1. Stabiliți ce tipuri de activități le-a atribuit Aristotel

A - la economie: B - la cromatică:

1. comerț mare - B

2. speculație - B

3. agricultura - A

4. mica comert - A

5. cămătărie - B

6. artizanat - A

2. Aranjați în ordinea cronologică corectă:

1. apariţia teoriei valorii muncii - 3

2. apariția teoriei cantitative a banilor - 2

3. apariția analizei limitative - 4

4. apariția teoriei neoclasice - 5

5. apariția teoriei și practicii reglementării anticiclice a economiei - 6

6. selecția a două părți ale mărfurilor - 1

3. Determinați care este caracteristica metodologiei gândirii economice în Europa occidentală medievală:

1. evaluarea fenomenelor economice din punctul de vedere al moralei crestine - +

2. metoda scolastica - +

3. metoda normativă - +

4. metoda instituţională

5. metode statistice

4. Aranjați curentele economice și școlile în ordinea apariției lor:

1. scoala neoclasica - 4

2. fiziocrație - 1

3. Marxism - 2

4. sinteza neoclasică - 6

5. Keynesianismul - 5

6. marginalism - 3

5. Stabiliți ce este tipic pentru: A - mercantilism timpuriu; B - mercantilism târziu

1. politica activă a balanței comerciale - B

3. politica activă a soldului de numerar - A

4. legile cheltuielilor - A

5. predominanța metodelor economice (indirecte) de influențare a economiei - B

6. patronajul dezvoltării industriei interne - B

6. Stabiliți care dintre următoarele se referă la mercantilism:

1. studiul problemei crizelor economice

2. abordare macroeconomică - +

3. folosind metoda abstractizării logice

4. Studiul preferenţial al sferei producţiei

5. studiul sferei circulaţiei - +

6. abordare microeconomică

7. metoda cercetării empirice - +

7. Aranjați în ordinea cronologică corectă:

1. fundamentarea reglementării anticriză a economiei - 5

2. dezvoltarea principalelor prevederi ale liberalismului economic - 2

3. formularea legilor consumului raţional al unei cantităţi limitate de bunuri - 4

4. apariția ideii de dezvoltare specifică tari diferite - 3

5. dezvoltarea principalelor prevederi ale politicii de protecţionism - 1

8. Stabiliți ceea ce este tipic pentru: A - mercantilism, B - școală clasică

1. se studiază în principal sfera circulaţiei - A

2. . bogăția este creată în toate domeniile de producție - B

3. intervenția activă a statului în economie - A

4. bogăție - rezerve de metale prețioase - A

5. tranzacționare liberă - B

6. metoda cercetării cauzale - B

7. protecționism - A

8. principala zonă a economiei care contribuie la creșterea bogăției țării - comerțul exterior - A

9. Determinați care dintre următoarele se aplică școlii clasice în ansamblu:

1. studiul competiţiei imperfecte

2. universalitatea legilor economice - +

3. condiţia principală pentru echilibrul pieţei este egalitatea economiilor şi investiţiilor

4. egalitatea părților contractante - +

5. mobilitate salarială mare - +

6. Economia fiecărei țări se dezvoltă după propriile legi

7. conceptul de formaţiuni socio-economice

8. conștientizarea deplină a tuturor participanților pe piață - +

9. căutarea unui comportament economic optim

10. Puneți în ordinea cronologică corectă:

1. transformarea economiei într-o ramură independentă a cercetării - 2

2. apariţia macroeconomiei ca secţiune economie - 5

3. apariția microeconomiei ca ramură a științei economice - 4

4. o încercare de a combina micro- și macroeconomia într-o singură teorie - 6

5. modelarea teorie economică ca și știința - 3

6. primele încercări de înțelegere activitate economică - 1

11. Aranjați curentele economice și școlile în ordinea apariției lor:

1. neoliberalism - 5

2. scoala istorica - 3

3. mercantilism - 1

4. scoala clasica - 2

5. Neo-keynesian - 6

6. monetarism - 7

7. instituționalism - 4

12. Stabiliți ce este în general caracteristic marginalismului:

1. căutarea unui comportament economic optim - +

2. studiul mediilor

3. utilizarea analizei marginale - +

4. fundamentarea necesităţii reglementării de stat a economiei

5. abordare microeconomică - +

6. utilizarea activă a metodelor matematice - +

7. studiul staticii - +

13 .Stabiliți ce este caracteristic pozițiilor de plecare: A - școală clasică, B - școală neoclasică

1. principală forță motrice dezvoltare economică- acumularea de capital - A

2. principala problemă - eficiența economiei - B

3. studiul valori limită- B

4. liberalism economic - B

5. Stabiliți un control strict asupra producției aprovizionare de bani- DAR

6. principiu costisitor de determinare a costului - B

7. utilizarea activă a metodelor științei exacte - B

8. Conceptul de autoajustare automată a mecanismului pieței - A

9. valoarea prioritară a proprietății private și libera concurență - B

14. Determinați ce este caracteristic în general fluxului instituțional al gândirii economice:

1. abordare interdisciplinară a studiului economiei - +

2. critica liberalismului economic - +

3. statul nu influenţează şi nu trebuie să influenţeze dezvoltarea economică

4. toate instituţiile (structurile stabile din societate) influenţează dezvoltarea economică - +

5. dezvoltarea economică este influenţată doar de instituţiile economice

6. critica teoriei omului rațional

7. abordare evolutivă a studiului economiei - +

8. necesitatea reglementării de stat a economiei

15. Determinați ce este caracteristic pozițiilor de plecare: A - neoclasic, B - keynesianism

1. cea mai mare atenție este acordată factorilor de cerere - B

2. studiul indicatorilor microeconomici - A

3. nevoia de reglementare de stat a economiei - B

4. autoreglarea automată a pieței - A

5. redistribuirea veniturilor în favoarea grupurilor cu venituri fundamental scăzute - B

6. studiul indicatorilor macroeconomici - B

7. Statica studiata - A

8. justificarea și încurajarea inegalității veniturilor - A

9. se recunoaște existența șomajului involuntar - B

10. atitudine deosebită față de pământ ca factor de producție - A

11. flexibilitate absolută a prețurilor - A

16. Determinați ce este tipic pentru programele anticriză: A - Keynesianism, B - monetarism

1. reglementarea activă a economiei de către stat - A

2. finanţarea întreprinderilor private din fonduri buget de stat- DAR

3. lupta împotriva deficitului bugetar, reducerea cheltuielilor guvernamentale - B

4. statul ar trebui doar să creeze conditiile necesare pentru libera dezvoltare a mecanismului pieței - B

5. politică monetară strictă pe termen lung - B

6. principala problemă care trebuie tratată în economie este inflația - B

7. principala problemă care trebuie abordată în economie este șomajul - A

8. cheltuieli guvernamentale largi, deficitul bugetar nu este groaznic - A

9. majorare de impozit - A

10. politică monetară flexibilă pe termen scurt - A

17. Stabiliți care dintre măsurile indicate ale politicii economice de stat au fost recomandate de J.M.Keynes (A), L. Erhard (B):

1. protecția întreprinderilor mici - B

2. politică antitrust puternică - B

3. cheltuieli guvernamentale ample pentru îmbunătățirea mediului economic - A

4. redistribuirea venitului național în favoarea grupurilor cu venituri fundamental scăzute - B

5. politică stabilă unitate monetara- B

6. Politica „bani ieftini” - A

18. Meci:

1. J. M. Keynes - 3. sarcinile statului ar trebui să includă reglementarea piețelor de mărfuri

2. M. Friedman - 2. sarcina principală a statului este stabilirea echilibrului pieţei monetare; echilibrul piețelor de mărfuri va fi stabilit automat

3. F. Hayek - 1. statul nu poate și nu trebuie să influențeze nici piețele monetare, nici piețele de mărfuri

19. Determinați corectitudinea afirmației (da/nu):

1. Legislatorii au împărțit societatea în „inferioară” și „superioară” – nr

2. Din punctul de vedere al lui P. Proudhon și S. Sismondi, este necesară dezvoltarea producției la scară mică - da

3. Reprezentanții gândirii economice din statele antice au acordat o atenție deosebită organizării economiei private - da

patru.. Potrivit lui D. Ricardo și K. Marx, rata profitului tinde să scadă – da

5. Potrivit reprezentanților școlii istorice germane, caracteristici nationale nu au niciun efect asupra caracterului. sistem economic- Nu

6 .. W. Petty și P. Boisguillebert sunt considerați fondatorii școlii clasice - da

7.. Reprezentanții gândirii economice grecești considerau că scopul principal al producției ar trebui să fie obținerea de profit – nu

8. Acceleratorul arată impactul investițiilor asupra creșterii veniturilor - da

9. M. Friedman credea că statul ar trebui să se străduiască să reducă ratele inflației la o valoare controlabilă - da

20. Meci directii economice, economiștii și teoriile lor:

1. conceptul de „măsurare fără teorie” - 7	1. F. Hayek
2. teoria clasei de agrement - 3	2. E. Hansen
3. teoria monetarismului modern - 4	3. T. Veblen
4. teoria pieţei sociale- 8 economie	4. M. Friedman
5. teoria ordinii spontane - 1	5. V. Oyken
6. teoria ciclului investițional - 2	6. J.M. Keynes
	7. W. Mitchell
	8. L. Erhard

21. Stabiliți o corespondență între principalele curente ale gândirii economice occidentale și ideile acestora:

1. instituționalism - 2	1. nevoia de reglementare de stat a economiei
2. neoclasic - 4.6	2. dezvoltarea economică este influențată nu numai de factori economici, ci și politici, sociali, juridici, culturali, psihologici
3. Keynesianismul - 3.1.5	3. incapacitatea pieţei de a se autoregla
	4. autoreglarea automată a pieţei
	5. Cel mai important factor care influențează dezvoltarea economică este factorul cerere
	6. liberalismul economic

22. Stabiliți o corespondență între zonele economice (școli) și conceptele (teoriile) dezvoltate de acestea:

1. instituţionalism - 9	1. compoziţia organică a capitalului
2. scoala clasica - 5	2. multiplicator de investiţii
3. mercantilism - 4.8	3. teoria productivității marginale
4. marginalism - 3.6	4. protecţionism
5. Keynesianismul - 2	5." om economic»
6. Marxism - 1.7	6. teoria utilităţii marginale
	7. teoria valorii muncii
	8. politica activă a balanței comerciale
	9. consum de prestigiu (ostentativ).

