STATE AUTOMOUS PROFESSIONAL EDUCATIONAL INSTITUTION OF THE IRKUTSK REGION

"IRKUTSK COLLEGE OF ECONOMICS, SERVICE AND TOURISM"

SANGAY

AKADEMIKONG PROGRAMA

Panimula sa espesyalidad

Angarsk, 2014

Ang programa ng disiplina ay binuo alinsunod sa Federal State Educational Standard (mula rito ay tinutukoy bilang Federal State Educational Standard) para sa propesyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon (simula dito SVE) 100401 Turismo

Inaprubahan ng subject-cycle na komisyon

Tagapangulo: __________ I.A. Kaminskaya

Sang-ayon ako:

Pinuno ng sangay ng GAPOU IKEST

M.V. Korchuganova

"____" _____________________ 2014

Sumang-ayon:

Pinuno ng Departamento ng GAPOU IKEST ___________________ I.V. Laletina

"___" ____________________2014

Organisasyon-developer: sangay ng State Autonomous Professional Educational Institution ng rehiyon ng Irkutsk "Irkutsk College of Economics, Service and Tourism", Angarsk

Developer:

Berezkina Daria Borisovna, guro ng sangay ng State Autonomous Professional Educational Institution ng rehiyon ng Irkutsk "Irkutsk College of Economics, Service and Tourism", Angarsk

Tagasuri:

(mula sa employer)

LLC "Touragenstvo Turservis"

CEO

SA. Volodchenko

NILALAMAN

pahina

1. PASSPORT NG WORKING PROGRAM NG EDUCATIONAL DISIPLINE

1. ISTRUKTURA at nilalaman ng DISIPLINANG EDUKASYON

1. mga kondisyon para sa pagpapatupad ng PROGRAMA ng disiplinang pang-akademiko

1. Pagsubaybay at pagsusuri ng mga resulta Mastering ang akademikong disiplina

1. pasaporte ng PROGRAMA ng DISIPLINANG EDUKASYON

Panimula sa espesyalidad

1.1. Saklaw ng programa

Ang programa sa trabaho ng disiplina sa akademiko ay bahagi ng pangunahing programang pang-edukasyon na propesyonal sa espesyalidad na "Tourism", na inihanda alinsunod sa:

Gamit ang Federal State Educational Standard (simula dito - FSES) sa espesyalidad ng pangalawang bokasyonal na edukasyon (simula dito SVE)43.02.10 Turismo;

Sa isang variable na bahagi ng kurikulum na sumang-ayon sa employer na kinakatawan ng LLC "Touragenstvo Turservis"

Ang disiplinang ito ay magbibigay-daan sa iyo na pag-aralan ang kasaysayan ng pagbuo ng turismo; tukuyin ang papel ng turismo sa lipunan at ekonomiya ng merkado, mga tungkulin nito, istraktura ng industriya at pag-uuri ng mga uri propesyonal na aktibidad sa larangan ng serbisyo at turismo.

1.2. Ang lugar ng akademikong disiplina sa istraktura ng pangunahing propesyonal na programang pang-edukasyon: ang disiplina ay kasama sa pangkalahatang propesyonal na cycle, na nabuo sa gastos ng mga oras ng variable na bahagi ng kurikulum sa kasunduan sa employer.

1.3. Ang mga layunin at layunin ng disiplina ay ang mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering ng disiplina:

Ang layunin ng disiplina ay upang bumuo ng mga kasanayan ng nagbibigay-malay na aktibidad sa larangan ng mga serbisyo ng turista at serbisyong sosyo-kultural, pamilyar sa nilalaman at anyo ng mga praktikal na aktibidad sa larangan ng mga serbisyong sosyo-kultural at turismo.

Mga gawain sa disiplina:

Pag-aralan ang kasaysayan ng pag-unlad ng turismo

Tayahin ang modernong papel ng turismo sa ekonomiya, sosyo-kultural at politikal na globo ng mga estado

Upang matukoy ang mga salik na nakakaimpluwensya sa pag-unlad ng turismo

Isaalang-alang ang pag-uuri ng turismo at kilalanin ang mga indibidwal na uri nito

Suriin ang mga bahagi ng industriya ng turismo at ang kanilang mga relasyon

Ipakita ang mga tampok ng produktong turista

Isaalang-alang ang papel ng estado sa pamamahala ng industriya ng turismo

Upang pag-aralan ang mga pangunahing kaalaman sa ligal na regulasyon ng mga aktibidad sa turismo sa Russia

Isaalang-alang ang mga pangunahing uri ng mga pormalidad ng turista

alam:

- pangunahing konsepto at termino ng sektor ng turismo

- pangunahing uri ng turismo at ang kanilang heograpiya

- ang mga detalye ng turismo bilang isang espesyal na uri ng aktibidad

- mga bahagi ng industriya ng turismo at ang kanilang relasyon

- mga detalye legal na balangkas mga aktibidad sa turismo at serbisyo

Bilang resulta ng pagkabisado ng disiplina, ang mag-aaral ay dapat magagawang:

- batay sa pagsusuri ng iba't ibang mga tagapagpahiwatig, matukoy ang mga pangunahing uso sa pag-unlad ng turismo

Tayahin ang modernong papel ng turismo sa ekonomiya, sosyo-kultural at politikal na globo ng mga estado

Tukuyin ang mga salik na nakakaimpluwensya sa pag-unlad ng turismo

Uriin ang turismo ayon sa mga pangunahing uri

Gamitin ang balangkas ng regulasyon ng industriya ng turismo

ang pinakamataas na pag-aaral ng mag-aaral ay 51 oras, kasama ang:

obligatory classroom teaching load ng mag-aaral 34 oras;

pansariling gawain mag-aaral 17 oras.

2. ISTRUKTURA AT NILALAMAN NG DISIPLINANG EDUKASYON

2.1. Dami ng akademikong disiplina at mga uri ng gawaing pang-edukasyon

Uri ng trabaho sa pag-aaral

Dami ng panonood

51

Ang ipinag-uutos na pag-load ng pagtuturo sa silid-aralan (kabuuan)

34

kasama ang:

mga workshop

Malayang gawain ng mag-aaral (kabuuan)

17

panghuling pagsusulit sa anyo ng isang ulat

2.2. Thematic na plano at nilalaman ng akademikong disiplina Panimula sa espesyalidad

Pangalan ng mga seksyon at paksa

Dami ng panonood

Antas ng pag-unlad

1

2

3

4

Seksyon 1. Organisasyon ng proseso ng edukasyon sa kolehiyo at sa kurso. Mga kinakailangan para sa isang espesyalista sa paglalakbay.

6

Paksa 1.1. Ang konsepto ng espesyalidad na "Tourism"

Ang konsepto ng espesyalidad na "Tourism" Ang nilalaman ng pang-edukasyon na pagsasanay ng isang espesyalista: Federal State Educational Standard, kurikulum, iskedyul ng proseso ng edukasyon;

Praktikal na trabaho

Ang kaugnayan ng espesyalidad at ang pangangailangan sa mga espesyalista turismo; e mga katangian ng negosyo ng isang tagapamahala ng turismo; laro ng negosyo

Paghahanda ng isang sanaysay na "Ako at ang aking karera sa hinaharap"

Paksa 1.2. Propesyonal na aktibidad ng isang espesyalista sa turismo

Mga uri ng aktibidad ng isang dalubhasa sa turismo. Ang konsepto ng "imahe ng negosyo ng isang tagapamahala ng turismo.

Praktikal na trabaho

Mga prospect ng karera para sa isang espesyalista sa turismo. Etika ng korporasyon ng mga manggagawa sa turismo

Malayang gawain ng mga mag-aaral

Sagutin ang mga tanong sa pamamagitan ng pagsulat « Ang pinagmulan ng turismo»

Seksyon 2

Ang turismo bilang isang uri ng aktibidad na sosyo-ekonomiko

6

Paksa 2.1.

Kasaysayan ng turismo sa mundo

Kasaysayan at pangunahing yugto ng pag-unlad ng turismo sa mundo. Ang turismo bilang sangay ng ekonomiya, aktibidad sa ekonomiya, pamilihan at kilusang panlipunan

Praktikal na trabaho

Turismo at iba pang larangan ng kaalaman. Komunikasyon ng turismo sa iba pang mga agham. Ang papel ni Thomas Cook sa pagpapaunlad ng turismo.

Malayang gawain ng mga mag-aaral

Gumawa ng talahanayan ng paghahambing.

Paksa 2.2.

Mga mapagkukunan ng turista at mga kadahilanan ng impluwensya sa pag-unlad ng turismo

Yamang turista. Ang kanilang pag-uuri: natural, historikal, sosyo-kultural na mga lugar ng turista

Praktikal na trabaho

11-12

Mga uri ng mga salik na nakakaimpluwensya sa pag-unlad ng turismo: natural-heograpikal, kultural-kasaysayan, pang-ekonomiya, panlipunan, demograpiko, pampulitika-legal, teknolohikal, kapaligiran.

Malayang gawain ng mga mag-aaral

Seksyon 3

Mga aspeto ng organisasyon mga aktibidad sa turismo

22

Paksa 3.1.

Pag-uuri ng mga uri at anyo ng turismo

13-14

Pag-uuri ng mga uri at anyo ng turismo . Mga kakaibang uri ng turismo.

Praktikal na trabaho

15-16

17-18

Ang mga pangunahing sentro para sa pag-unlad ng mga uri ng turismo: bundok, tubig, ski, palakasan, negosyo, libangan, peregrinasyon, pagpapabuti ng kalusugan, pakikipagsapalaran.

Malayang gawain ng mga mag-aaral

Maghanda ng isang ulat sa pagtatanghal

Paksa 3.2.

Industriya ng turismo at istraktura nito

Tourist market, ang mga pangunahing elemento nito at promosyon ng mga produktong turismo

Praktikal na trabaho

20-21

Mga yugto ng paglikha ng isang paglilibot. Pagbuo ng ruta. Pakete ng paglilibot.

