1. Ce întreprinderi sunt situate în zona sau orașul dumneavoastră? Când au apărut? Ce tipuri de produse și în ce scop produc?

O întreprindere este o entitate economică independentă creată în conformitate cu procedura stabilită de lege. De regulă, aceasta este o entitate juridică (societate cu răspundere limitată, societate pe acțiuni etc.), adică are proprietate separată în proprietatea sa, gestiune economică deplină sau conducere operațională și este responsabilă pentru obligațiile sale cu această proprietate și acționează. în instanță în nume propriu.

Toate întreprinderile produc un fel de produs sau furnizează servicii (care pot fi considerate și un produs). Mărimea întreprinderii poate varia, începând cu un singur angajat. Tabelul 1 oferă informații despre cele mai mari zece întreprinderi (după numărul de angajați) din Rusia. Completați un tabel similar pentru întreprinderile din zona dvs. (informațiile despre acestea pot fi găsite în ziare locale, directoare și site-uri de internet).

2. Încercați să clasificați întreprinderile din orașul sau regiunea dvs.: după industrie, după sector. Care dintre aceste clasificări vi se pare mai potrivită: pentru studiu; pentru a identifica probleme: pentru a prezice dezvoltarea economiei?

Se propune determinarea industriilor și sectoarelor a opt întreprinderi. Puteți completa un tabel similar pentru întreprinderile din orașul sau districtul dvs. De exemplu, pentru cele mai mari zece întreprinderi din Moscova și regiunea Moscovei, acest tabel va arăta astfel:

Resursele de muncă depind în mare măsură de cererea și oferta de locuri de muncă. Uneori, schimbările în orientarea industrială a regiunilor duc la tragedii. Astfel, în zonele miniere de cărbune (Vorkuta), închiderea minelor de cărbune neprofitabile lasă un număr imens de mineri fără muncă și fără salarii. Sunt nevoiți să se recalifice și să caute un alt loc de muncă sau să se mute în alte domenii. Perestroika a avut un impact puternic asupra ocupării forței de muncă și, în consecință, asupra nivelului de trai al specialiștilor. Închiderea unui număr mare de întreprinderi de cercetare și producție din complexul militar-industrial a forțat oamenii de știință și oameni cu profesii rare să caute noi locuri de muncă. Așa-numita „exod de creiere” în străinătate a început.

Material de pe site

3. Modificările în structura economiei afectează resursele de muncă? Care credeți că sunt cerințele impuse resurselor de muncă pe măsură ce economia se dezvoltă?

În general, pe măsură ce economia se dezvoltă, sunt necesari din ce în ce mai mulți lucrători calificați, care cunosc fluent tehnologia modernă și au o perspectivă largă. În cele mai multe cazuri, mulți specialiști, pentru a răspunde cerințelor moderne, trebuie să își îmbunătățească periodic calificările.

Nu ați găsit ceea ce căutați? Utilizați căutarea

Buna ziua. Avem oaspeți astăzi. Să ne întoarcem și să-i salutăm.

Aşezaţi-vă. În parcurile tale, toată lumea primește fișe de lucru pentru notele de bază. Până la sfârșitul lecției, ar trebui să le completați și să trageți concluzii cu privire la subiectul luat în considerare. Material suplimentar cu diagrame și diagrame.

Citiți subiectul lecția noastră „Economia țării și structura ei”

Ce obiectiv vă veți stabili pe baza subiectului lecției?

Da obiectiv lecția noastră: să ne formăm o idee holistică a economiei ruse și a structurii acesteia. Și, desigurinvata concepte noi. Citeste ce...

„economie”, „produs intern brut”, „productivitatea muncii”, „întreprindere”, „industrie”, „complex inter-industrial”, „sectoare ale economiei”.

Începem să studiem economia sau economia Rusiei. În primul rând, este necesar să se definească „economia”. Deschide manualul de la p. 221 - citește conceptul.(notați pe foaia de lucru)

Care este sarcina principală a fermei?(satisfacerea nevoilor populatiei) inscris pe r.l

Nivelul de dezvoltare economică a unei țări este determinat de indicatori precum: PIB și productivitatea muncii.