23. Determinați corectitudinea afirmației (da/nu):

1. Toma d'Aquino pentru prima dată în istoria gândirii economice a început să înţeleagă profitul ca o recompensă pentru muncă şi risc - da

2. A. Marshall este considerat fondatorul școlii neoclasice – da

3. Din punctul de vedere al lui J.S. Mill, legile distribuției, ca și legile producției, sunt obiective și nu pot fi modificate - nu

4. Potrivit lui P. Boisguillebert, bogăția se creează în toate domeniile de producție – nr

5. Din punctul de vedere al legaliștilor, una dintre cele mai importante sarcini ale statului în economie este „echilibrarea economiei” – da

6. Conform legii piețelor lui Say, crizele generale de supraproducție sunt imposibile - da

7. J. M. Keynes credea că, în condiții de șomaj în masă, nu se poate teme de inflație - da

8. Pentru prima dată în istoria gândirii economice, problema valorii unei mărfuri a fost pusă de Platon - da

24. Stabiliți o corespondență între școlile economice, economiști și teoriile lor:

1. teoria celor trei factori de producție - 9	1. T. Malthus
2. teoria economiei nationale - 7	2. J. Robinson
3. teoria populației - 1	3. J. Schumpeter
patru.. teoria competiției imperfecte - 2	4. J.B. Clark
5. teoria concurenței efective - 3	5. E. Chamberlin
6. teoria „mânii invizibile” - 6
7. teoria productivității marginale - 4
8. modelul prețului de echilibru - 8	8. A. Marshall
9. teoria concurenței monopoliste - 5

25. Stabiliți o corespondență între curentele economice și conceptele dezvoltate de acestea:

1. mercantilism - 2 1. cerere efectivă

2. scoala clasica - 6,5,4 2. sold activ de numerar

3. marginalismul - 8.3 3. educaţia industrială a naţiunii

4. Keynesianismul - 1.7 4. Legea piețelor lui Say

5. comerț liber

6. liberalismul economic

7. drept psihologic de bază

8. legile lui Gossen

26. Meci:

1. teoria plusvalorii - 8	1. N.D.Kondratiev
2. teoria economiei pe partea ofertei - 5	Prieteni! Ai o oportunitate unică de a ajuta studenții ca tine! Dacă site-ul nostru v-a ajutat să găsiți locul de muncă potrivit, atunci cu siguranță înțelegeți cum munca pe care ați adăugat-o poate ușura munca altora. Dacă testul, în opinia dumneavoastră, este de proastă calitate sau ați văzut deja această lucrare, vă rugăm să ne anunțați.

Formarea societății este asociată cu realizarea nevoilor umane materiale și spirituale. Satisfacția nevoilor este principalul motiv pentru participarea oamenilor la relațiile industriale și fundamentul dezvoltării economice.

Importanța nevoilor

Nevoile umane îi motivează pe oameni să acționeze. Nevoile există împreună cu mijloacele prin care sunt satisfăcute. Aceste „instrumente” sunt formate direct în fluxul de lucru. Munca este o activitate cu scop. Se manifestă în primul rând în capacitatea unei persoane de a crea obiecte și mijloace pentru producția materială. În formarea proprietății, veriga centrală este însuşirea resurselor de muncă.

Interes economic

Ea apare pe baza unui sistem de interese diverse - cel mai important motiv La îmbunătățirea producției, numărul nevoilor crește. Ele, la rândul lor, contribuie la dezvoltarea în continuare a economiei. Formarea nevoilor, printre altele, depinde de factori subiectivi. Acestea includ în primul rând gusturile și înclinațiile unei persoane, nevoile spirituale ale individului, caracteristicile fiziologice și psihologice, precum și obiceiurile și obiceiurile populare. În acest sens, se formează condiții în care o persoană este obligată să stabilească valoarea serviciilor sau bunurilor.

Activitatea de productie

Se realizează cu ajutorul sistemului economic. Acesta din urmă este un mecanism de organizare social specific. Din cauza resurselor limitate disponibile, este imposibil să se răspundă nevoilor tuturor membrilor societății. Cu toate acestea, civilizația se străduiește pentru acest scop ca ideal. Acest lucru obligă omenirea să dezvolte o varietate de mijloace care să facă posibilă realizarea acestei sarcini. Teoria economică este un astfel de instrument.

Elemente sursă

Primele semne se găsesc în scrierile gânditorilor Egiptului Antic și în tratatele indiene antice. Porunci valoroase referitoare la management sunt de asemenea prezente în Biblie. Ca direcție științifică, teoria economică a început să se contureze mai clar în lucrările filosofilor greci antici. Primele idei au fost formulate de Xenofon, Aristotel, Platon. Ei au fost cei care au introdus termenul de „economie”, denotând doctrina creării și menținerii unei gospodării în condiții de sclavie. Această direcție sa bazat pe elemente ale activității naturale a muncii și ale pieței.

Dezvoltarea școlilor economice

Lucrările gânditorilor greci antici au devenit fundamentul formării ulterioare a doctrinei. Ulterior s-a împărțit în mai multe ramuri. Ca urmare, s-au format următoarele școli economice principale:

Caracteristici generale ale direcției tradiționale

Principalele școli economice s-au format sub influența diferitelor viziuni ale diferiților oameni de știință. Un rol remarcabil în dezvoltarea învățăturii tradiționale l-au jucat figuri precum F. Quesnay, W. Petit, A. Smith, D. Ricardo, D. S. Mil, Jean-Baptiste Say. Cu opinii diferite, ei au fost uniți de mai multe idei comune, pe baza cărora s-a format școala economică clasică. În primul rând, toți acești autori au fost susținători ai liberalismului economic. Esența sa este adesea exprimată prin sintagma laissez faire, care înseamnă literal „lasă de făcut”. Principiul acestei cereri politice a fost formulat de fiziocrați. Ideea a fost de a oferi personalitate deplină și concurență, fără restricții de intervenția guvernamentală. Ambele școli economice considerau o persoană drept „entitate economică”. Dorința individului de a-și spori averea contribuie la o creștere a celei a întregii societăți. Un mecanism automat de autoajustare („mâna invizibilă”, așa cum a numit-o Smith) ghidează acțiunile disparate ale consumatorilor și producătorilor, astfel încât să se stabilească un echilibru pe termen lung în întregul sistem. În același timp, existența continuă a subproducției, supraproducției și șomajului în ea devine imposibilă. Autorii acestor idei au adus o contribuție semnificativă la formarea școlii de științe economice. Ulterior, au fost folosite și îmbunătățite. Multe școli economice și-au făcut propriile completări la aceste idei. Ca urmare, s-au format sisteme care corespundeau uneia sau alteia etape în formarea societății. Așa a apărut, de exemplu, școala socio-economică.

Ideea lui Smith

Pe baza școlii de teorie economică, a cărei susținătoare această figură a fost dezvoltată conceptul de valoare a muncii. Smith și adepții săi credeau că formarea capitalului se realizează nu numai prin agricultură. În acest proces, munca altor segmente de populație, a întregii națiuni în ansamblu, are o importanță deosebită. Susținătorii acestei școli de teorie economică au susținut că prin participarea la proces de fabricație, lucrătorii de toate nivelurile intră în cooperare, cooperează, ceea ce, la rândul său, exclude orice distincție între activități productive și „sterile”. O astfel de interacțiune este cea mai eficientă atunci când este realizată sub forma unui schimb de bunuri pe piață.

Școli de Economie: Mercantilism și Fiziocrații

Aceste învățături, așa cum sunt descrise mai sus, au existat în secolele al XVIII-lea și al XIX-lea. Aceste școli economice aveau opinii diferite asupra producției de bogăție socială. Astfel, mercantilismul a aderat la ideea că baza este comerțul. Pentru a crește cantitatea de avere publică, guvernul trebuie să sprijine în orice fel vânzătorii și producătorii autohtoni, împiedicând activitățile celor străini. Fiziocrații credeau că baza economică este agricultura. Au împărțit societatea în trei clase: proprietari, producători și sterpi. În cadrul acestui exercițiu au fost formulate tabele care, la rândul lor, au devenit fundamentul formării unui model de echilibru intersectorial.

Alte direcţii ale secolelor 18-19

Marginalismul este o școală austriacă de utilitate marginală. Figura principală în această tendință a fost Reprezentanții acestei școli au explicat conceptul de „cost” din punctul de vedere al psihologiei consumatorului. Ei au încercat să bazeze schimbul nu pe costurile de producție, ci pe o evaluare subiectivă a utilității mărfurilor vândute și cumpărate. Școala neoclasică, reprezentată de Alfred Marshall, a dezvoltat conceptul de relații funcționale. Un susținător al direcției matematice a fost El a caracterizat economia de piață ca o structură care este capabilă să atingă echilibrul prin interacțiunea dintre cerere și ofertă. El a dezvoltat conceptul de echilibru general al pieței.

Keynesianismul și instituționaliștii

Keynes și-a bazat ideile pe evaluarea performanței întregului sistem economic în ansamblu. În opinia sa, structura pieței nu este inițial echilibrată. În acest sens, el a susținut o reglementare strictă de stat a comerțului. Susținătorii instituționalismului, Earhart și Galbraith, credeau că analiza unei entități economice este imposibilă fără a ține cont de formarea mediului. Ei au propus un studiu cuprinzător al sistemului economic în dinamica evoluției.

marxism

Această direcție s-a bazat pe teoria și principiul formării sistematice economie nationala. Figura principală în doctrină a fost Karl Marx. Opera sa a fost dezvoltată ulterior în scrierile lui Plehanov, Engels, Lenin și alți adepți. Unele dintre propunerile prezentate de Marx au fost revizuite de „revizioniști”. Acestea au inclus, în special, figuri precum Bernstein, Sombart, Tugan-Baranovsky și alții. În anii sovietici, marxismul a acționat ca bază și singura direcție științifică juridică.

Rusia modernă: HSE

Școala Superioară Economică este un institut de cercetare care desfășoară activități de proiectare, educaționale, sociale și culturale, expertize și analitice. Se bazeaza pe standarde internaționale. HSE, acționând ca parte a comunității academice, consideră implicarea în interacțiunea globală a universității, parteneriatul cu instituții străine, un element cheie al practicii sale. Ca universitate rusă, instituția lucrează în beneficiul țării și al populației sale.

Principalele direcții ale HSE sunt cercetarea empirică și teoretică, precum și diseminarea cunoștințelor. Predarea la universitate nu se limitează la discipline fundamentale.

Școli economice- sisteme de vederi și cercetări teoretice ale reprezentanților diverselor domenii ale gândirii economice, având fondatorii și adepții lor, fundamentarea conceptului propriu și încercând să explice legile de bază ale dezvoltării economice a societății și să ofere anumite modalități de depășire a contradicțiilor și a direcțiilor principale; pentru dezvoltarea în continuare a societăţii.