Malayang gawain ng mga mag-aaral

Maghanda ng mensahe

Paksa 3.3.

Mga Tagabigay ng Serbisyo sa Paglalakbay

Mga aktibidad ng tour operator at travel agency.

Praktikal na trabaho

23-24

Nagtatrabaho sa mga direktoryo. Maghanap ng impormasyon

Malayang gawain ng mga mag-aaral

Maghanda ng mesa

Paksa 3.4.

Mga pasilidad ng tirahan sa turismo

25-26

Mga yugto ng pag-unlad ng pandaigdigang industriya ng hotel. Pag-uuri ng mga paraan ng tirahan ng mundo. Hindi pangkaraniwang mga hotel.

Praktikal na trabaho

27-28

Mga katangian ng mga pasilidad ng tirahan sa internasyonal na merkado ng turista (sa halimbawa ng isang hiwalay na bansa)

Malayang gawain ng mga mag-aaral

Maghanda ng isang ulat sa pagtatanghal

Paksa 3.5.

Catering establishments sa turismo

29-30

Pag-uuri ng mga establisimiyento ng pagtutustos ng pagkain ayon sa pamantayan. Kumplikado ng mga serbisyo sa pagtutustos ng pagkain. Mga hindi pangkaraniwang restaurant sa mundo.

Praktikal na trabaho

31-32

Mga katangian ng mga catering establishment sa internasyonal na merkado ng turista (sa halimbawa ng isang hiwalay na bansa)

Malayang gawain ng mga mag-aaral

Maghanda ng isang ulat sa pagtatanghal

Pagsusulit

33-34

Huling pagsusulit

Kabuuan:

34

3. mga kondisyon para sa pagpapatupad ng programa ng disiplina

3.1. Mga Minimum na Kinakailangan sa Logistics

Ipinapalagay ng pagpapatupad ng module program ang pagkakaroon ng:

- silid aralan;

Library, reading room, information center na may internet access.

Mga kagamitan sa silid-aralan:

Set ng mga heograpikal na mapa;

Isang hanay ng dokumentasyong pang-edukasyon at pamamaraan;

Isang set ng mga materyales sa pagtuturo.

Mga tulong sa teknikal na pagsasanay:

Isang kompyuter;

Screen;

multimedia projector;

Printer;

Pangkalahatan at propesyonal na software.

3.2. Impormasyon sa suporta ng pagsasanay

Pangunahing mapagkukunan:

World Atlas / FGUP PKO "Cartography" Feder. ahensya ng geodesy at kartograpya Min. transportasyon ng Russian Federation. - M.: Cartography; M. : Oniks ika-21 siglo, 2007. - 288 p.

Vlasova T.V. Pisikal na heograpiya ng mga kontinente at karagatan: Proc. manwal para sa mga unibersidad / T. V. Vlasova, M. A. Arshinova, T. A. Kovaleva. - 2nd ed., nabura. - M.: Academy, 2007. - 640 p. - (Mas mataas na propesyonal na edukasyon)

Heograpiya ng domestic turismo ng Russia: Textbook.-M.: KNORUS, 2008-272s

Heograpiya ng turismo [Text]: Proc. allowance para sa mga unibersidad. - M. : KnoRus, 2008. - 592 p.

Dyzhina, N. N. Heograpiya ng turismo [Text]: aklat-aralin. allowance / N. N. Dyzhina. - M. : Dashkov i K, 2010. - 255 p.

Komarov M.P. Imprastraktura ng mga rehiyon sa mundo. Teksbuk.-SPb.:

Publishing house Mikhailov V.A., 2005, 347s

Kosolapov, A. B. Heograpiya ng domestic turismo ng Russia [Text]: Proc. allowance para sa mga unibersidad / A. B. Kosolapov. - M. : KnoRus, 2008. - 272 p.

Kosolapov, A. B. Pag-aaral sa rehiyon ng turista. Europe and Asia [Text]: textbook-practice. allowance para sa mga unibersidad / A. B. Kosolapov. - 3rd ed., nabura. - M. : Knorus, 2008. - 395 p.

Samoilenko A.A. Heograpiya ng turismo: Proc. allowance. - Rostov-on-Don: "Phoenix", 2006-368s

Ang pinakamagagandang at sikat na lugar sa planeta / M. Aksenova, O. Eliseeva, T. Evseeva at iba pa - M .: Astrel; M. : Mundo ng Encyclopedias Avanta +, 2007. - 512 p. : banlik

Sapozhnikova E.N. Mga Pag-aaral sa Bansa: Teorya at Paraan ng Pag-aaral ng Turista ng mga Bansa: isang aklat-aralin para sa mga mag-aaral ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon. - M .: Publishing Center "Academy", 2006

Sevastyanov D.V. Mga Batayan ng rehiyonal na pag-aaral at turismo: St. Petersburg, 2007.

Mga karagdagang mapagkukunan:

Mga aklat-aralin at mga gabay sa pag-aaral:

Balandin R. K. One Hundred Great Geographical Discoveries / R. K. Balandin, V. A. Markin. - M. : Veche, 2001. - 480 p. - (100 mahusay)

Kosolapov A.B. Heograpiya ng turista. Europa at Asya: Pang-edukasyon at praktikal. allowance / B. A. Kosolapov. - M. : Knorus, 2005. - 400 s

Lagutina B. T. Mga Pag-aaral sa Bansa. - M., 2007.

Mironenko N. S. Pag-aaral sa Bansa. Teorya at pamamaraan. - M., 2005.

Mga bansa sa mundo [Electronic na mapagkukunan]: Geogr. ref. - Elektron. Si Dan. at progr. - M.: Bagong disc, 2005. - 1 CD-ROM: col.

Timoshina T.M. Kasaysayan ng ekonomiya ibang bansa [Electronic resource]: Proc. allowance / T. M. Timoshina. - Elektron. Si Dan. at progr. - M.: Equilibrium, 2005. - 1 CD-ROM: kulay.

Tourist Atlas of the World [Electronic resource]: Sa 8 o'clock, Part 8. - Add. at muling ginawa. ed. - Elektron. Si Dan. at progr. - M.: Cyril at Methodius, 2001. - 1 CD-ROM: kulay, tunog

Shpazhnikov G.A. Mga Relihiyon sa Timog Silangang Asya: Isang Handbook / G.A. Shpazhnikov. - M.: Nauka, 1980. - 247 p.: mga mapa. - Bibliograpiya: p. 229-245

Encyclopedia ng mga bansa sa mundo: publikasyong siyentipiko / UN RAN. - M.: Economics, 2004. - 1319 p.

4. Pagkontrol at pagsusuri ng mga resulta ng pagbuo ng Disiplina

Ang kontrol at pagsusuri ang mga resulta ng mastering ang disiplina ay isinasagawa ng guro sa proseso ng pagsasagawa ng mga praktikal na klase, pagsubok, pati na rin ang pagganap ng mga mag-aaral ng mga indibidwal na gawain, mga presentasyon, mga laro sa negosyo.

Ang resulta sa pag-aaral

(natutunang mga kasanayan, nakuhang kaalaman)

Mga anyo at paraan ng pagsubaybay at pagsusuri ng mga resulta ng pag-aaral

Magagawang:

gumamit ng mga pangunahing termino at konsepto nang propesyonal

matukoy ang mga pangunahing uso sa pag-unlad ng turismo

Pagsusuri ng mga resulta ng pagpapatupad ng mga praktikal na gawain.

Pagsusuri ng mga resulta ng takdang-aralin.

suriin ang modernong papel ng turismo sa ekonomiya, sosyo-kultural at politikal na globo ng mga estado

Pagsusuri ng mga resulta ng pagpapatupad ng mga praktikal na gawain.

Pagsusuri ng mga resulta ng takdang-aralin.

tukuyin ang mga salik na nakakaimpluwensya sa pag-unlad ng turismo

Pagsusuri ng mga resulta ng pagpapatupad ng mga praktikal na gawain.

Pagsusuri ng mga resulta ng takdang-aralin.

uriin ang turismo ayon sa mga pangunahing uri

Pagsusuri ng mga resulta ng pagpapatupad ng mga praktikal na gawain.

Pagsusuri ng mga resulta ng takdang-aralin.

gamitin ang balangkas ng regulasyon ng industriya ng turismo

Pagsusuri ng mga resulta ng pagpapatupad ng mga praktikal na gawain.

Pagsusuri ng mga resulta ng takdang-aralin.

alamin:

pangunahing konsepto at termino ng sektor ng turismo

Pagsusuri ng mga resulta ng pagpapatupad ng mga praktikal na gawain.

Pagsusuri ng mga resulta ng takdang-aralin.

pangunahing uri ng turismo at ang kanilang heograpiya

Pagsusuri ng mga resulta ng pagpapatupad ng mga praktikal na gawain.

Pagsusuri ng mga resulta ng takdang-aralin.

ang mga detalye ng turismo bilang isang espesyal na uri ng aktibidad

Pagsusuri ng mga resulta ng pagpapatupad ng mga praktikal na gawain.

Pagsusuri ng mga resulta ng takdang-aralin.

mga bahagi ng industriya ng turismo at ang kanilang relasyon

Pagsusuri ng mga resulta ng pagpapatupad ng mga praktikal na gawain.

Pagsusuri ng mga resulta ng takdang-aralin.

ang mga detalye ng legal na balangkas para sa mga aktibidad sa turismo at serbisyo

Pagsusuri ng mga resulta ng pagpapatupad ng mga praktikal na gawain.

Pagsusuri ng mga resulta ng takdang-aralin.