Citiți definițiile acestor concepte (din 221) și notați-le în r.l.

(Unul dintre indicatorii cantitativi cheie ai dezvoltării economice, folosiți în întreaga lume pentru a caracteriza în general rezultatele activității economice a unei țări pe o perioadă de timp (de obicei un an), ritmul și nivelul dezvoltării economice, este PIB-ul.)

Uită-te la indicatorii PIB - Rusia ocupă locul 9, creșterea economică a fost de 3%. P.221-222, citește ultimul paragraf și răspunde la întrebarea: Este posibil să readucem Rusia la statutul de mare putere?

In 10-15 ani.

Economia oricarui stat este nevoita sa rezolve 3 probleme:(înregistrat în r.l)

Ce să producă? (arme sau haine) depinde de timp, război sau pace

Cum să producă? (ce tehnologii și resurse să folosească) cu cât o persoană folosește mai puțină forță de muncă și resurse, cu atât prețul produsului este mai mic.

Cui sunt destinate? (de ce parte a populației este necesară și cât de distribuită geografic în întreaga țară)

Nevoile sunt cele care modelează oferta. Economia, ca organism viu, răspunde foarte rapid la cerere și ofertă.

Structura economiei țării poate fi privită din diferite perspective. Vom merge de la mic la mare. Întreprinderile sunt baza și suportul economiei. Definiți-l la p.222. Și scrieți-l.

O întreprindere este o unitate economică independentă care desfășoară diferite tipuri de activități economice.

Întreprinderile care produc produse sau servicii similare sunt combinate în sectoare economice. (notați conceptul)

Acum știi ce este o fermă, o întreprindere, o industrie. Vom încerca să structurem economia.

Poate fi împărțit în sfere de producție și non-producție.

Sector de producțieeste un ansamblu de industrii care produc bunuri materiale. (industrie, agricultură, transport, comunicații, construcții) vezi Anexa 1

Sfera non-producțieeste un set de industrii care oferă orice servicii. (educație, sănătate, instituții financiare, agenții guvernamentale etc.)

Sectorul lider al economiei ruse este industria. În funcție de produsele produse, industriile sunt împărțite în două grupe.Sever (grupa A)– un ansamblu de industrii producătoare de mijloace de producție (mașini, utilaje pentru alte industrii): chimică, combustibil, metalurgie.Lumină (grupa B)– un ansamblu de industrii care produc bunuri de consum pentru populatie (autoturisme, textile, alimente): auto, textil, alimentar.

Analizați Fig. 72 din manualul de ocupare pentru sectoare individuale.

(Anexa 2)

??? – Care industrie angajează mai mult din populația țării? (industrie)

Mai puțin?

Ce sector domină economia țării? (producție)

Concluzie: Sectorul lider al economiei este industria.

În raport cu resursele naturale, industriile sunt împărțite înminerit si prelucrare.

- Găsiți corespondență între sectoarele industriale și grupurile industriale.

1. Industria petrolului 2. Industria prelucrarii lemnului 3. Industria cusăturii 4. Industria minieră și chimică

5. Farmaceutică 6. Cărbune 7. Rafinarea petrolului 8. Cherestea.

Luați în considerare cu atenție structura intersectorială a economiei. (Anexa 2)

Fiecare ramură poate exista separat? (nu este nevoie de utilaje agricole, combustibilul este furnizat de industria petrolului etc.)

S-au stabilit relații strânse între sectoarele economiei ruse, așa că este general acceptat că existăcomplexe intersectoriale -este un ansamblu de sectoare ale economiei interconectate.

Concluzie: industriile sunt unite în CIO, iar CIO sunt interconectate, adică economia este un întreg unic.

În conformitate cu istoria apariției diferitelor tipuri de activitate economică, economia tuturor țărilor trece prin 3 etape (3 sectoare)

1. preindustrial (agrar) (partea principală a economiei este agricultura) (Kalmykia, Tyva)

2.industrial (Ural, regiunea Volga, Siberia, Rusia centrală)

3. post-industrial (aglomerări Moscova, Sankt Petersburg, centre științifice)

În ce stadiu de dezvoltare se află regiunea Kostroma?