În 1615, termenul „economie politică” a apărut pentru prima dată în cartea cu același nume a lui Montchretien, deși încă nu exista știință. Știința se formează atunci când apare întrebarea principală, la care această știință trebuie să răspundă. Întrebarea cu care s-a confruntat umanitatea poate fi formulată astfel: „Ce este bogăția și cum poate fi mărită?” Diverse E. sh. a dat răspunsuri diferite la această întrebare. Mercantiștii, fiziocrații, școala clasică de economie politică, marxismul și marginalismul sunt considerați a fi principalul E. sh., care a încercat să găsească un răspuns la aceasta. La începutul secolului XX. o altă întrebare devine cea mai relevantă: „Ce stă la baza funcționării sistemului economic și cât de puternică ar trebui să fie intervenția statului în reglementarea economiei?” Principalele școli care au răspuns la această întrebare în moduri diferite sunt Keynesianism, neoclasicism, monetarism și instituționalism.

Mercantilism — primul a format E. sh., ai cărui reprezentanți considerau comerțul exterior, adică sfera de circulație, principala sursă a bogăției țării. Între secolele al XVI-lea și al XVIII-lea marile ţări europene au fost influenţate de teoria economică a mercantilismului. Mercantiliştii credeau că naţiunile, ca şi comercianţii, ar trebui să concureze între ele pentru profit. Prin urmare, guvernul, în opinia lor, ar trebui să susțină legi care să mențină costurile cu salariile și alte resurse scăzute și prețurile mărfurilor exportate (vândute în alte țări) ridicate. În acest fel, se poate realiza o „balanță comercială favorabilă”, adică un aflux de fonduri din străinătate.

O „balanță comercială favorabilă” este o situație în care exporturile depășesc importurile, adică exporturile depășesc importurile. Un astfel de exces, care arată ca profitul unui vânzător, va crește stocul național de aur și argint. După cum credeau majoritatea oamenilor din acea vreme, o astfel de rezervă este adevărata măsură a bunăstării națiunilor. Pentru a realiza o „balanță comercială favorabilă”, principalele țări europene au încercat să preia coloniile. Ei credeau că vor fi capabili să ofere metropolei forță de muncă ieftină, materii prime și să creeze o piață pentru vânzarea mărfurilor manufacturate. De exemplu, pentru a atinge aceste obiective în coloniile lor americane, Anglia a adoptat Legea Navigației. El a protejat industria britanică interzicând coloniilor să producă pălării, articole din lână, fier forjat și alte bunuri. Legea conținea și o listă de bunuri speciale, în mare parte materii prime, care nu puteau fi vândute în altă țară decât Anglia. Resentimentul acestei legi a fost atât de mare * încât a fost numită una dintre cauzele principale ale Războiului de Independență. În funcție de răspunsul la întrebarea ce este bogăția, în mercantilism s-au format două direcții: timpurie (monetar) și târziu (comercial). Susținătorii mercantilismului timpuriu credeau că bogăția unei țări poate fi crescută prin importul de aur în țară, în timp ce susținătorii direcției târzii credeau că bogăția unei țări crește prin extinderea comerțului interetnic, adică importul de bunuri din străinătate ar trebui să depășească exportul de mărfuri, întrucât valorile de folosință încorporate în marfă erau considerate adevărata bogăție a țării. In ciuda faptului ca abordări diferite pentru a răspunde la această întrebare, atât mercantiliștii timpurii cât și cei târzii au căutat răspunsul la această întrebare în sfera comerțului, adică a schimbului. Și acum există susținători ai luptei pentru o „balanță comercială favorabilă”. Ei cred că guvernul federal ar trebui să descurajeze importurile pe cât posibil și să încurajeze exporturile. Se numesc neomercantilisti. Ei sunt principalii susținători ai protecționismului în comerțul internațional. Oponenții lor pledează pentru abolirea a tot felul de bariere la nivel internațional activitate economică.

Fiziocrați - E. sh. , ai cărui reprezentanți au văzut principala sursă a bogăției țării în agricultură. Principalul reprezentant și fondator al acestei școli este medicul F. Quesnay. Nou în învățăturile acestei școli a fost că ei considerau producția în agricultură ca fiind sursa bogăției. Pentru prima dată, ei au identificat domenii esențiale și neesențiale ale economiei, le-au clasat în funcție de importanța lor în viata economicaţări. De aceea, Marx i-a numit „adevărații părinți ai economiei politice”. Marele merit personal al lui Quesnay a fost crearea de tabele matematice pentru rezolvarea problemelor economice. Propunerile unui grup de filozofi și economiști francezi din secolul al XVIII-lea. s-au redus la faptul că societatea ar trebui să se îndepărteze de practica de a sprijini afacerile și industria și să nu le acorde atenție. Ei credeau că numai produse Agriculturăși alte resurse naturale sunt adevărata sursă de bogăție, deoarece sunt date de la Dumnezeu, iar sarcina omului este să folosească în mod corespunzător această sursă de bogăție și să o crească, în acest caz, guvernul nu are niciun motiv anume să ajute afacerile și industria. să-și mărească profiturile. Cu alte cuvinte, din moment ce adevărata bogăție vine din „pământ”, cel mai bun lucru pe care îl poate face orice guvern este să-i lase pe antreprenori în pace și să lase lucrurile să se desfășoare natural. Această idee se reflectă în expresia „laisser faire” (libertatea de acțiune). Economia politică clasică - E. sh., ai cărui reprezentanți pentru prima dată în istoria gândirii economice au fundamentat teza rolului dominant al sferei producției. Reprezentanții săi: W. Petty (matematician), A. Smith (filosof), D. Ricardo (negociant de schimb) și S. Sismondi. Petty este considerat fondatorul aritmeticii economice sau, în termeni moderni, al statisticii. Clasicii considerau producția ca atare, spre deosebire de predecesorii lor, și o considerau principala sursă de creștere și de creare a bogăției. Acesta a fost un pas uriaș în economie. Pentru prima dată au considerat procesul de producție în sens larg, ca un proces de reproducere, format din patru etape principale: producție, schimb, distribuție, consum. Reprezentanții școlii clasice de economie politică au făcut o concluzie justă cu privire la distribuția neuniformă a venitului în societate și au prezentat cea mai reușită explicație a chiriei, care stă la baza teoria modernă relatii de chirie.

Meritul lui Smith este considerat a fi postulatul său de autoreglare a pieței, care a fost numit „mâna invizibilă a lui Smith”. De fapt, a fost o dezvoltare a abordării deja binecunoscute de laisser faire. Cea mai semnificativă lucrare a lui Smith este „O anchetă asupra naturii și cauzei bogăției națiunilor”, „Începutul economiei politice” a lui Ricardo. Marx i-a numit clasicii economiei politice, de unde și numele școlii clasice de economie politică.

marxism - E. sh., al cărui fondator a fost K. Marx. Considerându-se un adept al economiei politice clasice, Marx dezvoltă teoria valorii muncii și creează pentru prima dată doctrina plusvalorii. El crede că surplusul de produs, sau noua valoare, se naște direct din procesul de producție și este creat de munca unei persoane, puterea sa de muncă. Marx definește formația socio-economică ca fiind interacțiunea forțelor productive și relațiile de producție care le leagă. Marx credea că dezvoltarea forțelor productive depășește relațiile de producție care le leagă, ceea ce duce inevitabil la un conflict care nu poate fi rezolvat decât prin mijloace violente sau revoluționare, urmat de o schimbare a formației socio-economice. Marx a legat realizările predecesorilor săi (economia politică clasică) cu nevoia de a explica contradicțiile din acea vreme, dar nu a putut identifica sursele interne pentru rezolvarea acestor contradicții în sistemul capitalist însuși.

marginalism - una dintre școlile de conducere ale gândirii economice neoclasice, care a luat naștere în a doua jumătate a secolului al XIX-lea. Reprezentanții acestei școli susțin că valoarea economică este determinată de prețul ultimei unități de produs care a intrat pe piață. Din secolul al XVII-lea două concepte au concurat: teoria valorii muncii a lui Petty, Ricardo, Smith și teoria utilității, care a fost numită mai târziu „teoria primitivă a utilității” (un produs costă mai mult, cu atât este mai util). Într-o formulare atât de primitivă, Smith a rupt-o: „Aerul, apa nu valorează nimic și, dimpotrivă, lucrurile inutile, precum diamantele și diamantele, sunt scumpe”. Datorită lui Smith, teoria utilității a fost criticată și nu a primit dezvoltare mult timp. Abia în secolul al XIX-lea Reprezentanții marginalismului austriac au apelat din nou la teoria utilității și au concluzionat că, alături de utilitatea unui produs, este necesar să vorbim despre raritatea acestuia, rezolvând astfel contradicția teoriei utilității asupra căreia a atras atenția Smith. Marginaliștii au susținut că există cea mai intensă nevoie de apă: de a se îmbăta, de a spăla, de a spăla cizmele etc. Greșeala teoriei utilității primitive este că au luat cea mai intensă nevoie în determinarea factorului preț. De fapt, spune Menger, este ultima nevoie, cea mai puțin intensă, pentru care mai există suficient stoc de bun, acesta este factorul decisiv în determinarea prețului. Deoarece există mai mult decât suficientă apă, cea mai puțin stresantă (și aceasta este cea marginală) utilitate a apei este lipsită de valoare. Opusul se întâmplă cu diamantele - sunt rare, deci utilitatea lor marginală este mare. Böhm-Bawerk spune povestea unui fermier singuratic: primul sac de cereale satisface cea mai intensă nevoie - foamea, al doilea - de a mânca, al treilea - pentru pui, al patrulea - de a face vodcă de pâine, al cincilea - de a hrăni papagali, a căror discuție este plăcută de ascultat.