© FGBOU VPO Stavropol State Agrarian University, 2013

* * *

Panimula

Ang turismo (French tourisme; tour - walk, trip) ay lumitaw sa panahong iyon ng pag-unlad ng lipunan, kapag ang pangangailangan para sa isang tao na makatanggap ng impormasyon tungkol sa mga bagong lugar, upang maglakbay bilang isang paraan ng pagkuha ng impormasyong ito ay isang layunin na batas ng pag-unlad. ng lipunan ng tao. Ang paglalakbay ay nagdudulot ng kasiyahan at nagbibigay sa iyo ng pagkakataong makapagpahinga.

Sa isang tiyak na yugto sa pag-unlad ng ekonomiya, kapag ang pangangailangan para sa paglalakbay ay tumaas nang husto, ang mga tagagawa ng mga serbisyong ito ay lumitaw din. Ito ay humantong sa pagbuo ng isang espesyal na uri ng produkto - turismo, na maaaring mabili at ibenta sa merkado ng mga mamimili.

Ang mga producer ng mga serbisyo na nilayon upang pagsilbihan ang mga turista (mga taong naglalakbay) ay nagkaisa sa industriya ng "turismo". Ang turismo ay hindi isang kalakal ng pangunahing pangangailangan, samakatuwid ito ay nagiging isang mahalagang pangangailangan ng isang tao lamang sa isang tiyak na antas ng kanyang kita at sa isang tiyak na antas ng yaman ng lipunan.

Ang turismo sa ating panahon sa maraming bansa sa mundo ay mabilis na umuunlad, na naglalaro ng lalong prominenteng papel sa pandaigdigang ekonomiya. Ayon sa mga eksperto, ang antas ng internasyonal na turismo sa pamamagitan ng pagdating sa 1999-2010. ay maaaring umabot ng higit sa 1 trilyong turista, at ang kakayahang kumita ng sektor ng serbisyong ito ay patuloy na tataas. Sa ngayon, ang sektor ng turismo ay nagkakaloob ng humigit-kumulang 6% ng kabuuang pambansang produkto ng mundo, 7% ng pandaigdigang pamumuhunan, bawat ika-16 na trabaho, 11% ng pandaigdigang paggasta ng consumer.

Dahil ang turismo ay isang intersectoral na sektor ng ekonomiya, na sumasaklaw hindi lamang sa mga pasilidad ng tirahan, kundi pati na rin sa transportasyon, komunikasyon, pagkain, libangan at marami pang iba, ang sektor na ito ay nakakaapekto sa anumang kontinente, estado o lungsod. Ang kahalagahan ng turismo para sa ekonomiya ng iba't ibang bansa ay pangunahin dahil sa mga pakinabang na dulot nito sa ilalim ng kondisyon ng matagumpay na pag-unlad. Una sa lahat, ito ay ang paglaki ng mga trabaho sa mga hotel at iba pang pasilidad ng tirahan, sa mga restawran at iba pang negosyo sa industriya ng pagkain, sa transportasyon at sa mga kaugnay na industriya ng serbisyo. Ang isa pang mahalagang bentahe ay ang multiplier effect ng turismo, iyon ay, ang epekto nito sa pag-unlad ng mga kaugnay na sektor ng ekonomiya. Ang ikatlong bentahe ay ang paglago ng mga kita sa buwis sa mga badyet ng lahat ng antas. Bilang karagdagan, ang turismo ay may epekto sa ekonomiya sa lokal na ekonomiya, na nagpapasigla sa pag-export ng mga lokal na produkto.

Sa Russia, gayunpaman, dahil sa maraming mga kadahilanan, ang globo ng aktibidad ng turismo, kung ihahambing sa maraming iba pang mga bansa, ay hindi pa nakatanggap ng wastong pag-unlad. Ang Russia, kasama ang lahat ng mga bansa ng CIS, ay bumubuo lamang ng 2% ng daloy ng turista sa mundo. Ngayon, ang bilang ng mga dayuhang bisita na pumupunta sa Russia para sa negosyo, turismo at pribadong layunin ay humigit-kumulang 8 milyong tao, na malayo sa pagtugon sa potensyal nito sa turismo.

Kabilang sa mga pangunahing dahilan na humahadlang sa pag-unlad ng papasok na turismo ay ang imahe ng Russia na nilikha ng ilang dayuhan at domestic media bilang isang bansang hindi pabor sa turismo; ang di-kasakdalan ng kasalukuyang pamamaraan para sa pag-isyu ng mga Russian visa sa mga mamamayan ng mga dayuhang estado na ligtas sa mga tuntunin ng paglipat; hindi maunlad na imprastraktura ng turista; pagkakaiba sa pagitan ng presyo at kalidad ng tirahan sa mga hotel, atbp.

Kasabay nito, ang bilang ng mga mamamayan ng Russia na nagnanais na gumawa ng isang paglalakbay sa turista ay kapansin-pansing lumalaki bawat taon, lalo na sa ibang bansa. Oo, sa mga nakaraang taon ang average na bilang ng mga turistang Ruso na naglalakbay sa mga bansang malapit at malayo sa ibang bansa ay humigit-kumulang 13 milyong tao, at ang bilang na ito ay patuloy na lumalaki. Ipinapahiwatig nito na ang aktibidad ng turismo, na nakaligtas sa isang panahon ng magulong pag-unlad, ay dumadaan sa isang yugto ng pag-unlad ng husay.

Mula sa kasaysayan ng turismo

Ang mga tao ay palaging naglalakbay, sa lahat ng oras. Ang mga kinatawan ng mga sinaunang tao na naninirahan sa iba't ibang bahagi ng Earth ay nag-iwan ng mga tala ng kanilang mga impresyon sa kanilang pananatili sa malalayong lupain. Ang makasaysayang rekord na ito ay nagpapakita na habang lumalawak ang aktibidad ng kalakalan at pananakop, halimbawa, sa Greece, Roma, at China, ang mga miyembro ng maharlika ng mga bansang ito ay lalong naglalakbay para sa kasiyahan, kalakalan, o diplomatikong layunin. Si Herodotus, halimbawa, ay nag-iwan ng isang makabuluhang nakasulat na pamana ng kanyang maiikling paglalakbay at mahabang paglalakbay.

Sa naturang panitikan, na may isang paglalarawan ng buhay na karakter at isang makasaysayang oryentasyon, ang sining at pilosopiya ng paglalakbay ay isinasaalang-alang, ang populasyon ng ibang mga bansa, wika, relihiyon, tradisyon ng pagbibigay ng mga regalo, mga tampok ng lokal na buhay at mabuting pakikitungo ay inilarawan.

Sa panahon ng mga kolonyal na pananakop at heograpikal na pagtuklas, maraming mga tala sa paglalakbay ang ginawa ng mga Arabo (ika-8 siglo AD) at mga Europeo (kabilang si Marco Polo - ika-12 siglo AD). Tandaan na ang mga manlalakbay na ito ay nag-iwan ng isang kahanga-hangang pamanang pampanitikan. Kaya, ang makata na si Basco, na bumisita sa Japan noong ika-15 siglo, ay nagsulat ng mga memoir, na hanggang ngayon ay nagsisilbing mahusay na materyal na sanggunian para sa mga turista ngayon. Ang turismo noong panahong iyon, bilang panuntunan, ay hindi pang-edukasyon sa kalikasan, ngunit nakatuon sa mga pagpupulong ng mahahalagang tao at delegasyon, pati na rin ang pagbisita sa mga sagradong lugar.

Mula noong ika-15 siglo Ang pagpapalawak ng Europa ay tumindi, na nakatulong sa bahagi ng paglitaw ng mga detalyadong mapa at mga bagong sasakyang dagat, gayundin ang paglaki ng uring mangangalakal. Ayon sa mga dokumentong ito, mula noong kalagitnaan ng siglo XVI. ang mga naninirahan sa hilagang Europa ay regular na naglalakbay para sa paggamot sa mga mineral na tubig, sa mga sikat na sentrong pang-edukasyon ng Italya at sa mga monumento ng mga dakilang sibilisasyon sa timog Europa. Noong una, tanging ang mga maharlika, mga peregrino at mga diplomatikong sugo ang naglakbay. Ang konsepto ng "tour" ay ipinakilala sa ibang pagkakataon - noong 1750s, at sa lalong madaling panahon ang terminong "turista" ay pinagtibay upang sumangguni sa mga kalahok sa naturang libangan at pang-edukasyon na mga paglalakbay.

Sa una, ang mga paglilibot ay mahaba - 2-3 taon. Ang turista (karaniwang isang binata) ay sinamahan sa paglalakbay ng isang tagapag-alaga. Sa ating mga memoir, tourist guide at guidebook, marami tayong namana na kuwento tungkol sa mga paglalakbay na ito. Ang mga ito ay hindi lamang pampanitikan, kundi pati na rin ang naglalarawan, nagbibigay-malay, rehiyonal at kultural na mga gawa, marahil ang pinakamahusay na paglalarawan kung saan ay ang mga tala ng Goethe at Stendhal tungkol sa Italya, at Turgenev at Karamzin - tungkol sa Alemanya at France, Darwin - tungkol sa mundo ng hayop at mga tanawin ng iba't ibang bansa, na binisita niya habang naglalakbay sa Beagle corvette.

Ang Pilgrimage, bilang isang espesyal na sangay ng paglalakbay, ay nag-iwan din ng maraming dokumentaryong ebidensya, kung saan nais kong banggitin ang "Monk Parthenios ng kuwento ng mga paglalakbay sa pamamagitan ng mga monasteryo".

Ang rebolusyong industriyal, gawaing misyonero, reporma sa lipunan ay nagdulot ng malalaking pagbabago sa kalagayan ng pamumuhay ng mga tao.