(Sectorul principal al economiei regiunii este industria, care formează o treime din produsul regional brut. Pe locul doi ca pondere îl ocupa agricultura - 16,2%)

Și Rusia în ansamblu?(în principal în agricultura industrială și doar unele zone în post-industrială)

Ce este necesar pentru realizarea etapei postindustriale? (introducerea de noi tehnologii)

Fiecare familie are ferma ei. Această fermă poate crește și se poate extinde, dar nu pentru că membrii familiei primesc vreun profit, ci doar datorită câștigurilor sporite ale membrilor familiei și economiilor familiei.

Un copil este un membru al familiei, ceea ce înseamnă că este un participant în gospodăria familiei. Educația economică a copiilor ar trebui să constea în educarea nu numai a membrilor economici ai familiei, ci și în educația proprietarului și a cetățeanului.

Mulți părinți cred că munca educațională are loc doar în timpul conversațiilor și conversațiilor cu copiii, în timp ce își gestionează jocul sau atitudinea față de oameni. În toate aceste domenii, într-adevăr, se pot face o mulțime de lucruri utile din punct de vedere pedagogic, dar acest beneficiu va fi neglijabil dacă copilul nu este crescut în domeniul economic.

O fermă de familie este un domeniu foarte convenabil pentru cultivarea multor trăsături de caracter foarte importante ale viitorului cetățean al proprietarului.

Cu ajutorul unei conduceri adecvate în domeniul agriculturii familiale se cultivă: colectivismul, onestitatea, grija, cumpătarea, responsabilitatea, capacitatea de navigare, capacitatea operațională.

Deci, ne vom uita separat la fiecare dintre aceste trăsături importante de caracter.

Colectivism.În definiția sa cea mai simplă, colectivismul înseamnă solidaritatea unui individ cu societatea. Opusul colectivismului este individualismul. În unele familii, din cauza atenției insuficiente a părinților față de aceste probleme, astfel de individualiști sunt crescuți. Dacă un copil, până în copilărie, nu știe de unde provin fondurile familiei, dacă se obișnuiește doar să-și satisfacă propriile nevoi și nu observă nevoile celorlalți membri ai familiei, dacă nu își leagă familia de întreaga societate, dacă ea crește ca un consumator lacom, aceasta este creșterea unui individualist, care poate cauza atunci mult rău atât întregii societăți, cât și propriei persoane.

Acesta este un mod de educație foarte eronat și dăunător, iar părinții suferă din ce în ce mai mult și mai repede din cauza acestei erori. Doar creșterea unui colectivist poate fi educația corectă în țara noastră, iar părinții ar trebui să efectueze această educație în mod regulat. Pentru aceasta, există următoarele recomandări: cât mai devreme, copilul ar trebui să afle unde lucrează tatăl și mama și în ce constă această muncă, cât de grea este, stresul și realizările din ea. Cu prima ocazie, părinții ar trebui să prezinte copilul unora dintre colegii și angajații lor și să vorbească despre semnificația muncii lor. În general, cât mai devreme, un copil ar trebui să înțeleagă bine că banii pe care părinții îi aduc acasă nu sunt doar un lucru convenabil care poate fi cheltuit, ci constituie și câștiguri bazate pe muncă socială mare și utilă. Părinții ar trebui să găsească întotdeauna timp și cuvinte simple pentru a le spune copilului lor ce sa întâmplat.

Copilul ar trebui să se familiarizeze rapid cu bugetul familiei. Ar trebui să cunoască câștigurile tatălui și ale mamei ei. Nu este nevoie să-i ascundeți planul financiar al familiei, ci, dimpotrivă, să o implicați treptat în discutarea notelor financiare ale familiei. Ea trebuie să știe de ce are nevoie părintele, cât de mare și urgentă este această cerere și trebuie să învețe să refuze să-și satisfacă unele dintre nevoile sale pentru a satisface mai bine nevoile altor membri ai familiei.

Dacă o familie trăiește în condiții materiale foarte bune, copilul nu trebuie lăsat să fie mândru de aceste condiții în fața altor familii, astfel încât să se obișnuiască să-și etaleze costumul, apartamentul. Ea trebuie să înțeleagă că nu există nicio bază pentru aroganță în averea familiei.