Dacă fermierul decide să schimbe cereale cu pește, va renunța la cea mai puțin stresantă nevoie de cereale. Pescarul va face la fel. Prin urmare, spun austriecii, în economia fiecărui individ se formează o evaluare subiectivă a binelui. Apoi intră pe piață, unde se formează o evaluare obiectivă a valorii, adică prețul, în procesul concurenței. Meritul marginaliştilor este introducerea evaluărilor subiective în teoria economică. Austriecii credeau că toate relațiile economice sunt subiective. Fiecare persoană tinde să evalueze nevoia de astăzi mai mare decât cea de mâine. O persoană este angajată în antreprenoriat de dragul consumului. El va renunța astăzi la consum în favoarea viitorului și pentru aceasta trebuie să primească compensații de la societate sub formă de procent. Într-un schimb de subzistență, se poate înțelege cu austriecii, dar cu o piață dezvoltată, mărfurile sunt deja produse pentru vânzare. Cu toate acestea, austriecii au dat un impuls luării în considerare a evaluărilor subiective, ceea ce nu poate fi negat, de exemplu, categoria de așteptare este importantă în așteptările inflaționiste, și nu numai într-o economie de piață. Aşteptările subiective au un impact asupra fenomenelor obiective.

keynesianismul - una dintre principalele direcții ale gândirii economice ale secolului XX, stabilită de lucrările lui J. Keynes. Reprezentanții acestei școli au analizat problemele reglementării de stat a economiei pe baza analizei valorilor macroeconomice. Însăși dezvoltarea relațiilor economice a pus noi probleme pentru oamenii de știință și economiști, pe care diferite școli și tendințe ale gândirii economice le rezolvă în moduri diferite. Deci, odată cu apariția necesității de a reglementa relațiile de piață, se pune problema rolului statului. Celebrul economist al secolului nostru, Keynes (1883-1946), în lucrarea sa „The General Theory of Employment, Interest and Money” definește una dintre principalele tendințe ale gândirii economice moderne, numită keynesianism în cinstea sa. El a susținut că capitalistul sistem de piață nu este capabil să rezolve multe probleme pe cont propriu, de aceea este nevoie de o putere puternică a statului, care să reglementeze aceste relații de piață și să le influențeze direct. În acest fel, el și-a propus să găsească o ieșire din criza izbucnită în America în anii 1929-1931 și, trebuie spus, concluziile sale nu au fost aplicate fără succes în practică.

scoala neoclasica - una dintre direcțiile de conducere ale gândirii economice ale secolului XX, care a crescut pe baza concluziilor școlii clasice și a teoriei marginalismului. Principalul reprezentant al școlii neoclasice - A. Marshall (1842-1924) (cea mai faimoasă lucrare - „Teoria cererii și ofertei”) și adepții săi și-au format conceptul de utilitate marginală și productivitate marginală și au prezentat cea mai dezvoltată teorie a pieței. antreprenoriatul în condiții de concurență perfectă, mecanismul de prețuri libere și concurență. Întrucât cele mai reușite au fost încercările reprezentanților acestei școli de a explica fenomenele și tiparele economice la nivel micro, direcția neoclasică și-a primit dezvoltarea ulterioară în cadrul sintezei neoclasice, îmbogățită cu teoria macroeconomică keynesiană.

Monetarismul - unul dintre principalele curente ale curentului neoclasic modern, cel mai proeminent reprezentant al căruia este M. Friedman. Teza principală a monetariştilor este „banii sunt factorul principal şi decisiv al economiei de piaţă”. Absolutizarea sferei circulaţiei este caracteristică acestei direcţii în dezvoltarea gândirii economice. Principalul merit al monetariștilor este studiul detaliat al problemelor legate de politica monetară antiinflaționistă a statului. Recomandările monetariștilor au stat la baza multor reforme economice efectuate în țări care au pornit pe calea transformarea pieței, în special reformele lui Gaidar în Rusia. Eliberarea din ianuarie 1992 a prețurilor din reglementarea de stat (așa-numita liberalizare), cu monopolizarea continuă a producției și a pieței, a dus la o creștere bruscă a prețurilor până la sfârșitul anului 1992 de aproximativ 150 de ori. Creșterea salariilor a rămas catastrofal în urma creșterii prețurilor. Economiile de bani ale populației s-au dovedit a fi efectiv confiscate, nivelul de trai al acesteia a scăzut brusc, iar vulnerabilitatea socială a oamenilor a crescut. Principala greșeală a unei astfel de politici a fost utilizarea necugetată a recomandărilor teoretice ale monetariștilor fără a ține cont de specificul economiei ruse.

instituţionalism — direcția gândirii economice, în care atenția principală este acordată activităților instituțiilor din domeniul deciziei economice. Mai mult, termenul „instituție” primește o interpretare destul de largă. Susţinătorii acestei direcţii numesc statul, legislaţia, organizaţiile publice, structurile, familia, etc.. Instituţionalismul începe să se dezvolte de la sfârşitul secolului al XIX-lea. Reprezentanți de seamă ai instituționalismului precum Galbraith, Eucken, Veblen și alții dezvoltă teoria unei noi societăți postindustriale bazată pe activitățile instituțiilor independente organizate. Astăzi s-a răspândit teoria Coase, așa-numita teorie a costurilor de tranzacție, ceea ce explică funcționarea pieței prin existența drepturilor de proprietate și a costurilor care decurg din interacțiunea acestor drepturi, adică la încheierea tranzacțiilor (tranzacție). costuri care depășesc costurile de bază de producție și circulație - acte de transă - literalmente „între tranzacții”).

Şcoala Rusă de Economie - un nume generalizat pentru reprezentanții oamenilor de știință-economiști ruși care au realizări științifice mai serioase în diferite domenii ale cunoștințelor economice. Deci, A. Chayanov a adus o contribuție semnificativă la teoria relațiilor agrare, V. Dmitriev a dezvoltat o metodologie specifică pentru utilizarea matematicii aplicate în teoria economică, L. Kantorovich a folosit teoria previziunii liniare pentru planificarea optimă a resurselor, teoria lui N. Kondratiev a valuri lungi stă la baza conceptului de dezvoltare ciclică a unei economii de piaţă. Numele unor oameni de știință precum V. Leontiev (a dezvoltat conceptul de „costuri - producție” și l-a folosit în teoria producției), E. Slutsky (a adus o mare contribuție la dezvoltarea teoriei comportamentului consumatorului și la dezvoltarea un aparat matematic în economie), etc., sunt cunoscute astăzi în întreaga lume.

2. Montchretien A.

4. Turgot J.

6. Ricardo D.

708. Conform teoriei factorilor de producţie J.B. Distribuția veniturilor lui Say este determinată de:

¨ Victimele proprietarilor de factori de producție

¨ abținerea de la proprietarii factorilor de producție

þ în conformitate cu contribuţia fiecăruia dintre factorii de producţie

¨ gradul de exploatare a muncii de către capital

þ plata pentru serviciul muncii, capitalului, pământului

709. Conform „legii lui Say”:

þ schimbul de produs cu produs duce la echilibrul pieţei

¨ costul mărfurilor este determinat de costul de producție

¨ bunurile sunt schimbate în conformitate cu costurile forței de muncă

¨ bunurile sunt schimbate în funcție de utilitatea lor

þ prețurile mărfurilor în economie de piata au o flexibilitate absolută

þ într-o economie de piață nu poate exista nepotrivire între cerere și ofertă

710. Conform „legii populaţiei” T. Malthus:

¨ creșterea populației rămâne în urmă cu producția industrială

þ populația crește exponențial, iar hrana - în aritmetică

¨ mijloacele de existență cresc exponențial, iar populația – în aritmetică

¨ populația este în scădere odată cu creșterea progresului tehnologic

þ cauza principală și constantă a sărăciei este zgârcenia naturii și reproducerea excesiv de rapidă a rasei umane

¨ Smith A.

¨ Sayem J.B.

¨ Millem J.

þ Malthus T.

þ Sismondi S.

712. Din „doctrina subconsumului” T. Malthus a concluzionat că:

¨ reducerea consumului de către secțiunile neproductive ale societății

þ extinderea consumului neproductiv

¨ consum crescut de către lucrători și antreprenori

¨ creșterea salariului pentru lucrători

þ creşterea impozitării pentru a reduce acumularea de capital

713. Potrivit lui T. Malthus, nivelul de trai al muncitorilor este determinat de:

¨ activitatea sindicatelor

¨ legi sociale

þ legi naturale (biologice).

¨ echilibrul de putere dintre muncă și capital

þ legea de fier a salariilor derivată din teoria sa a populației

714. Aspectul moral al economiei politice se reflectă în lucrările:

¨ Malthus T.

¨ Spune J.B.

þ Sismondi S.

¨ Mill J.

þ Liszt F.

715. Apariția șomajului a fost asociată cu progresul tehnic:

¨ Malthus T.

þ Sismondi S.

¨ Spune J.B.

þ Ricardo D.

716. Atenuarea crizelor de supraproducție în economie capitalistă S. Sismondi asociat cu:

¨ creșterea consumului neproductiv

¨ reducerea consumului neproductiv

þ dezvoltarea producţiei la scară mică

¨ extensie de import

þ asigurarea egalităţii venitului naţional şi producţiei anuale de bunuri

717. Interesul ca recompensă pentru „sacrificiul” capitalistului a fost considerat:

¨ Malthus T.

¨ Sismondi S.

¨ Spune J.B.

þ Mill J.

þ Senior N.

718. Munca cheltuită pe forța de muncă, calificarea acesteia, a fost considerată productivă:

¨ Malthus T.

þ Shtorhom A.K.

þ Millem J.

¨ Marx K.

¨ Sismondi S.

719. Primii care au exprimat ideea de relații funcționale între prețul pieței, cerere și ofertă au fost:

¨ Malthus T.

þ Mill J.

¨ Marx K.

¨ Sismondi S.

þ Cournot A.

720. Posibilitatea reformării relaţiilor de distribuţie prin statute şi obiceiuri a fost exprimată:

¨ Marx K.

þ Millem J.

¨ Malthus T.

¨ Owen R.

þ Sismondi S.

721. Teoria plusvalorii a fost elaborată de:

¨ Sismondi S.

¨ Ricardo D.

þ Marks K.

¨ Fourier F.

722. Teoria chiriei absolute în legătură cu chiria diferenţială a chiriei diferenţiale a fost elaborată de:

¨ Ricardo D.

þ Marks K.

¨ Millem J.

¨ Owen R.

¨ Smith A.

723. Primii care au acordat atenție antagonismului dintre interesele individului, ale colectivului și ale societății au fost:

¨ Saint-Simon K.

¨ Marx K.

þ Fourier F.

¨ Radishchev A.

724. Poziția potrivit căreia nu munca se vinde pe piață, ci puterea de muncă, a fost mai întâi fundamentată prin:

¨ Saint-Simon K.

¨ Engels F.

þ Marks K.

¨ Fourier F.

¨ Ricardo D.

725. Problema ratei medii a profitului a fost mai întâi luată în considerare în lucrări:

þ Turgot J.

þ Marks K.

¨ Fourier F.

¨ Owen R.

¨ Sismondi S.

726. A fost elaborată teoria valorii muncii bazată pe natura duală a muncii:

¨ Ricardo D.

¨ Smith A.

þ Marks K.