Ang modernong turismo ay nagmula noong ika-19 na siglo sa England. Kahit na ang eksaktong petsa ng pundasyon ng turismo ay kilala - Hulyo 6, 1841. Sa araw na ito, binuksan ng Englishman na si Tom s Ku k (1808–1885) ang unang ahensya sa paglalakbay. Nakagawa siya ng isang tunay na pagtuklas: nakabuo siya ng turismo - isa sa mga pinaka kumikitang uri ng negosyo, kung saan hindi lamang ang mga indibidwal na kumpanya, kundi pati na rin ang buong estado ay yumaman ngayon. Si T. Cook, ang mahusay na repormador sa turismo ng Ingles, sa unang pagkakataon ay nagsimulang gumamit ng transportasyong riles para sa mga paglalakbay ng gitnang uri sa labas ng bayan, sa mga eksibisyon at rali. Napansin ang mga komersyal na prospect ng mass tourism, inilatag niya ang pundasyon para sa modernong industriya ng turismo: mga ahensya sa paglalakbay, mga reserbasyon para sa transportasyon at mga silid ng hotel, mga pag-uuri ng hotel, mga tseke ng manlalakbay, mga talaorasan at mga gabay sa kalidad na may komprehensibong impormasyon.

At nagsimula ang lahat nang napakaprosaically. Si Thomas Cook ay ipinanganak sa isang mahirap na pamilyang Ingles. Di-nagtagal pagkatapos ng pagkamatay ng kanyang ama, ipinadala siya upang mag-aral sa isang paaralan sa monasteryo. Sa edad na 17, nabinyagan si Thomas at naging ganap na miyembro ng simbahan ng Baptist. Lumipat siya mula Melbourne patungong Loughborough, kung saan nagsimula siyang walang pagod na magsulat ng mga artikulo para sa lokal na magasing Baptist, kung saan nagdeklara siya ng walang awa na digmaan sa mga lasenggo at naninigarilyo. Nang buksan ang riles na nag-uugnay sa Derby at Rugby noong 1840, biglang napagtanto nina Tom at Cook na ang napakagandang imbensyon gaya ng riles ay dapat gamitin upang mag-advertise ng isang matino na pamumuhay. Nagpasya siyang umarkila ng tren para dalhin ang "friends of sobriety" mula Leicester hanggang Loughborough para sa quarterly convention ng Temperance Association ng South Central Counties ng England. 570 "mga kaibigan ng kahinahunan", na naging unang mga turista, na ikinarga sa siyam na bukas na mga kotse. Sa hinaharap, para sa mga layuning pang-promosyon, ang mga riles ay nagsimulang magbigay sa Cook ng mga diskwento na naging posible upang ayusin ang mga paglalakbay sa libangan para sa mga taong may pinakamaraming mapagkukunang pinansyal. Samakatuwid, wala nang daan-daan, ngunit libu-libong mga customer. Ang kanyang mga pamamasyal at paglalakbay ay batay sa isang napakalakas na prinsipyo: "pagkuha ng pinakamataas na benepisyo para sa pinakamataas na bilang ng mga tao sa pinakamababang halaga."

Noong tag-araw ng 1845, inorganisa nina Thomas at Cook ang unang purong libangan na paglalakbay - nang walang mga sermon at abstinences. Para sa kanyang unang paglalakbay, gayunpaman, tulad ng para sa lahat ng mga kasunod, naglathala si Cook ng isang maliit na guidebook na may isang kuwento tungkol sa lahat ng mga tanawin na makikita ng mga turista. Ang tagumpay ay lumampas sa pinaka-maaasahan na mga inaasahan. Kahit na sa panahon ng kampanya sa advertising, ang demand para sa mga tiket ay napakataas na dalawang tren ang kailangang upahan sa halip na isa.

Ang pagkakaroon ng mastered ang mga ruta sa Scotland, Ireland, North Wales at Isle of Man, Cook pumunta sa karagdagang. Inimbitahan niya ang ilang malalaking may-ari ng lupain sa gitnang Inglatera na buksan ang kanilang mga kastilyo at parke sa mga karaniwang tao para sa inspeksyon.

Gumawa si Cook ng mga ruta sa maraming lungsod sa Europa. Noong 1865, binuksan niya ang Bagong Daigdig para sa kanyang mga kababayan, at para sa mga Amerikano, ang tinubuang-bayan ng kanilang mga ninuno. Ang aktibidad ay isinagawa sa pamamagitan ng ahensya na "Thomas Cook and Son", ang unang opisina na nagdadalubhasa sa organisasyon ng mga paglalakbay sa turista. Isa sa mga unang Amerikanong kliyente ng kompanya ay si Mark Twain. Ito ay hindi nagkataon na ang pinaka matingkad na paglalarawan ng naturang paglalakbay ay ibinigay sa parody ni Mark Twain na "Simples Abroad" (1869).

Unti-unti, nagsimulang makakuha ng internasyonal na karakter ang turismo ng masa. Ang turismo ay naging isang panlipunang kababalaghan sa isang malaking, pandaigdigang saklaw. Ang pagpapabuti ng produksyon, ang pag-unlad ng lipunan ay humantong sa paglitaw ng mas maraming libreng oras, at ang mga bagong kondisyon ng pamumuhay ng mga tao - sa pagtaas ng mga pangangailangan sa libangan.

Sa pagliko ng ikalabinsiyam at ikadalawampu siglo. ang paglalarawan ng paglalakbay ay tumigil na maging lugar ng pangunahing atensyon ng mga libreng pilosopo at maliwanag na solong indibidwal (tulad ng Humboldt, Spencer, Marx o Plekhanov), ngunit salamat sa kanila, ang panahon ng pagsasapanlipunan sa turismo ay nagsisimula, na minarkahan ng mga uso na napatunayan. sa mga gawa ni M. Weber, Durkheim, Veblen at van Gannep.

Ang pag-unlad ng doktrina ng turismo ay malapit na konektado sa kasaysayan ng turismo. Ang mga manlalakbay mismo ay nag-aaral ng turismo bilang isang agham sa loob ng mahabang panahon, at ang gayong mga turo ay tumutugma sa diwa at kalikasan ng turismo sa kanilang panahon.

Ang Unang Digmaang Pandaigdig at ang rebolusyong panlipunan sa Russia ay nagtapos sa kapangyarihan ng aristokrasya. Ang mga tao ay naging mas matulungin sa kalikasan kaugnay ng krisis sa kalusugan sa konteksto ng pangkalahatang industriyalisasyon at urbanisasyon. Ang sunbathing ay nagiging popular, lalo na sa mga seaside resort, pati na rin sa mga holiday sa bundok, skiing, hiking, at cruise. Ang pag-unlad ng mga ganitong uri ng libangan ay nagpapatuloy hanggang ngayon.

Sa panahong ito, ang priyoridad sa pag-unlad ng doktrina ng turismo ay nakuha ng mga pag-aaral sa kasaysayan na nag-aaral sa parehong turismo sa pangkalahatan at ang kasaysayan ng mga indibidwal na resort. Ang mga mananalaysay ay gumawa ng isang mahalagang kontribusyon, halimbawa, sa pag-aaral ng mga anyo ng libangan sa sinaunang Roma, Inglatera noong ika-17 siglo, ang kasaysayan ng mahusay na mga pagtuklas sa heograpiya, mga paglilibot sa mundo, mga paglilibot sa mundo.

Mula noong 1930s ang heograpiya ay nagsimulang magbayad ng higit na pansin sa mga paglalarawan at mga katangiang partikular sa bansa ng mga indibidwal na rehiyon at itinaguyod ang interes sa mga problema ng pagbuo ng domestic turismo.

Sa mga dekada kasunod ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig, ang turismo ay nagsilbing impetus para sa pag-unlad ng lahat ng mga bansa, ngunit lalo na ang mga napalaya mula sa kolonyal na pang-aapi. Ang paglitaw ng paglalakbay sa himpapawid sa Russia noong 1952 ay gumaganap ng isang mapagpasyang papel sa pagpapasikat ng papalabas na turismo, tulad ng, sa katunayan, sa Estados Unidos, itinuon ng mga siyentipiko ang kanilang pansin sa mga problema sa domestic turismo at libangan.

Sa pamamagitan ng 60s ng ika-20 siglo, ang isang espesyal na socio-economic system ay nagsimulang magkaroon ng hugis sa Kanlurang Europa, at lalo na sa Estados Unidos, na sa simula ng 80s ay nagsimulang makakuha ng isang pang-internasyonal na karakter - ang industriya ng turismo.

Sa konsepto ng "turismo". Pag-uuri ng turismo

Ang sistema ng mga pananaw sa turismo bilang isang kultural na kababalaghan sa pamayanang siyentipiko sa daigdig ay patuloy na nagbabago. At ngayon ang istraktura ng industriya ng turismo, ang kahulugan ng mga indibidwal na bahagi nito, at maging ang mismong kahulugan ng "turismo" ay nananatiling kontrobersyal.

Samantala, kitang-kita ang kaugnayan ng isang malinaw na kahulugan ng konseptong ito. Sa katunayan, depende sa pagkakumpleto at kalinawan ng pagtukoy sa mga hangganan ng sistema ng industriya ng turismo, pagkilala sa mga istrukturang bahagi na kasama dito, ang pangunahing at pantulong na mga industriya na gumagawa ng mga serbisyo sa libangan, posible na magtatag at mahulaan ang mga pattern ng pag-unlad ng sistemang ito. , magkaroon ng isang malinaw na ideya ng mga hangganan nito, at, bilang isang resulta Upang gawin ito, kalkulahin ang tunay na pang-ekonomiyang epekto ng sektor na ito ng ekonomiya at matukoy ang antas ng impluwensya nito sa pag-unlad ng isang tiyak na teritoryo.

Ayon sa ilang mga siyentipiko, ang konsepto ng "turismo" ay kinabibilangan ng lahat ng uri ng paggalaw ng tao na hindi nauugnay sa isang pagbabago sa permanenteng lugar ng paninirahan at trabaho. Sa ganitong pananaw, mauunawaan ang turismo bilang isa sa mga anyo ng migrasyon na walang permanenteng katangian.

