carine na uvezenu robu koja se uvozi u

zemlje, koje naplaćuju carinske službe prilikom prelaska državne granice. Obično uključen gotovih proizvoda Tarife su dosta visoke, dok su za sirovine i materijale niže.

Šta mislite zašto su određene ove tarife?

Svrha takve politike je podizanje domaće cijene uvezene robe iznad svjetske i na taj način zaštita domaćih proizvođača od stranih konkurenata.

Izvozna tarifa -to je carina na domaće proizvode radi ograničavanja izvoza kako bi se održala ponuda na domaćem tržištu, posebno ako cijenu ovog proizvoda država drži ispod svjetskog nivoa. Najčešće takvim metodama pribjegavaju zemlje u razvoju i zemlje sa tranziciona ekonomija. Osim toga, utvrđene izvozne carine obezbjeđuju dodatni prihod državnom budžetu.

Carinske unije -to su asocijacije zemalja koje međusobno eliminišu sve carinske barijere, ali ih uspostavljaju za treće zemlje. Primjer je Evropska unija, koja uključuje bivše baltičke republike SSSR-a (Letonija, Litvanija, Estonija), ili Azijsko-pacifička zajednica, koja uključuje Rusiju.

To necarinske metode regulacijeMeđunarodna trgovina uključuje uspostavljanje kvota, izvozne kredite, ekonomske sankcije (embargo), damping itd.

Postavljanje kvota -To su kvantitativna ograničenja na uvoz ili izvoz određenog proizvoda. Na primjer, Sjedinjene Države pokušavaju ograničiti uvoz japanskih automobila i elektronike kako bi zaštitile domaće proizvođače od konkurencije. Rusija nije odredila kvote, ali je podigla carine na uvoz uvezenih automobila, posebno polovnih koji su već radili 5-7 godina i čija je cena veoma niska, kako bi zaštitila svoje proizvođače, i na taj način ograničila uvoz automobili.

Druga tehnika skrivenog protekcionizma za robu uvezenu iz inostranstva je uspostavljanje standarda za određeni proizvod. Standardi se odnose na klasifikaciju, označavanje, ispitivanje proizvoda i često se uvode pod izgovorom zaštite sigurnosti i zdravlja javnosti. Na primjer, etiketa mora naznačiti sastav proizvoda; ako se radi o hrani, onda treba navesti aditive za hranu. Ako se ne poklapaju Ruski standardi, tada će uvoz ovih proizvoda biti zabranjen.

Ekonomske sankcije - embargo – to je državna potpuna zabrana trgovine sa bilo kojom drugom zemljom. Embargo se uglavnom koristi za vršenje pritiska na ovu zemlju iz političkih razloga. Na primjer, Sjedinjene Države, koje nisu htjele tolerirati prokomunističku zemlju pored sebe, 1962. godine proglasile su potpuni embargo Kubi. Ponekad se može proglasiti embargo na pojedinačnu robu. Na primjer, Sjedinjene Američke Države ranih 1980-ih. objavio embargo na isporuku kompjutera SSSR-u pod izgovorom da bi to moglo ojačati vojni potencijal Sovjetskog Saveza.

Međunarodna trgovina se razvija veoma brzo i stoga je potrebno regulisati od strane međunarodne organizacije.(slajd 18). Takva organizacija je stvorena i počela je djelovati 1948. godine - ovo je Opći sporazum o carinama i trgovini. 1995. godine transformisana je u WTO - Svijet trgovinska organizacija, koji reguliše oko 90% svetske trgovine (160 država).

Svrha ove organizacije je da svojim članovima stvori što povoljniji tretman u trgovini, ukine diskriminaciju i stvori jednake uslove za sve učesnike. STO postavlja zajedničke carine i bori se protiv necarinskih ograničenja trgovine - kvote, vladine subvencije za izvozne industrije, poreske olakšice za izvozne kompanije.

Refleksija. Danas smo razmotrili glavna pitanja svjetske ekonomije. Vratimo se našoj referentnoj šemi (slajd 19). Imate još nekoliko minuta da dovršite ovaj dijagram.

Hajde da proverimo šta imaš.

Odgovori učenika.

Nastavnik društvenih nauka:Hajde da proverimo naše osnovne note. (slajd 20).

Tako smo dobili referentni sažetak koji će vam biti od koristi u pripremi za jedinstveni državni ispit.

Naša lekcija se bliži kraju. Neki od vas su danas dobili ocjene (ocenjivanje)

Zapišemo domaći zadatak: § 10, odgovorite na pitanja iz rubrike „Provjerite se“, ispunite zadatke iz rubrike „Na času i kod kuće“, izvijestite o globalnih problema ekonomija.

Hvala na lekciji.