¨ Saint-Simon K.

¨ Millem J.

727. Problema implementării integrale a produsului social T. Malthus asociat cu:

¨ parte productivă a societăţii

clasa muncitoare

þ parte neproductivă a societăţii

¨ clasa capitalistă

þ de către terți

728. Primii dintre reprezentanții economiei politice clasice care s-au orientat către problemele teoretice și metodologice ale socialismului au fost:

¨ Ricardo D.

¨ Mill J.S.

þ Marks K.

¨ Malthus T.

þ Engels F.

729. Situația dificilă a muncitorilor și șomajul T. Malthus a căutat să explice:

¨ procesul de reacumulare a capitalului

¨ exploatarea muncii de către capital

þ legea naturală a populaţiei

¨ consum neproductiv de către terți

þ rate scăzute de creștere a produselor alimentare

730. J.S. Mill a luat în considerare principalele direcții de reformare a relațiilor sociale:

þ schimbarea legilor distribuţiei

¨ schimbarea legilor producţiei

þ restrângerea drepturilor de moştenire

þ socializarea rentei funciare prin Taxa pe teren

731. El considera capitalul ca un mijloc de exploatare a muncitorilor și ca o valoare care se auto-crește:

þ Ricardo D.

þ Marks K.

¨ Spune J.B.

¨ Mill J.S.

732. Motivul nivelului minim posibil al salariilor pentru lucrători J. Sismondi a considerat:

þ scăderea preţului muncii de către capitalişti

þ exploatarea muncitorilor de către capitalişti şi proprietari de pământ

¨ surplusul de forță de muncă din cauza ratei ridicate a natalității

¨ creşterea compoziţiei organice a capitalului

¨ nivel ridicat de concurență pe piața muncii

733. Dintre ideile despre îmbunătățirea relațiilor economice, P. Proudhon aparține:

¨ trecerea la proprietate publică

þ desfiinţarea banilor şi introducerea în locul acestora a băncilor de circulaţie

¨ dezvoltarea relaţiilor monetare

¨ desființarea proprietății private

þ organizarea Băncii Poporului şi împrumut fără dobândă

734. R. Owen a văzut cauza dezastrelor sociale în...

¨ dezvoltarea insuficientă a forţelor productive

¨ contradicții între muncă și capital

þ dezvoltarea insuficientă a educaţiei

þ proprietate privată

¨ lipsa reglementării de stat

735. Ideea unui sistem economic cu structură statală sub formă de comunități autonome a fost propusă de:

þ Fourier F.

¨ Saint-Simon K.

¨ Marx K.

736. Formațiuni: sălbăticia, societatea antică, feudalismul, capitalismul, „industrialismul” (socialismul) au fost primele care au evidențiat:

þ Fourier F.

þ Saint-Simon C.

¨ Marx K.

¨ Campanella T.

737. Întemeietorii dispoziției conform căreia temeiul societății îl constituie raporturile de proprietate sunt:

þ Fourier F.

þ Saint-Simon C.

¨ Marx K.

738. Ideea de distribuire a venitului în funcție de muncă, capital și talent îi aparține:

¨ Sismondi S.

¨ Saint-Simon K.

þ Fourier F.

¨ Owen R.

þ Marks K.

739. Succesiunea istorică a școlilor economice:

1. mercantilism

2. fiziocrați

3. scoala clasica

4. marginalism

5. instituţionalism

Marginalism și neoclasicism

740. Pe măsură ce gândirea economică s-a dezvoltat, munca a fost recunoscută ca muncă productivă:

1. în extracţia metalelor preţioase

2. în comerţ

3. în agricultură

4. în producerea materialului

5. atât în ​​zonele de producţie tangibile cât şi intangibile

741. Reprezentanți ai școlii clasice de economie politică în ordine cronologică pe măsură ce a apărut și s-a dezvoltat:

1. Patty W.

2. Boisguillebert P.

4. Ricardo D.

5. Spune J.B.

6. Mill J.

742. S-au formulat principiile maximizării profitului unei firme în condiții de concurență pură și imperfectă:

þ Cournot A.

¨ Jevons W.

¨ Fisher I.

¨ Gossen G.

þ Robinson J.

743. Marginaliștii au studiat:

economie nationala

¨ industrii individuale

¨ economie internaţională

þ economia unei singure firme

þ comportamentul individual în condiţiile pieţei

744. Opiniile marginaliștilor cu privire la procesul de stabilire a prețurilor se bazează pe:

¨ teoria costului muncii

¨ teoria costurilor

¨ teoria imputării

þ utilitate subiectivă

þ valoare

745. Fundamentele „elasticității cererii” au fost dezvoltate de:

þ Cournot A.

¨ Marshall A.

¨ Wither F.

¨ Menger K.

¨ Tyunen I.

746. Primii care au acordat atenție tendinței de scădere a utilității au fost:

¨ Menger K.

þ Gossen G.

¨ Behm-Bawerk E.

¨ Walras L.

þ Butovsky A.I.

747. Potrivit lui K. Menger, valoarea (valoarea) este determinată de:

¨ cantitatea de muncă cheltuită pentru producția de bunuri

¨ raportul dintre cerere și ofertă pentru un produs derivat

þ cea mai mică utilitate pe care o are ultima unitate de stoc

costurile productiei

¨ costul resurselor utilizate

748. Primii care au descris condițiile pentru formarea echilibrului pieței au fost:

¨ Behm-Bawerk E.

¨ Wieser F.

þ Walras R.

¨ Fisher I.

þ Marshall A.

749. Elaboratorii principiilor productivității marginale a muncii și productivității marginale a capitalului au fost:

¨ Jevons W.

þ Tyunen I.

¨ Behm-Bawerk E.

þ Clark J.

¨ Cournot A.

750. Principiul maximizării utilităţii totale a unui individ, formulat de G. Gossen, a stat la baza teoriilor:

¨ Walras L.

þ Marshall A.

þ Jevons W.

þ Tyunen I.

¨ Pareto B.

751. La baza conceptului de „costuri de oportunitate”, formulat de F. Wieser, se află:

þ costurile abandonării altor domenii de utilizare

¨ costuri comparative

þ costurile utilizării acestui produs de către producător

¨ costuri absolute

¨ costuri interne

752. Afirmația despre utilitatea totală maximă pentru majoritatea opțiunilor de distribuție a fost considerată eronată:

¨ Gossen G.

¨ Cournot A.

¨ Menger K.

þ Walras L.

þ Pareto V.

753. Principalii dezvoltatori ai teoriei ordinale sunt:

¨ Menger K.

¨ Jevons W.

¨ Marshall A.

þ Pareto V.

þ Hicks J.

754. Mișcarea către bunăstarea optimă a societății conform Pareto este posibilă:

¨ sub rezerva unei reduceri a costurilor totale de producție

¨ când sunt implicate toate resursele de care dispune societatea

¨ sub rezerva distribuirii tuturor resurselor în mod egal, rata fixa la sută şi îmbunătăţirea condiţiilor de muncă ale lucrătorilor

þ cu o astfel de distribuție care să crească bunăstarea a cel puțin unei persoane fără a dăuna alteia

¨ la creşterea nivel general eficienta productiei

755. A negat că salariu determinat de costul mijloacelor de trai al lucrătorului:

¨ Ricardo D.

¨ Marx K.

þ Clark J.

þ Marshall A.

¨ Petty W.

756. Primul care afișează grafic dependența funcțională a cererii și ofertei de preț:

¨ Pareto B.

¨ Fisher I.

¨ Wixel K.

þ Marshall A.

þ Friedman M.

757. Considerată dobânda la capital drept recompensă pentru așteptare:

¨ Menger K.

þ Böhm-Bawerk E.

¨ Jevons S.

¨ Tyunen I.

þ Marshall A.

758. Reprezentanții marginalismului în studiile lor pleacă de la:

¨ valorile economice totale

þ valorile economice marginale

þ principiul scăderii

¨ valori medii economice

¨ cresterea valorilor economice

759. Subiectul de studiu al direcției subiective a gândirii economice este problema:

þ utilitate

þ comportamentul individual pe piață

¨ dobândă și chirie

factori de productie

¨ circulaţia monetară

760. Reprezentanții primului val al „revoluției marginale” au justificat valoarea bunurilor pe baza:

¨ teoria costurilor

¨ teoria muncii

þ teoria utilităţii marginale

¨ Factorii Teoria Producției

þ principiul valorii

761. Fondatorii modelării macroeconomice moderne sunt:

¨ Jevons W.

þ Walras L.

þ Pareto V.

¨ Marshall A.

¨ Clark J.B.

762. Potrivit lui A. Marshall, o „firmă reprezentativă” este:

þ mediu

¨ mare

¨ corporative

¨ intermediar

763. Prețul unei mărfuri este determinat de A. Marshall pe baza:

costurile forței de muncă

costurile productiei

utilității marginale

þ prețul de echilibru determinat de utilitatea marginală și costul marginal

factori de productie

764. Au fost elaborate principiile echilibrului static și dinamic în perioadele instantanee și pe termen scurt:

¨ Jevons W.

þ Marshall A.

þ Clark J.B.

¨ Walras L.

¨ Pareto B.

765. Potrivit lui V. Pareto, criteriul de realizare a echilibrului economic general este:

¨ principii de maximizare a utilităţii

¨ identificarea utilităţii marginale

þ modificarea raportului preferințelor unor indivizi specifici

¨ egalitatea investițiilor și economiilor

766. Modelul lui E. Chamberlin „concurență monopolistă” corespundea opiniilor:

¨ Hilferding R.

¨ Kautsky K.

¨ Mitchell W.

þ Schumpeter J.

þ Hayek F.