Ang iba pang mga may-akda (V. I. Azar, L. F. Khodorkov, V. G. Gerasimenko, at iba pa) sa kanilang mga kahulugan ng konsepto ng "turismo" ay binibigyang-diin ang dynamism ("movement", "movement") at territoriality ng phenomenon na ito. Ang ilang mga may-akda sa ilalim ng turismo ay kinakailangang nangangahulugan ng pagkakaroon ng aktibong libangan.

Noong 1963, sa UN Conference on International Tourism and Travel, na ginanap sa Roma, isang depinisyon ang inaprubahan ayon sa kung saan "sinumang tao na nasa loob ng 24 na oras o higit pa sa isang bansa na hindi niya permanenteng lugar ng paninirahan (permanent residence), para sa layunin ng libangan, paggamot, pakikilahok sa mga kaganapang pampalakasan, pagpupulong, kongreso, atbp., na hindi binabayaran sa host country ... "ay itinuturing na isang internasyonal na turista. Dahil walang husay na pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng mga kahulugan ng "turista" at "bakasyon", ang turismo ay maaaring hindi lamang isang aktibong anyo ng libangan (mga kaganapang pampalakasan, atbp.), kundi pati na rin ang passive na libangan (paggamot, atbp.). Pagkatapos ng lahat, ang pahinga ay maaaring mangahulugan ng anumang aktibidad o kawalan ng aktibidad na naglalayong ibalik ang lakas ng isang tao, na maaaring isagawa kapwa sa teritoryo ng permanenteng paninirahan at higit pa. At kung ang natitira ay naganap sa teritoryo sa labas ng permanenteng paninirahan ng paksa, kung gayon siya, anuman ang uri ng bakasyon, ay nabibilang sa kategorya ng "turista". Magkapareho din ang "turismo" at "paglilibang" sa mga tuntunin ng produksyong panlipunan. Ang turismo at libangan ay mga tiyak na anyo ng pagkonsumo ng pambansang kayamanan at hindi nasasalat na mga kalakal. Bagama't ang parehong mga konseptong ito ay magkapareho sa mga tuntunin ng pangwakas na layunin, ibig sabihin: ang kasiyahan ng mga pangangailangan sa libangan, ang mga anyo ng kanilang tagumpay ay iba.

Mayroong iba't ibang mga diskarte sa pag-uuri ng mga aktibidad sa libangan (turista). Batay sa layunin at pangunahing motibo ng paglalakbay, tinukoy ng Amerikanong siyentipiko na si V. Smith ang anim na kategorya ng turismo:

- etniko;

- kultural;

- makasaysayang;

- ekolohikal;

- libangan;

- negosyo.

Ang siyentipikong Ukraine na si N. P. Krachilo ay nagmungkahi ng isang bahagyang naiibang pag-uuri ng anim na uri ng turismo:

- resort at medikal;

- kultura at libangan (mga paglalakbay sa turista na isinasagawa upang maging pamilyar sa mga makasaysayang, kultural, arkeolohiko at arkitektura na mga tanawin; pagbisita sa mga museo, art gallery, sinehan, festival, kumpetisyon sa palakasan at iba pang kultural na bagay);

- laro;

– nagbibigay-malay at negosyo;

- relihiyoso;

- pang-industriya.

Hinahati ng siyentipikong Ruso na si N. S. Mironenko ang mga aktibidad sa libangan ayon sa pangunahing motibo sa sumusunod na tatlong pangunahing uri:

- medikal;

- kalusugan at palakasan;

- nagbibigay-malay (natural, kultural at historikal).

Ang domestic modernong siyentipiko na si V. A. Kvartalnov, na isinasaalang-alang ang pag-uugali ng tao bilang isang mamimili ng isang produkto ng turista, ay nagmumungkahi na pag-uri-uriin ang mga aktibidad sa libangan tulad ng sumusunod:

– pahinga, paglilibang, libangan;

- kaalaman;

- isport at ang saliw nito;

- paglalakbay sa banal na lugar;

- mga layunin sa negosyo;

- mga layunin ng panauhin.

Naniniwala ang Chinese scientist na si Wang Qingshei na ang pag-uuri ng mga aktibidad sa libangan ay dapat na multi-level at batay sa teorya ni Abraham Maslow ng mga antas ng pangangailangan.

Ang mga pangangailangan ng una, pangunahing, antas ay kinakatawan ng landscape na turismo, na nakakatugon sa mga pangangailangan ng mga turista sa kaalaman sa kalikasan at kultura.

Ang mga pangangailangan ng turista sa pangalawa, mataas, antas ay naglalayong matugunan ang mga pangangailangan para sa libangan.

Ang pangatlo, espesyal, na antas ng pangangailangan ng turista ay kinabibilangan ng paghanga sa mga monumento ng kultura, mga aktibidad sa resort at medikal, libangan, paglahok sa mga kumperensya, mga pilgrimages, mga ekspedisyong siyentipiko, atbp. V.B.) sa lahat ng tatlong antas ng pangangailangan sa turismo” .

Ang turismo ay maaaring maging aktibo o pasibo, domestic o internasyonal. Para sa iba't ibang mga kadahilanan, ang turismo ay maaaring nahahati sa iba't ibang uri:

- ayon sa layunin ng paglalakbay, ang turismo ay maaaring nahahati sa libangan, pang-edukasyon, pang-agham, negosyo;

- sa pamamagitan ng likas na katangian ng organisasyon at ang intensity ng serbisyo - sa binalak, hindi organisado (amateur);

- ayon sa bilang ng mga manlalakbay - para sa indibidwal, pamilya, grupo;

- ayon sa tagal ng paglilibot - para sa panandalian o pangmatagalan;

- ayon sa edad ng mga turista - para sa mga bata, kabataan, matatanda;

- ayon sa paraan ng paggalaw (mode ng transportasyon) - para sa autotourism, caravan, turismo sa dagat at ilog, atbp.;

- ayon sa paraan ng tirahan - sa nakatigil at mobile (cruises, tours);

- ayon sa intensity ng aktibidad ng turista, ang turismo ay nahahati sa permanenteng (buong taon) at pana-panahon (na nauugnay sa isang tiyak na oras ng taon);

- ayon sa uri ng paggamit mga likas na yaman- para sa entertainment, ecological, bundok, tubig, Olympic, pedestrian;

Ayon sa anyo ng financing, ang turismo ay nahahati sa komersyal at panlipunan.

Para sa iba pang mga kadahilanan, ang turismo ay maaaring hatiin sa iba pang mga uri. Ang pag-uuri ng mga uri ng turismo ay kinakailangan para sa pagbuo ng mga target at rehiyonal na programa na may mga elemento ng pambansang kultura, pagkita ng kaibahan ng mga pamantayang pang-ekonomiya para sa iba't ibang mga rehiyon ng bansa, na isinasaalang-alang ang mga katangian ng mga ekosistema ng iba't ibang mga teritoryo, kultura, aesthetic at natural at klimatiko na kondisyon ng rehiyon.

Seksyon I
Mga aktibidad sa serbisyo: mga aspetong pang-organisasyon, etikal at sikolohikal

Kabanata 1
Iba't ibang mga serbisyo at ang kanilang mga katangian

§ 1.1. Ang saklaw ng mga serbisyo ng consumer para sa populasyon

Ang saklaw ng mga serbisyo ng consumer, bilang panuntunan, ay nauunawaan bilang isang hanay ng mga aktibidad, ang pagganap na kahalagahan kung saan sa sistema ng panlipunang produksyon ay ipinahayag sa pagkakaloob at pagbebenta ng mga serbisyo para sa populasyon. Depende sa kanilang papel sa proseso ng pagpaparami, sa likas na katangian ng mga pangangailangan na kanilang natutugunan, ang mga uri ng aktibidad sa saklaw ng mga serbisyo ng consumer ay naiiba nang malaki sa bawat isa.

Sila ay makabuluhang umakma sa personal na pagkonsumo, lumahok hindi lamang sa pagpupulong, kundi pati na rin sa layunin na pagbuo ng mga pangangailangan ng populasyon, na lumilikha ng mga kondisyon para sa pag-save ng libreng oras ng populasyon. Sa kasalukuyang yugto ang pagbuo ng mga relasyon sa merkado sa ekonomiya ng Russia, ang malawakang pag-unlad ng isang network ng mga maliliit na negosyo sa serbisyo publiko ay nag-aambag sa pag-unlad ng aktibidad ng entrepreneurial, ang populasyon na tumatanggap ng karagdagang kita, isang pagtaas sa bilang ng mga trabaho at populasyon ng nagtatrabaho, kabilang ang bahagi- oras na pagtatrabaho, iyon ay, bilang karagdagan sa pangunahing trabaho.

Naaprubahan noong Hunyo 8, 1993 sa pamamagitan ng Decree of the Council of Ministers at ng Gobyerno ng Russian Federation No. 536 "Mga Panuntunan para sa mga serbisyo ng consumer para sa populasyon sa Russian Federation", hindi nila direktang ipinahiwatig ang mga uri ng mga aktibidad kung saan sila ay umunlad. Ang tanong na ito ay binigyang-kahulugan bilang mga sumusunod: "Mga panuntunan para sa mga serbisyo ng consumer para sa populasyon sa Pederasyon ng Russia... umayos ang mga relasyon sa pagitan ng mga mamimili at mga kontratista sa larangan ng mga personal na serbisyo, "nagpapahiwatig na ang lugar na ito ay kilala at legal na. Dagdag pa, sa pamamagitan ng pagsalungat sa "Mga Panuntunan ...", ang mga lugar ng aktibidad na hindi nila inilapat ay pinili, at nanatiling hindi malinaw kung ang mga uri ng aktibidad na ito ay domestic at ang "Mga Panuntunan ..." ay hindi nalalapat sa sa kanila, o ito ay isang ganap na naiibang lugar ng gawaing pangnegosyo.