767. Apariția unui monopol asupra diferențierii produselor (termenul lui E. Chamberlin) sugerează o situație în care:

¨ are loc o scădere a prețului mărfurilor ca urmare a introducerii tehnologie nouă

þ se produce un produs care are astfel de semn distinctiv care permite vânzătorului să ocupe o poziţie privilegiată pe piaţă

¨ compania își concentrează principalele eforturi pe publicitatea produsului său

¨ este produsă o gamă de produse care vă permite să acoperiți toate nevoile acestui 7 public țintă

¨ compania produce un produs unic

768. Excesul de capacitate în condiţiile concurenţei monopoliste după E. Chamberlin se datorează formării preţurilor la nivelul:

¨ sub costurile totale de producție

¨ costul total de producție și profitul normal

þ mai mare decât costurile totale de producție

¨ costurile totale de producție

¨ costuri externe de producție

769. Potrivit lui J. Robinson, în condițiile concurenței imperfecte, dimensiunea (capacitatea) firmelor:

þ depășește nivelul optim

¨ optim

þ mai mult decât cererea de produse

¨ depind de condițiile pieței

¨ nu atinge nivelul optim

770. J. Robinson a introdus conceptul de „discriminare a prețurilor”, ceea ce înseamnă:

¨ monopolul care exclude firmele mijlocii și mici pe baza concurenței prețurilor

¨ capacitatea unui monopolist de a percepe un preț mai mare decât în ​​condiții de concurență perfectă

þ stabilirea unor niveluri de preț diferite pentru același produs

¨ capacitatea de a vinde un produs la un preț care depășește prețul unei piețe de concurență pură

þ segmentarea pieţei de către monopol în funcţie de elasticitatea preţului diferită a cererii pentru diferite categorii de consumatori

1. Kuznetsova L.I., Gelfand S.Yu., Popov I.G. și altele.Valoarea nutritivă a conservelor în tuburi pentru alimentația piloților și astronauților / Kosmich. biol. și aerospațială Miere. - 1985

2. Primele zboruri spațiale umane / Ed. M.N. Sisakyan, V.I. Yazdovsky. - M.: AN SSSR, 1963 - S. 37-39.

3. Popov I.G. Nutriție și aprovizionare cu apă / Fundamentele biologiei și medicinei spațiale: ediția comună sovietică-americană. - M.: Nauka, 1974 - S. 35-70.

4. Popov I.G. Câteva rezultate ale studierii nutriției astronauților în zbor / Mater. XVI științific. sesiune Institutul de nutritie. Academia de Științe Medicale din URSS / Ed. A.L. Pokrovsky. - M.: Medicină, 1969 - S. 138-140.

Principalele școli economice și caracteristicile acestora

Mercantilism

Esența învățăturilor mercantiliștilor este de a determina sursa originii bogăției. Mercantilistii identificau bogatia cu banii. Ei credeau că ce mai mulți baniîn stat, cu atât economia este mai dezvoltată.

Există mercantilism timpuriu și târziu.

În centrul mercantilismului timpuriu se află creșterea bogăției monetare prin mijloace legislative. Englezul W. Stafford credea că rezolvarea multor probleme economice se bazează pe interzicerea apelului de metale prețioase, restricția importurilor și încurajarea activității economice.

În timpul mercantilismului târziu, se credea că era necesar să se vinde mai mult decât să cumpere.

Aproape de mercantilism este politică economică protecţionismul a vizat protejarea economiei naţionale de concurenţa altor state prin introducerea barierelor vamale.

Cei mai renumiți reprezentanți ai mercantilismului:

Thomas Man (1571-1641)

Antois de Montchretien (1575-1621)

Montchretien a inventat termenul de economie politică.

Odată cu publicarea cărții sale A Treatise on Political Economy (1615), teoria economică s-a dezvoltat de mai bine de 300 de ani și se dezvoltă încă ca economie politică.

Apariția acestui termen se datorează rolului tot mai mare al statului în acumularea inițială de capital și comerțul exterior.

Fiziocrați

O nouă direcție în dezvoltarea economiei politice a fost reprezentată de fiziocrați, care au vorbit pentru interesele marilor proprietari de pământ.

Fiziocrații au studiat influența fenomenelor naturale asupra economiei societății. Ei credeau că sursa bogăției este munca numai în agricultură.

Principalii reprezentanți ai școlii au fost:

François Quesnay (1694-1774)

Anne Robert Turgot (1727-1781)

Şcoala clasică de economie politică

Știința economică a fost dezvoltată în continuare în lucrările lui Adam Smith (1723-1790) și David Ricardo (1772-1823).

Adam Smith a devenit fondatorul economiei politice clasice.

Ideea principală din învățăturile lui Adam Smith este ideea de liberalism, intervenția guvernamentală minimă în economie, autoreglementarea pieței bazată pe prețuri libere.

Smith a pus bazele teoriei valorii muncii, a arătat importanța diviziunii muncii ca condiție pentru creșterea productivității. Cercetările sale au devenit o biblie pentru economiștii occidentali.

David Ricardo a continuat teoria lui A. Smith și a îmbunătățit-o puțin. El a susținut că valoarea și prețul unei mărfuri depind de cantitatea de muncă cheltuită pentru fabricarea acesteia; Profitul este rezultatul muncii neremunerate a muncitorului. Învățătura sa a stat la baza socialismului utopic.

Şcoala economică a comunismului utopic şi ştiinţific

Pe baza celor mai înalte realizări ale școlii clasice de economie politică, Karl Marx (1818-1883) și Friedrich Engels (1820-1895) au creat un concept teoretic care a primit denumirea generalizată de marxism.

Marxismul sau teoria socialismului științific (comunismul) este reprezentată de formarea principiilor socialiste: proprietatea publică a mijloacelor de producție, lipsa exploatării muncii umane, salariu egal pentru muncă egală, ocupare universală și deplină.

Numele lui Karl Marx este asociat cu încercarea oamenilor de a construi o societate fără proprietate privată, o economie de tip stat reglementată din centru.

Ideile marxiste au fost profund acceptate în Rusia de către Narodnikul Mihail Bakunin, teoreticianul și filozoful Georgy Plekhanov și revoluționarul profesionist și fondatorul statului sovietic Vladimir Ilici Lenin.

Ideea principală a școlii economice a comunismului utopic și științific: În procesul muncii, o persoană înstrăinează rezultatele muncii sale, în urma cărora caracteristica costului scade brusc.

marginalism

În a doua jumătate a secolului al XIX-lea. a fost formulată teoria marginalismului, care a apărut ca reacţie la doctrina economică K. Marx, reflecția sa critică. Este marginalismul care stă la baza direcției neoclasice moderne a gândirii economice.

Reprezentanții marginalismului (școala analizei limitelor) sunt:

Carl Menger

Friedrich Wieser

Leon Walras

Eigen-Böhm-Bawerk

William Stanley Jevons

Ideea principală este utilizarea valorilor sau stărilor extreme limită care caracterizează nu esența fenomenelor, ci schimbarea lor în legătură cu schimbările din alte fenomene. Costul oricărui bun sau bun depinde de utilitatea sa marginală pentru consumator.

De exemplu: teoria utilității marginale explorează aspectul stabilirii prețurilor în legătură cu eficiența consumului de produse și arată cât de mult se va schimba satisfacția consumatorului atunci când se adaugă o unitate a produsului evaluat, în contrast cu conceptul de cost.

scoala neoclasica

Ia naștere pe baza sintezei ideilor lui David Ricard și a marginalismului.

Reprezentanți ai școlii neoclasice:

Alfred Mareșal

Arthur Pigun

Economia economică este considerată de reprezentanții acestei direcții ca un ansamblu de agenți microeconomici care doresc să obțină utilitate maximă la costuri minime.

keynesianismul

Direcția keynesiană a teoriei economice, fondată de John Keynes (1883-1946), servește drept cea mai importantă justificare teoretică pentru reglementarea de stat a unei economii de piață dezvoltate prin creșterea sau reducerea cererii prin modificarea ofertei monetare în numerar și fără numerar. Cu ajutorul unei astfel de reglementări, este posibilă influențarea inflației, ocuparea forței de muncă, eliminarea ofertei și cererii inegale de bunuri, suprimarea crize economice. A fost studiată influența cererii economice asupra fluxului de investiții și asupra formării venitului național.

John Keynes a fost declarat „salvatorul capitalismului”, iar teoria sa a fost proclamată „revoluția keynesiană în economia politică”. În același timp, Keynes a împrumutat o serie de poziții teoretice din arsenalul economiei politice clasice a lui A. Smith și D. Ridardo, precum și din teoria economică a marxismului.

Principala problemă, în opinia lui Keynes, este capacitatea pieței, principiul eficienței cererii, o parte integrantă din care este conceptul de multiplicator, teoria generală a ocupării forței de muncă și eficiența marginală a capitalului.

Scoala Economica de Institutionalism

Studiul tuturor fenomenelor economice din perspectiva problemelor politice metodologice și juridice.

Se caracterizează printr-o abatere de la absolutizarea factorilor tehnici, mare atenție la persoană, probleme sociale.

Ideea principală a instituționalismului modern este de a afirma nu doar rolul în creștere al omului ca principală resursă economică a societății post-industriale, ci și de a argumenta concluzia despre reorientarea generală a sistemului post-industrial către dezvoltarea globală. a individului și secolul XXI. proclamat centenarul omului.

Reprezentanți ai școlii de instituționalism:

J.Commons

W.Mitchell

J. Galbraith

Școala de Neoconservatorism (Școala de Monetarism)

Principiul principal: Economia este capabilă de autoreglementare, iar sarcina principală a statului este reglementarea flux de fonduri

Fondatorul școlii de neoconservatorism este Milton Friedman.

În opinia sa, microeconomia studiază fenomenele economice la scară largă, precum și acele alegeri economice făcute de unitățile economice mici, cum ar fi gospodăriile, firmele și piețele economice.

Subiectul și metodele teoriei economice. Legi economice, funcții și categorii\

Definiția modernă a subiectului științei economice provine din resursele limitate și din satisfacerea nevoilor umane pe această bază. Esența acestei definiții este că subiectul teoriei economice este studiul comportamentului oamenilor în condiții de mijloace limitate pentru a-și atinge scopurile în domeniul activității economice. Este știința modului în care oamenii aleg cum să folosească resurse limitate pentru a produce o varietate de bunuri și a le distribui cu înțelepciune.

Definiția subiectului teoriei economice este originală, conform căreia este un corp de cunoștințe care răspunde la întrebările: „Ce? Cum? Pentru cine să producă? Această definiție îmbină conceptul de deficit de resurse cu problema alegerilor pe care oamenii trebuie să le facă în căutarea celei mai eficiente opțiuni de producție. Comportamentul economic rațional al oamenilor este asociat cu minimizarea costurilor și maximizarea beneficiilor.

Microeconomia și macroeconomia au propriile lor subiecte de cercetare. Din punctul de vedere al obiectului de studiu, aceste concepte desemnează condiționat secțiuni ale teoriei economice. Subiectul microeconomiei este studiul comportamentului unei firme, al unei gospodării într-o economie de piață cu dreptul lor de a alege deciziile economice, un studiu al impactului statului asupra firmelor, precum și o analiză a intereselor. a indivizilor şi conjunctura pieţelor private. Macroeconomia studiază economia națională ca întreg, inclusiv legăturile economice dintre industriile și sectoarele economiei. Analizează venitul național, dinamica cheltuielilor și prețurilor, șomajul și ocuparea forței de muncă și așa mai departe.

O lege economică este o legătură puternică, stabilă, esențială, necesară, care se repetă constant, interdependența fenomenelor și proceselor vieții economice. Legile economice apar și funcționează numai în societatea umană. Ele se manifestă prin activitățile oamenilor aflate în diferite stadii de producție, distribuție, schimb și consum de bunuri materiale.

Legile economice exprimă aspectele cantitative și calitative ale fenomenelor economice și sunt folosite pentru măsurarea acestora. Ele diferă în ceea ce privește conținutul, termenii și domeniul de aplicare.

Legile economice sunt obiective, interconectate și exprimă în mod cuprinzător esența fenomenului în dezvoltare. Unele legi economice funcționează în toate sistemele economice, altele - doar în unele. Astfel, legea creșterii productivității muncii operează în toate modurile de producție, iar legea valorii începe să opereze la nașterea modului de producție deținător de sclavi. Acțiunea necontrolată a legilor economice poate afecta negativ dezvoltarea sistemului social în ansamblu.

Una dintre metodele teoriei economice este metoda logică de studiere a proceselor economice, i.e. studiul gândirii în ceea ce privește structura și forma sa. Cu ajutorul acestei metode se dezvăluie semne și diferențe comune sistemelor economice, se realizează o tranziție logică de la simplu la complex.

Așadar, pentru a reduce efectul forțelor naturale în economie sau a reduce consecințele lor distructive, oamenii caută să înțeleagă logica dezvoltării economice atât la scara micro- și macroeconomiei.

Metoda abstracției științifice constă în eliberarea obiectului studiat de unul întâmplător, temporar și căutarea unor trăsături permanente, caracteristice, în abstracția, în procesul de cunoaștere, de aspectele neesențiale ale unui fenomen economic. Rezultatul abstracției științifice sunt conceptele și categoriile științei. Cunoașterea începe cu studiul materialului empiric specific și diversitatea acestuia este explicată pe baza unor concepte generale. Aceasta este calea ascensiunii de la abstract la concret. Această metodă este utilizată atunci când nu există oportunități de experimentare economică.

Metoda istorică în teoria economică presupune studiul proceselor și fenomenelor economice în timp, adică în procesul apariției, dezvoltării și morții lor. Această abordare ne permite să prezentăm toate caracteristicile oricărui sistem economic, mod de producție, dar face dificilă analiza abundenței materialului descriptiv.

Metoda dialectică de cercetare face posibilă identificarea contradicțiilor interne din economie ca forță motrice din spatele dezvoltării acesteia. Sistemele economice și metodele de conducere a economiei, lipsite de contradicții, societatea umană nu a cunoscut încă. Cu ajutorul metodei dialectice se determină modalități de rezolvare a contradicțiilor, modalități de depășire a acestora. Severitatea acestor contradicții face posibil să se afle când sistemul economic progresează în dezvoltarea sa și când încetinește progresul social.

Teoria economică folosește diverse instrumente ale cunoașterii științifice, care includ analiza și sinteza, inducția și deducția, comparația, analogia, ipoteza, demonstrarea.

Sistemele economice sunt un set complex de diverse componente, pentru un studiu cuprinzător al căruia este necesar să se studieze mai întâi aceste componente, adică să se împartă fenomenul în părți - să se efectueze o analiză. Apoi, este necesar să se creeze o imagine holistică a sistemului economic, pentru care se realizează sinteza acestuia - conexiunea părților studiate. Analiza și sinteza se fac mental și sunt direct legate de metoda logică a cercetării economice.

Comparația vă permite să determinați asemănarea sau diferența dintre procesele și fenomenele economice. Utilizează modelarea economică și matematică, care într-o formă formalizată face posibilă prezicerea fenomenelor economice, determinarea cauzelor, modelelor și consecințelor acestora. Modelarea micro și macro este de cea mai mare importanță în economie.

În cercetarea economică se folosește adesea analogia, adică transferul uneia sau mai multor proprietăți de la un fenomen economic deja cunoscut la unul necunoscut.

De asemenea, se practică utilizarea unei ipoteze, care este o presupunere bazată științific despre cauzele sau relațiile fenomenelor și proceselor din economie.

Ea fundamentează adevărul unui gând cu ajutorul altuia și un astfel de instrument de cunoaștere științifică în economie ca dovadă.

Procesul de actualizare a metodelor și instrumentelor de cunoaștere științifică a economiei nu cunoaște limite.

Definirea funcțiilor științei economice este legată de subiectul său și implică utilizarea acesteia pentru a rezolva probleme nu numai teoretice, ci și practice.

Teoria economică, în primul rând, servește la cunoaștere și la studiu fundamentele economice societatea umană, studiul criteriilor de funcționare a bazei sale economice, industriale. În acest sens, funcția cognitivă a teoriei economice este de mare importanță. Cunoștințele de economie sunt un element integral nivel inalt educația, o condiție pentru o politică economică eficientă. Esența funcției cognitive este studierea tiparelor de dezvoltare a sistemului economic, analizarea structurii sale interne, conexiunile și interacțiunile, identificarea tendințelor de dezvoltare economică. Manipularea analfabetă a economiei este plină de consecințe nedorite pentru societate, deoarece formele economice civilizate sunt concepute pentru oameni pregătiți din punct de vedere economic. Funcția cognitivă presupune un studiu profund al fenomenelor economice, acordându-se o atenție deosebită proceselor interne care sunt inaccesibile observării superficiale.

Funcția practică (pragmatică) a științei economice este de a implementa recomandările economiștilor în domeniul practicii, în aplicarea acestora în producție. La rândul său, practica economică este o sursă de concluzii și concluzii științifice. În practică, politica economică este implementată direct, producția este gestionată, sunt dezvoltate și testate metode și metode de management economic rațional. De la începuturi, știința economică a exprimat nevoile dezvoltării economice și a elaborat recomandări pentru antreprenori și stat. Deținere reforma economicaîn Rusia se datorează parțial capacității de a utiliza rezultatele practicii economice mondiale.

Funcția metodologică este definirea, cu ajutorul științei economice generale, a fundamentale, fundamente teoretice complex al tuturor celorlalte științe economice. Printre acestea se numără sectoriale (economia industriei, agricultură, educație etc.), funcționale (economia muncii, finanțe etc.), precum și disciplinele economice la joncțiunea diferitelor ramuri ale cunoașterii (geografia economică, demografia etc.) . Economia este baza metodologică pentru apariția, de exemplu, a economiei ecologiei, pentru management și marketing. Oferă mijloace, instrumente științifice pentru implementarea cercetării științifice.

În condițiile moderne, rolul funcției de prognostic a științei economice este în creștere. Teoria economică oferă baza științifică pentru realizarea previziunilor și determinarea perspectivelor de dezvoltare economică. Această funcție presupune elaborarea unor criterii și indicatori generali pentru dezvoltarea sistemului economic în ansamblu. În comunitatea mondială, știința economică îndeplinește o funcție predictivă încă de la jumătatea secolului al XX-lea.

Unii economiști evidențiază o funcție critică a economiei. Esența ei constă în faptul că nu sunt relevate doar realizările și deficiențele diferitelor sisteme economice, ci sunt determinate și factorii și elementele învechite care împiedică dezvoltarea lor (de exemplu, legăturile economice în sistemele sclaviei și feudalismului). Această funcție presupune găsirea diferențelor între structurile economice progresive și regresive.

Reglementarea este o acțiune, o activitate care vizează obținerea unui rezultat prestabilit, indicatori programați. Există diferite abordări ale definirii problemei reglementării ca problemă fundamentală a teoriei economice, care sunt similare conceptual, dar diferă în unele nuanțe.

Procesul de reglementare se caracterizează prin complexitate, fapt dovedit de multiplicitatea terminologiei economice care denotă această problemă: reglementare economică, reglementare a pieței, reglementare de stat, reglementare socială, reglementare. legături economice si asa mai departe. Pe baza acesteia, este posibil să se evidențieze obiecte separate de reglementare economică: economia, piața, relațiile economice, salariile, impozitele, circulația banilor și așa mai departe. Impactul intenționat asupra obiectului este sarcina principală a reglementării economice.

Subiecții reglementării economice sunt cei care reprezintă, exprimă și implementează interese economice. Reglementarea statului urmărește să respecte interesele statului, ale societății în ansamblu, ale segmentelor de populație neprotejate social.

Scopul reglementării economice este de a adapta un sistem economic funcțional la condițiile de existență în continuă schimbare. Reglementarea economică poate, printr-o serie de semne, să dezvăluie slăbiciunea mecanismului economic în fața unei perspective pe termen lung și, prin urmare, să dezvăluie eșecul său strategic. Dezvoltarea modalităților și metodelor de reglementare este o problemă fundamentală, întrucât mecanismul economic într-o economie de piață este supus unei anumite ordini, reguli și se stabilește interacțiunea diferitelor părți ale acestui mecanism necesară economiei.

Conceptul de producție și semnificația sa în viața societății. Conceptul și tipurile de resurse

Producția poate fi considerată și într-un sens mai larg - ca producție socială, în care materialul joacă un rol conducător, determinant. Conceptul de „producție socială” fixează faptul că oamenii produc nu numai lucruri și bunuri materiale, ci și propria lor socialitate: relații sociale, instituții sociale, valori spirituale.

Modul de producție este unitatea a două părți - forțe productive și relații de producție, care exprimă două serii de relații ale oamenilor: relații cu natura și unul cu celălalt.

Etapele istorice ale dezvoltării producției se reflectă în conceptele de sisteme primitive ale societății comunale, sclavagiste, feudale, capitaliste și socialiste.

Componentele generale și necesare ale procesului de muncă sunt obiectul muncii, mijloacele de muncă și munca însăși, care în unitatea lor constituie forțele productive. Obiectul muncii este tot ceea ce o persoană face eforturi. Obiectul muncii este un element pasiv al producției. Acesta suferă diverse modificări și este transformat într-un produs de care o persoană are nevoie.

Al doilea element al forțelor productive sunt mijloacele de muncă, adică. un lucru sau un complex de lucruri pe care o persoană îl plasează între el însuși și obiectul muncii și care servesc drept conducător al influențelor sale asupra acestui obiect. Obiectul muncii și mijloacele de muncă, luate împreună, constituie mijloacele de producție. Astfel, forțele productive sunt mijloacele de producție create de societate (în primul rând, instrumentele de muncă), precum și oamenii cu aptitudini pentru muncă, capabili să desfășoare procesul de producție a bunurilor materiale. Funcționarea mijloacelor de producție depinde de priceperea, cunoștințele și experiența oamenilor. Știința, educația și cultura sunt de mare importanță aici.