Sa pagtatapos ng 90s, ang mga serbisyo sa sambahayan sa kabuuang dami ng mga serbisyong ibinigay sa populasyon sa kabuuan sa Russia ay umabot sa 16%. Kasabay nito, dapat tandaan na ang dami ng mga serbisyo sa sambahayan sa populasyon sa kabuuang dami ng mga bayad na serbisyo ay bumaba kumpara sa mga nakaraang taon (30% noong 1993). Bumababa ang bahagi ng mga serbisyo sa sambahayan kasabay ng pagtaas ng bahagi ng mga gastusin ng sambahayan sa mga serbisyong kinakailangan sa lipunan na dati nang ibinigay nang walang bayad o may malaking diskwento (mga serbisyo sa pabahay at komunal, mga serbisyo sa edukasyon, mga serbisyong medikal).

Sa industriyang ito naganap ang mga proseso na may negatibong kahihinatnan para sa paglilingkod sa populasyon ng Russia na may mahalagang serbisyo sa sambahayan sa lipunan. Ang mga resulta ng mga prosesong ito ay:

- pagbawas sa pisikal na dami ng produksyon ng mga personal na serbisyo kumpara sa panahon bago ang reporma para sa lahat ng pangunahing grupo ng mga personal na serbisyo. Kaya, noong 1998, ang dami ng mga serbisyo sa sambahayan ay hindi lalampas sa 24% ng antas ng 1990, kabilang ang mga paglalaba - 8%, tagapag-ayos ng buhok - 11%, dry cleaning at pagtitina - 5%, paliguan at shower - 10%;

- Mga pagbabago sa istruktura sa mga serbisyo sa sambahayan, pagtaas ng demand para sa mga serbisyo para sa pagpapanatili at pagkumpuni ng mga sasakyan, pagkumpuni at pagtatayo ng mga indibidwal na pabahay, indibidwal na pananahi, ang pangunahing mga mamimili na kung saan ay mga grupo ng populasyon na may mataas at gitnang antas ng kita, habang ang pangangailangan para sa bumabagsak ang mga serbisyo sa pananahi , pagmamanupaktura at pagkukumpuni, para sa mga serbisyo sa paglalaba;

- pagbabawas ng network ng mga serbisyo ng consumer, lalo na sa mga rural na lugar, sa pangkalahatan at para sa mga indibidwal na uri ng mga serbisyo. Sa simula ng 1997, mayroong 57 libong mga workshop at atelier sa Russia, na 2.2 beses na mas mababa kaysa sa simula ng 1991, at sa mga rural na lugar, ayon sa pagkakabanggit, 3 beses na mas mababa. Ang bilang ng mga empleyado sa industriya ay nabawasan ng halos 3 beses, sa kabila ng katotohanan na sa lugar na ito ay dapat na patuloy na lumikha ng mga karagdagang trabaho. Ang mga resulta ng mga survey sa badyet ay nagpapakita na sa lahat ng mga grupo ng kita ang populasyon ay nagbabayad para sa mga serbisyo sa sambahayan. Ang saklaw ng pagpapakalat ng mga serbisyo sa sambahayan sa kabuuang dami ng kategoryang ito ng paggasta ng consumer ay medyo malaki: mula 1.1% sa pinakamababang pangkat ng kita hanggang 36.4% sa pinakamataas na pangkat ng kita. Gayunpaman, ang pagkakaroon ng mga gastos na ito ay nagpapatunay sa hindi mapag-aalinlanganang katotohanan na kahit na may pinakamababang average na per capita na kita, ang populasyon ay napipilitang kumonsumo ng mga serbisyo sa sambahayan dahil sa kanilang kahalagahan sa lipunan. Ang pangunahing punto sa pagtatasa ng mga uso sa pagkonsumo ng ilang mga uri ng mga serbisyo ay ang pangangailangan para sa isang naiibang diskarte sa iba't ibang uri ng mga serbisyo at ang umiiral na mga uso sa natanto na pangangailangan para sa mga ito, kabilang ang dahil sa mga umiiral na disproporsyon sa mga kita ng iba't ibang mga bahagi ng populasyon. .

. Wang Qingsheng. Turismo sa kasaysayan at kultura at pag-unlad ng mga lungsod ng turista // Kultura ng mga tao sa rehiyon ng Black Sea. - 2002. - Hindi. 35. - P. 11–15.

Paksa 1.2. Mas mataas na propesyonal na edukasyon na nakatuon sa kakayahan alinsunod sa Federal State Educational Standard of Higher Professional Education sa direksyon ng pagsasanay sa mga bachelor 100400 - "Tourism"

Paksa 1.3. Ang nilalaman at organisasyon ng prosesong pang-edukasyon para sa pangunahing programang pang-edukasyon ng HPE

Paksa 1.4. Ang nilalaman at organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon at ekstrakurikular ng mga mag-aaral sa pagbuo ng PEP HPE na nakatuon sa kakayahan sa FGBOU HPE "Ural State Pedagogical University"

Paksa 1.5. Mga pundasyon ng kultura ng impormasyon ng pagkatao ng isang bachelor

Paksa 1.6. Vocational qualification structure ng mga tauhan ng turismo at bokasyonal na edukasyon

Paksa 1.7. Propesyonal na larangan ng aktibidad ng Bachelor of Tourism

Paksa 1.8. Ang konsepto ng propesyonal na paglago

Seksyon II. Ang turismo bilang mahalagang bahagi ng sektor ng serbisyo

Paksa 2.1. Isang iskursiyon sa kasaysayan ng pag-unlad ng turismo. Pangunahing konsepto ng turismo

Paksa 2.2. Socio-cultural na pangangailangan ng tao at mga aktibidad sa paglilingkod bilang isang paraan upang matugunan ang mga ito

Paksa 2.3. Komposisyon ng isang kumplikadong serbisyo ng turista. Mga katangian ng mga pangunahing serbisyo: transportasyon, tirahan, pagkain

Paksa 2.4. Yamang turismo bilang pangunahing salik sa paggawa ng mga produktong turismo

Paksa 2.5. Pag-uuri at uri ng turismo

3.2. Listahan ng mga paksa ng panayam

Seksyon I. Edukasyon at karera sa turismo

Seksyon II. Ang turismo bilang mahalagang bahagi ng sektor ng serbisyo

Paksa 1.2. Mas mataas na propesyonal na edukasyon na nakatuon sa kakayahan alinsunod sa Federal State Educational Standard of Higher Professional Education sa direksyon ng pagsasanay 100400 - "Tourism"

Paksa 1.3. Ang nilalaman at organisasyon ng prosesong pang-edukasyon para sa pangunahing programang pang-edukasyon ng HPE

Paksa 1.4. Ang nilalaman at organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon at ekstrakurikular ng mga mag-aaral sa pagbuo ng PEP HPE na nakatuon sa kakayahan sa FGBOU HPE "Ural State Pedagogical University"

Paksa 1.5. Mga pundasyon ng kultura ng impormasyon ng pagkatao ng isang bachelor

Paksa 1.6. Vocational qualification structure ng mga tauhan ng turismo at bokasyonal na edukasyon

Paksa 1.7. Propesyonal na larangan ng aktibidad ng Bachelor of Tourism

Paksa 1.8. Ang konsepto ng propesyonal na paglago

Paksa 2.4. Yamang turismo bilang pangunahing salik sa paggawa ng mga produktong turismo

Paksa 1.3. Ang nilalaman at organisasyon ng prosesong pang-edukasyon para sa pangunahing programang pang-edukasyon ng HPE

Paksa 1.4. Ang nilalaman at organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon at ekstrakurikular ng mga mag-aaral sa pagbuo ng PEP HPE na nakatuon sa kakayahan sa FGBOU HPE "Ural State Pedagogical University"

Paksa 1.5. Mga batayan ng kultura ng impormasyon ng personalidad ng isang espesyalista

Paksa 1.6. Vocational qualification structure ng mga tauhan ng turismo at bokasyonal na edukasyon

Paksa 1.7. Propesyonal na larangan ng aktibidad ng Bachelor of Tourism

Paksa 2.5. Pag-uuri at uri ng turismo

4.2. Mga anyo ng kontrol at pagpipigil sa sarili sa pagbuo ng disiplina

Mga takdang-aralin para sa malayang gawain na susuriin ng guro

5. Pang-edukasyon, pamamaraan at suporta sa impormasyon ng disiplina

5.1. Inirerekomenda ang pagbabasa

5.1.1. Pangunahin

5.1.2. Dagdag

5.1.3. Mga periodical

Impormasyon sa suporta ng disiplina

6. Logistics at didactic na suporta ng disiplina

6.1.4. Mga Tekstong Dokumento:

6.1.5. Cartographic na materyal:

7. Impormasyon tungkol sa may-akda ng programa

Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation

Institusyong Pang-edukasyon na Pambadyet ng Pederal na Estado

mas mataas na propesyonal na edukasyon

"Ural State Pedagogical University"

Faculty ng Turismo at Serbisyo sa Hotel

Kagawaran ng Turismo

Kurikulum sa pagtatrabaho

sa disiplina na "Introduction to the specialty"

para sa PLO 100400 - "Tourism"

(profile: Teknolohiya at organisasyon ng tour operator at mga serbisyo sa travel agency)

ayon sa propesyonal na siklo ng mga disiplina B3

variable na bahagi

Full-time na edukasyon		Extramural na pag-aaral
Dami sa kabuuang oras		Dami sa kabuuang oras
kabilang ang: mga lektura		kabilang ang: mga lektura
mga workshop		mga workshop
mga klase sa laboratoryo		mga klase sa laboratoryo
pansariling gawain		pansariling gawain
Pagsusulit - 1 semestre		Pagsusulit - 2nd semester

Yekaterinburg 2012

Paggawa ng kurikulum para sa disiplina na "Panimula sa espesyalidad"

FGBOU VPO "Ural State Pedagogical University" Yekaterinburg, 2012. - 62 p.

Pinagsama ni: Pleteneva Nadezhda Leonidovna, Kandidato ng Pedagogical Sciences, Associate Professor ng Department of Tourism, USPU.

Ang working curriculum ay tinalakay sa isang pulong ng Department of Tourism ng USPU

Ulo Kagawaran ng Turismo A.I. Fisheleva

Dean ng FTGS N.L. Pletenev

1. Paliwanag na tala

Ang "Introduction to the specialty" ay isang cross-disciplinary training course na naghahanda sa mga mag-aaral na makabisado ang nilalaman ng isang competency-oriented training program para sa Bachelor of Tourism.

1.1. Mga layunin at layunin ng disiplina

Ang mga layunin ng kurso ay upang simulan ang pagbuo ng socio-propesyonal na pagkakakilanlan ng hinaharap na bachelor ng turismo, upang magbigay ng isang pangkalahatang ideya ng globo ng hinaharap na propesyonal na aktibidad - turismo, upang ipakilala ang nilalaman at mga pangunahing teknolohiya para sa mastering ang pangunahing programang pang-edukasyon ng mas mataas na propesyonal na edukasyon (BEP HPE) sa direksyon ng pagsasanay 100400 - "Tourism" , na may konsepto ng propesyonal na paglago sa industriya ng turismo at mabuting pakikitungo, at itaguyod ang:

mastering ang mga pangunahing kaalaman ng akademikong kakayahan at mga uri mga aktibidad sa pagkatuto;

ang pagbuo ng isang holistic at systemic na pag-iisip na may kaugnayan sa natanggap na competence-oriented na mas mataas na edukasyon at ang inaasahang resulta ng edukasyon;

pagpapalakas (pag-update) ng motibasyon upang makakuha ng mataas na kalidad mataas na edukasyon ayon sa napiling BEP HPE;

pagbuo ng isang pakiramdam ng responsibilidad para sa mga resulta ng kanilang edukasyon sa unibersidad;

ang pagbuo ng kalayaan at isang mataas na antas ng self-organization sa mga mag-aaral sa pagkamit ng inaasahang resulta ng mas mataas na edukasyon alinsunod sa Federal State Educational Standard ng Higher Professional Education para sa napiling BEP ng HPE.

Mga layunin ng kurso:

Maging pamilyar sa mga pangunahing konsepto ng sektor ng turismo;

Upang magbigay ng ideya ng mga aktibidad sa paglilingkod bilang isang paraan upang matugunan ang mga sosyo-kultural na pangangailangan ng isang tao;

Maging pamilyar sa komposisyon ng isang komprehensibong serbisyo sa turista;

Upang magbigay ng ideya ng mga mapagkukunan ng turismo bilang pangunahing kadahilanan sa paggawa ng mga produkto ng turismo;

Maging pamilyar sa iba't ibang mga diskarte sa pag-uuri ng turismo;

Upang makilala ang mga pangunahing uso sa pagbuo ng nilalaman ng propesyonal na edukasyon sa turismo;

Upang makilala ang istraktura at nilalaman ng Federal State Educational Standard at ang kurikulum para sa direksyon ng pagsasanay, ang mga kondisyon at teknolohiya para sa mastering ng competence-oriented basic educational program (CEP);

Upang magbigay ng isang ideya ng istraktura ng propesyonal at kwalipikasyon ng mga tauhan sa larangan ng turismo, ng propesyonal na larangan ng aktibidad ng isang bachelor ng turismo;

Upang ipakilala ang konsepto ng karera at ang konsepto ng propesyonal na paglago;

Upang makilala ang mga pangunahing kaalaman ng kultura ng impormasyon ng personalidad ng bachelor ng turismo;

Upang makilala ang kasaysayan at kasalukuyang estado ng unibersidad at mga guro;

Upang makilala ang mga mapagkukunan ng turista ng lungsod, rehiyon at rehiyon;

Upang magbigay ng ideya tungkol sa patakaran ng Administrasyon ng Lungsod at ng Pamahalaan ng rehiyon tungkol sa pag-unlad ng industriya ng turismo at mabuting pakikitungo;

Upang itaguyod ang propesyonal na oryentasyon at ang pagbuo ng isang propesyonal na oryentasyon ng mga mag-aaral sa unang taon sa larangan ng turismo;

Mag-ambag sa pagbuo ng mga ideya tungkol sa kahalagahang panlipunan ng gawain ng isang bachelor ng turismo.

1.2. Ang lugar ng disiplina sa istruktura ng OOP

Ang kurso sa pagsasanay ay isang propaedeutic na disiplina na nagbibigay sa mag-aaral ng ideya ng:

end-to-end supra- at interdisciplinary na lohika ng mas mataas na edukasyon na natanggap ng isang mag-aaral sa BEP ng HPE;

ang layunin, kaugnayan at pangunahing nilalaman ng lahat ng mga siklo na kasama sa kurikulum (mga bloke, mga seksyon ng PEP, mga disiplina, mga module, mga kasanayan, pananaliksik, atbp.), intermediate (stage-by-stage) at mga huling pagsusulit (certifications) ng mga nagsasanay;

mga prinsipyo, nilalaman at teknolohiya ng lahat ng uri ng aktibidad na pang-edukasyon (kabilang ang independiyenteng gawain ng mga mag-aaral), na naglalayong makamit ng mag-aaral ang buong hanay ng mga inaasahang resulta ng edukasyon na nakatuon sa kakayahan sa BEP ng HPE.

Ang disiplina ay kasama sa variable na bahagi ng propesyonal na siklo ng mga disiplina ng kurikulum sa direksyon ng pagsasanay at ipinatupad sa unang semestre ng unang taon ng pag-aaral.

1.3. Mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering ang disiplina

Ang proseso ng pag-aaral ng disiplina ay naglalayong mabuo ang mga sumusunod na kakayahan:

kakayahan para sa intelektwal, kultural, moral, pisikal at propesyonal na pagpapaunlad ng sarili at pagpapabuti ng sarili

ang kakayahang maunawaan ang panlipunang kahalagahan ng hinaharap na propesyon, ang pagkakaroon ng mataas na pagganyak para sa mga propesyonal na aktibidad sa industriya ng turismo (OK-9);

kakayahang magbigay pangkalahatang katangian istraktura, kondisyon at resulta ng pagbuo ng BEP HPE sa FSBEI HPE "Ural State Pedagogical University";

kahandaang makabisado ang BEP na nakatuon sa kakayahan ng HPE, kabilang ang pagkakaroon ng mga pangunahing uri ng aktibidad na pang-edukasyon para sa pagbuo ng BEP ng HPE na nakatuon sa kakayahan;

kakayahang magdisenyo at gumamit ng indibidwal na programang pang-edukasyon na nakatuon sa kakayahan;

ang kakayahang magsagawa ng mga aksyon upang maghanap, mag-analisa, mag-systematize at suriin ang impormasyon;

ang kakayahang ayusin ang kanilang sariling mga aktibidad sa pag-aaral;

ang kakayahang magbigay ng pangkalahatang paglalarawan ng turismo bilang isang mahalagang bahagi ng sektor ng serbisyo at ang saklaw ng hinaharap na propesyonal na aktibidad.

Bilang resulta ng pag-aaral ng disiplina, ang mag-aaral ay dapat:

alamin:

pangunahing mga termino at kahulugan ng sektor ng turismo;

mga batayan para sa pag-uuri ng mga manlalakbay;

normal na mga setting ng kapaligiran;

ang kuwento ng tagapagtatag ng mass tourism - si Thomas Cook;

ang pagkakaiba sa pang-ekonomiyang katangian ng mga bisita (mga turista at mga namamasyal) at iba pang mga manlalakbay;

pag-uuri ng mga serbisyo, mga partikular na tampok ng mga serbisyo sa turismo at mabuting pakikitungo at mga bahagi ng proseso ng serbisyo;

natatanging katangian ng produksyon at pagkonsumo ng mga kalakal at serbisyo;

ang komposisyon ng kumplikadong serbisyo ng turista at ang mga uri ng serbisyong kasama sa paglilibot;

internasyonal na pag-uuri ng mga paraan ng transportasyon;

pag-uuri ng mga hotel at mga uri ng serbisyong ibinibigay ng mga pasilidad ng tirahan;

ang kasalukuyang estado at mga prospect para sa pagpapaunlad ng mga pasilidad ng tirahan sa Yekaterinburg;

klasipikasyon ng mga catering establishment at catering scheme;

ang kasalukuyang estado at mga prospect para sa pagpapaunlad ng merkado ng mga serbisyo sa pagtutustos ng pagkain sa Yekaterinburg;

pag-uuri at papel ng mga mapagkukunan ng turismo sa organisasyon ng mga aktibidad sa turismo;

mga mapagkukunan ng turista ng rehiyon ng Yekaterinburg at Sverdlovsk;

mga mapagkukunan ng impormasyon tungkol sa mga mapagkukunan ng turista ng Russia at mundo;

iba't ibang mga diskarte sa pag-uuri ng turismo;

mga kadahilanan, mga uso at mga prinsipyo ng pagbuo ng nilalaman ng propesyonal na edukasyon sa turismo sa XXI siglo;

mga tungkulin at gawain ng propesyonal na edukasyon sa turismo;

pangkalahatang impormasyon tungkol sa UNESCO Concept for the Development of Vocational Education;

mga istatistika sa pagtatrabaho ng matipunong populasyon sa industriya ng turismo at mabuting pakikitungo;

istraktura at nilalaman ng GEF VPO 100400 - "Tourism";

ang kabuuan ng pangunahing inaasahang resulta ng edukasyon sa direksyon ng pagsasanay;

mga uri ng propesyonal na aktibidad ng bachelor ng turismo;

pangunahing impormasyon tungkol sa unibersidad at faculty;

mga uri ng nominal na iskolarship na maaaring i-apply ng isang estudyante ng Faculty of Tourism and Hotel Service.