Forțele productive se modifică cantitativ și calitativ. Un indicator al schimbărilor cantitative este nivelul de dezvoltare al forțelor productive, exprimat în productivitatea muncii și a tehnologiei. Schimbările calitative se regăsesc în caracterul lor, în ce forțe ale naturii sunt folosite de om (de exemplu, puterea animalelor sau electricitatea) și cum, în ce mod sunt utilizate - create și puse în acțiune prin muncă individuală sau colectivă.

Un aspect necesar al producției îl reprezintă relațiile de producție efective, care sunt totalitatea relațiilor materiale, economice dintre oameni. Ele au, de asemenea, o realitate obiectivă și se formează independent de voința și dorința oamenilor, dar depind în mare măsură de nivelul și natura forțelor productive. Relațiile de producție sunt cele conducătoare, determinând toate celelalte relații (parțial ideologice). Și acest lucru nu este întâmplător, deoarece relațiile de producție sunt legate în principal de proprietate. Dezvoltându-se în sfera producției, relațiile de proprietate determină în mare măsură relațiile de schimb, distribuție și consum ale produselor muncii. Proprietatea nu este o proprietate a lucrurilor, ci un tip special de relație cu mijloacele de producție.

Forțele productive și relațiile de producție sunt două părți ale unui singur proces de producție. Este posibil să le separăm unul de celălalt doar în abstract. Interacţiunea lor este supusă legii corespondenţei raporturilor de producţie cu natura şi nivelul forţelor productive. Esența acestei corespondențe constă în faptul că schimbările în forțele productive și în primul rând în instrumentele de muncă provoacă modificări corespunzătoare în relațiile de producție. Totuși, aceasta nu înseamnă deloc că orice schimbare a forțelor productive se reflectă imediat în relațiile de producție. Cert este că dezvoltarea forțelor productive este continuă, în timp ce schimbarea raporturilor de producție se manifestă mai ales atunci când un mod de producție este înlocuit cu altul.

Resursele sunt oportunitățile disponibile pentru a crea bogăție și a satisface nevoile.

Resursele sunt diverse și pot fi clasificate în diferite moduri.

Resurse naturale, adică rezervele minerale ale societatii, conditii favorabile agriculturii, pozitie geografica avantajoasa.

Resursele create și acumulate de generațiile anterioare pentru activități de producție și consum, i.e. afaceri existente, sisteme de transport, clădiri rezidențiale etc.

Resurse umane cu experiența, calificările, nivelul de educație, precum și abilitățile antreprenoriale.

Numerar, aur și valută și alte resurse.

Tehnologie și resurse științifice și tehnice, de ex. economiile de care dispune societatea, restanța progresului tehnologic modern etc.

Sunt posibile și alte clasificări ale resurselor. De exemplu, în funcție de posibilitățile alternative de utilizare a acestora, interschimbabilitatea, epuizabilitatea și inepuizabilitatea într-o anumită perioadă de timp etc. Totuși, indiferent de tipul de clasificare, toate resursele au în comun - ele caracterizează condiția inițială și de bază pentru activitatea economică: disponibilitatea resurselor de calitatea și diversitatea cerute este condiția inițială pentru crearea bogăției și, în consecință, satisfacerea nevoilor.

În teoria economică, resursele sunt de obicei împărțite în patru grupuri:

1. naturale - forțe naturale și substanțe potențial adecvate pentru utilizare în producție, printre care se numără „inepuizabile” și „epuizabile” (cele din urmă se împart în „regenerabile” și „neregenerabile”);

2. material - toate mijloacele de producție artificiale („man-made”) (care, prin urmare, sunt ele însele rezultatul producției);

3. muncitoare - populație în vârstă de muncă, care sub aspectul „resursei” este de obicei evaluată în funcție de trei parametri: socio-demografic, de calificare profesională și cultural și educațional;

4. financiar - bani lichizi pe care societatea este capabilă să o aloce pentru organizarea producţiei.

Clasificarea nevoilor după piramida lui A. Maslow

Psihologul american Abraham Maslow de-a lungul vieții a încercat să demonstreze faptul că oamenii sunt în mod constant în proces de autoactualizare. Prin acest termen, el a înțeles dorința unei persoane de auto-dezvoltare și realizarea constantă a potențialului intern. Autorealizarea este cel mai înalt pas dintre nevoile care alcătuiesc mai multe niveluri în psihicul uman. Această ierarhie, descrisă de Maslow în anii 50 ai secolului XX, a fost numită Teoria Motivației sau, așa cum se numește în mod obișnuit acum, piramida nevoilor. Teoria lui Maslow, adică piramida nevoilor are o structură în trepte. Însuși psihologul american a explicat această creștere a nevoilor prin faptul că o persoană nu va putea experimenta nevoile de un nivel superior până nu le va satisface pe cele de bază și mai primitive. Să aruncăm o privire mai atentă la ce este această ierarhie.

Clasificarea nevoilor

Piramida nevoilor umane conform lui Maslow se bazează pe teza că comportamentul uman este determinat de nevoi de bază care se pot construi sub formă de trepte, în funcție de semnificația și urgența satisfacției acestora pentru o persoană. Să le considerăm începând de la cel mai de jos.

Primul pas este nevoile fiziologice. O persoană care nu este bogată și nu are multe beneficii ale civilizației, conform teoriei lui Maslow, va experimenta nevoi, în primul rând de natură fiziologică. De acord daca alegi intre lipsa de respect si foame, in primul rand iti vei potoli foamea. De asemenea, nevoile fiziologice includ setea, nevoia de somn și oxigen, precum și dorința sexuală.

Al doilea pas este nevoia de securitate. bun exemplu sugarii servesc aici. Încă fără psihic, bebelușii la nivel biologic, după ce pot satisface setea și foamea, caută protecție și calma, simțind doar căldura mamei în apropiere. Același lucru se întâmplă la vârsta adultă. La oamenii sănătoși, nevoia de securitate se manifestă într-o formă ușoară. De exemplu, în dorința de a avea garanții sociale pentru angajare.

Al treilea pas este nevoia de iubire și apartenență. În piramida nevoilor umane a lui Maslow, după satisfacerea nevoilor de natură fiziologică și asigurarea securității, o persoană tânjește la căldura relațiilor de prietenie, de familie sau de dragoste. Scopul este de a găsi așa ceva grup social care satisface aceste nevoi este sarcina cea mai importantă și semnificativă pentru o persoană. Dorința de a depăși sentimentul de singurătate, potrivit lui Maslow, a devenit o condiție prealabilă pentru apariția a tot felul de cercuri și cluburi de interese. Singurătatea contribuie la inadaptarea socială a unei persoane și la apariția unor boli psihice grave.

A patra etapă este nevoia de recunoaștere. Fiecare persoană trebuie să fie evaluată de societate pentru meritele sale. Nevoia de recunoaștere a lui Maslow este împărțită în dorința unei persoane de realizare și reputație. Obținând ceva în viață și câștigând recunoaștere și reputație, o persoană devine încrezătoare în sine și în abilitățile sale. Nerespectarea acestei nevoi, de regulă, duce la slăbiciune, depresie, un sentiment de descurajare, care poate duce la consecințe ireversibile.

Al cincilea pas este nevoia de auto-realizare (aka auto-realizare). Conform teoriei lui Maslow, această nevoie este cea mai înaltă în ierarhie. O persoană simte nevoia de îmbunătățire numai după ce a satisfăcut toate nevoile inferioare.

Factori de producție, etape de producție și caracteristicile acestora

Factori de producție - resurse care trebuie cheltuite pentru a produce un produs. Astfel de factori de producție sunt munca și tehnologia (resurse umane), pământul și capitalul (resursele proprietății). Au fost adoptate următoarele definiții ale factorilor de producție:
muncă - activitatea fizică și psihică a unei persoane care vizează obținerea unui rezultat util;
tehnologie - metode științifice pentru atingerea scopurilor practice, inclusiv abilități antreprenoriale;
pământ - tot ceea ce natura a pus la dispoziția omului pentru activitățile sale de producție (pământ, minerale, apă, aer, păduri etc.);
capital - stocul acumulat de fonduri în sectorul productiv, monetar și forme de mărfuri necesare pentru a crea bogăție.

O altă interpretare a factorilor de producție este cuprinsă în manualele „Economie”. Se bazează pe teoria a trei factori de producție propusă de economistul francez J.-B. Spune. În economie, resursele sunt împărțite în:
1) material - pământ, sau materii prime, și capitalul;
2) uman - capacitate de muncă și antreprenorială. Astfel, patru factori ies în evidență în teoria neoclasică.
Pământ. Aceasta include toate resursele naturale, așa-numitele „daruri ale naturii”, folosite în procesul de producție. Acestea, de exemplu, includ resurse precum teren arabil, păduri, zăcăminte de minerale, petrol, resurse de apă, aer.
Capital. Include toate mijloacele de producție produse, adică tot felul de unelte, mașini, echipamente, fabrică, depozite, vehicule, rețeaua de distribuție utilizată în producția și livrarea de bunuri și servicii către consumatorul final. Toate aceste elemente ale capitalului sunt numite bunuri de investiții, spre deosebire de bunurile de consum care satisfac în mod direct nevoile oamenilor. De remarcat că, în acest caz, termenul „capital” nu înseamnă bani, acţionează ca capital financiar şi nu este capital real şi resursa economica.
Muncă. Acest termen se referă la activitatea intenționată a unei persoane, utilizarea totalității abilităților sale fizice și mentale pentru a obține un anumit rezultat. Munca efectuată de un tăietor de lemne, un strungar, un brutar, un profesor, un medic, un artist, un om de știință etc., sunt unite de conceptul general de „muncă”.
Activitate antreprenorială. Un tip special de resurse umane, care constă în capacitatea de a utiliza cel mai eficient toți ceilalți factori de producție. Acest factor este evidențiat în manualele „Economie” ca unul deosebit datorită specificului activității antreprenoriale, care constă în faptul că:
1) antreprenorul ia inițiativa de a combina resursele de pământ, capital și muncă într-un singur proces de producție de bunuri și servicii. El acționează ca un catalizator pentru acest proces;
2) antreprenorul își asumă sarcina dificilă de a lua decizii și de a-și asuma responsabilitatea implementării acestora;
3) un antreprenor este un inovator;
4) un antreprenor este o persoană care își asumă riscuri.
În epoca revoluției științifice și tehnologice apar așa-numiții factori de producție specifici. Acestea includ infrastructura informațională, știință, tehnologie, industrială și socială. Au o semnificație specială, din ce în ce mai mare.