ang istraktura at nilalaman ng kurikulum sa direksyon ng paghahanda 100400 - "Tourism";

mga uri at layunin ng mga kasanayan sa direksyon ng pagsasanay;

mga anyo ng panghuling sertipikasyon ng estado;

mga katangian ng mga pangunahing anyo ng organisasyon ng silid-aralan at ekstrakurikular na gawain sa unibersidad;

mga uri at teknolohiya ng pag-aayos ng independiyenteng gawain;

mga uri ng gawaing pang-edukasyon at pananaliksik at gawaing pananaliksik ng mga mag-aaral;

mga uri at anyo ng kontrol ng kaalaman at kasanayan ng mga mag-aaral at kakayahan ng isang nagtapos;

mga uri ng ekstrakurikular na aktibidad ng mga mag-aaral at tradisyon ng mga guro;

komposisyon at istraktura pambansang sistema bokasyonal na edukasyon para sa turismo at mabuting pakikitungo;

pangkalahatang impormasyon tungkol sa mga pamantayang pang-edukasyon ng estadong pederal para sa pangunahin, sekondarya at mas mataas na propesyonal na edukasyon;

pangkalahatang impormasyon tungkol sa sistema ng pagsasanay para sa industriya ng turismo at mabuting pakikitungo sa ibang bansa;

ang istraktura at nilalaman ng mga kinakailangan sa kwalipikasyon para sa ilang mga posisyon ng mga empleyado sa industriya ng turismo;

ang konsepto ng pag-uuri ng mga propesyon at propesyonal na larangan ng aktibidad ng bachelor ng turismo;

ang konsepto ng modelo ng kakayahan ng isang bachelor;

mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard of Higher Professional Education para sa mga resulta ng edukasyon ng isang bachelor of tourism;

pangkalahatang impormasyon tungkol sa istraktura ng propesyonal na aktibidad ng isang bachelor ng turismo;

mga salik na nakakaimpluwensya sa pag-unlad ng karera, mga yugto, mga yugto at mga tuntunin ng pagpili ng karera;

mga uri ng mga tagapagdala ng impormasyon at mga pangunahing klase ng mga dokumento;

ang istraktura ng pondo ng aklatan at mga teknolohiya sa pagkuha ng impormasyon;

mga panuntunan para sa paggamit ng library at ang posibilidad ng iba't ibang uri ng mga subscription;

mga panuntunan para sa disenyo ng bibliographic na paglalarawan ng mga dokumento, bibliographic na sanggunian at mga pagsipi;

mga panuntunan para sa pagguhit ng isang listahan ng mga mapagkukunan at literatura sa paksa;

pangunahing impormasyon tungkol sa UNESCO Information for All Programme.

Magagawang:

isagawa ang mga pangunahing uri ng mga aktibidad na pang-edukasyon;

uriin ang mga manlalakbay sa mga bisita (mga turista at mga manlalakbay) at iba pang mga manlalakbay.

upang makilala ang mga tampok ng mga serbisyo sa turismo;

tukuyin ang uri ng serbisyo ayon sa paglalarawan nito.

kilalanin ang serbisyo ng turista ayon sa paglalarawan nito;

ilarawan ang isang tunay na pasilidad ng tirahan.

magbigay ng pangkalahatang paglalarawan ng bagay ng interes ng turista.

matukoy ang pag-aari ng paglilibot sa isang partikular na uri ng turismo ayon sa paglalarawan ng programa ng paglilibot;

upang makilala ang mga pangunahing uso sa mas mataas na propesyonal na edukasyon sa Russia, na isinasaalang-alang ang mga uso sa mundo at European;

magbigay ng pangkalahatang paglalarawan ng Ural State Pedagogical University at ang Faculty of Tourism and Hotel Service;

gumuhit ng isang gumaganang kurikulum at isang iskedyul ng proseso ng edukasyon para sa isang tiyak na kurso ng pag-aaral (magdisenyo ng isang indibidwal na programang pang-edukasyon na nakatuon sa kakayahan);

magsagawa ng pangkalahatang pagsusuri sa pagsunod ng kurikulum sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard of Higher Professional Education;

upang pag-iba-ibahin ang mga anyo ng organisasyon ng proseso ng edukasyon ayon sa kanilang paglalarawan (mga katangian);

magsagawa ng pangkalahatang pagsusuri sa pagsunod sa nilalaman ng Federal State Educational Standard of Higher Professional Education at ang kurikulum sa direksyon ng pagsasanay na may mga kinakailangan sa kwalipikasyon para sa mga pangunahing posisyon ng mga manggagawa sa industriya ng turismo (mga pamantayang propesyonal);

muling gawin ang mga kahulugan ng mga pangunahing konsepto ng sektor ng turismo;

muling gawin ang mga kahulugan ng mga pangunahing konsepto ng OOP HPE;

matukoy ang tunay at potensyal na mga pagkakataon para sa pag-unlad ng pagkatao ng isang tao at ang mga gawain ng pagsasakatuparan sa sarili sa propesyon;

gumamit ng mga katalogo ng aklatan, mga index ng card at mga tulong sa bibliograpiya;

magsagawa ng paghahanap ng impormasyon para sa mga mapagkukunan at gumuhit ng pangangailangan ng isang mambabasa;

pagmamay-ari:

mga ideya tungkol sa larangan ng propesyonal na aktibidad ng isang bachelor ng turismo;

mga ideya tungkol sa istruktura, nilalaman, kundisyon at resulta ng pagbuo ng BEP HPE sa direksyon ng pagsasanay;

teknolohiya para sa pagdidisenyo ng isang indibidwal na programang pang-edukasyon na nakatuon sa kakayahan (para sa unang taon ng pag-aaral);

mga teknolohiya sa pagkuha ng impormasyon;

mga ideya tungkol sa mga paraan at paraan ng propesyonal na paglago;

mga ideya tungkol sa mga uri at anyo ng postgraduate at karagdagang propesyonal na edukasyon.

1.4. Dami ng disiplina at mga uri ng gawaing pang-edukasyon

Ang kabuuang labor intensity ng disiplina ay 108 oras (3 credits), kung saan ang workload sa silid-aralan ay 48 oras.

Mga uri ng gawaing pang-edukasyon sa disiplina:

mga tala sa panayam; magtrabaho sa mga seminar at praktikal na klase (pagsasalita sa paksa ng aralin, pakikilahok sa mga talakayan sa paksa ng aralin, mga sagot sa mga tanong mula sa guro, magtrabaho sa isang "pangkat", pagbabalangkas ng mga tanong sa paksa ng aralin); proteksyon ng mga indibidwal at kolektibong proyekto;

katuparan ng mga gawain ng pangunahing yugto ng gawaing laboratoryo; pakikilahok sa talakayan (pagsusuri) ng audiovisual na impormasyon sa paksa ng isang lektura o seminar (isang video film, isang skit na nilalaro ng mga mag-aaral, isang laro ng paglalaro ng papel, atbp.); mutual na pagpapatunay ng mga diktasyon ng bokabularyo at mga terminolohiyang crossword puzzle.

Ang mga pangunahing anyo ng independiyenteng gawain ng mag-aaral:

paghahanda para sa mga pag-aaral sa silid-aralan sa mga tala sa panayam, mga manwal para sa independiyenteng gawain, mga manwal na pang-edukasyon at praktikal para sa gawaing laboratoryo (kabilang ang paghahanda ng mga abstract para sa mga presentasyon sa mga seminar);

pag-aaral ng materyal na isinumite para sa independiyenteng pag-aaral ayon sa mga inirerekomendang mapagkukunan at literatura (kabilang ang mga materyales sa Internet) at ang disenyo ng mga takdang-aralin na susuriin ng guro;

katuparan ng mga gawain ng yugto ng paghahanda ng gawaing laboratoryo;

katuparan ng mga gawain ng huling yugto ng gawaing laboratoryo (disenyo ng gawaing laboratoryo);

pamilyar sa mga mapagkukunan ng turista ng lungsod, rehiyon ng Sverdlovsk at rehiyon ng Ural at paggawa ng mga entry sa talaarawan sa kasanayan sa pamilyar;

anotasyon ng isang artikulo mula sa isang propesyonal na journal;

paghahanda para sa pagpapatupad ng mga gawain sa pagsusulit upang subukan ang kaalaman sa disiplina;

pagpaparehistro sa computer ng mga ulat, mga ulat sa gawaing laboratoryo, mga takdang-aralin na susuriin ng guro;

pagsasama-sama ng portfolio.

Mga karagdagang anyo ng independiyenteng gawain ng mag-aaral:

katuparan ng mga gawain para sa pagbubuo ng materyal;

katuparan ng mga gawain para sa pangkalahatan at pagsusuri ng materyal;

pag-iipon ng isang glossary sa disiplina;

paghahanda para sa pakikilahok sa isang negosyo o role-playing game, sa isang skit;

bibliographic na paghahanap ng mga mapagkukunan at literatura sa mga paksa ng mga seminar at gawaing laboratoryo;

paghahanap sa computer sa Internet para sa mga mapagkukunan at materyales sa disiplina;

pag-iipon ng isang terminolohiya na crossword puzzle;

pagsulat ng isang sanaysay na "Ang aking landas sa isang karera";

pakikilahok sa NIRS;

pagsulat ng mga siyentipikong artikulo at abstract para sa mga kumperensya ng mag-aaral;

paghahanda ng mga gawa para sa mga kumpetisyon sa NIRS.

Ang mga aktibidad sa silid-aralan na isinasagawa sa isang interactive na form (role-playing game, pagsusuri ng mga partikular na sitwasyon ng mga aktibidad sa turismo, pagtutulungan ng magkakasama, pakikilahok sa isang round table kasama ang mga employer, pakikilahok sa isang master class) ay nagkakahalaga ng 20%.