Dar dacă o familie, din diverse motive, abia își satisface nevoile, ar trebui să se asigure că copilul nu invidiază alte familii și nu vrea să se mute la ele. Un copil ar trebui să știe că există mai multă mândrie în a lupta cu insistență pentru o viață mai bună decât în ​​a cheltui un ban în plus.

Onestitate. Onestitatea nu cade din cer, ea este crescută în familie. Părinții ar trebui să monitorizeze îndeaproape dezvoltarea onestității în copilul lor. Ei nu trebuie să ascundă în mod deliberat nimic copilului, dar ar trebui să-l învețe și pe copil să nu ia nimic fără permisiune, chiar dacă stă în fața ochilor, nu închis, nu închis. Poți să lași în mod deliberat tot felul de lucruri tentante la vedere și să-ți înveți copilul să le trateze cu calm, fără dorință lacomă. Încă o dată, atragem atenția părinților asupra faptului că onestitatea trebuie cultivată încă de la o vârstă foarte fragedă.

Îngrijirea. Apropo, componentele care compun gospodăria familiei îmbătrânesc treptat și trebuie înlocuite cu altele noi. Trebuie cumpărate lucruri noi, ceea ce înseamnă să cheltuiești o anumită sumă de bani câștigată de părinți sau de alți membri ai familiei. Din copilărie, un copil trebuie să învețe să folosească lucrurile cu înțelepciune și să nu lase ca lucrurile să o ghideze. Cea mai importantă trăsătură a îngrijirii: nu este ca lăcomia. Este necesar ca copilului să-i pasă mai mult de ceilalți membri ai familiei decât de ea însăși și mai ales să-i pasă de lucrurile comune ale familiei.

Cumpătare. Economia este un tip special de îngrijire, doar grija se dovedește a fi mai mult în gândurile unei persoane, în raționamentul unei persoane, iar economia se dovedește a fi în obiceiuri. Poți fi un proprietar foarte gospodar și, în același timp, să nu ai deloc obiceiuri gospodare. Aceste obiceiuri trebuie cultivate încă de la o vârstă fragedă. De la o vârstă fragedă, un copil ar trebui să poată mânca fără să murdărească fața de masă sau costumul și ar trebui să poată folosi lucrurile fără să le murdărească sau să le rupă. Aceste obiceiuri vin cu anumite dificultăți și totuși trebuie să te străduiești să-ți formezi aceste obiceiuri. Obiceiurile se formează prin exerciții repetate.

Economiile ar trebui să se extindă nu numai asupra bunurilor familiei tale, ci și asupra bunurilor oamenilor și mai ales asupra obiectelor publice. Prin urmare, nu permiteți niciodată ca lucrurile să fie tratate cu neglijență pe stradă, în parc sau la teatru.

Responsabilitate. Responsabilitatea constă nu numai în faptul că unei persoane îi este frică de pedeapsă, ci și în faptul că o persoană se simte stânjenită chiar și fără pedeapsă atunci când, din vina sa, un lucru este deteriorat sau distrus. Tocmai acest gen de responsabilitate trebuie să fie insuflat unui cetățean și, de aceea, nu ar trebui să fie pedepsit pentru stricăciune, ci este necesar ca copilul să vadă singur prejudiciul pe care l-a provocat prin manipularea neglijentă a obiectului. , și să regrete neglijența ei. Desigur, copilul trebuie să i se spună despre acest lucru, trebuie explicate toate rezultatele neglijenței, dar va fi și mai util dacă copilul simte aceste rezultate din propria experiență.

Este extrem de important să cultivăm responsabilitatea în cazurile în care sunt afectate interesele altor membri ai familiei sau chiar interesele publice. Dacă în familie există tonul colectiv potrivit, această educație este foarte greu de realizat.

Capacitate de orientare. Aceasta este cea mai importantă abilitate, fără de care nu poate exista un bun executiv de afaceri. Ce este? Constă în capacitatea de a vedea și înțelege toate detaliile din jurul unui caz dat. Când o persoană face ceva, nu trebuie să uite că sunt și oameni în spatele ei și lângă ea și sunt, de asemenea, ocupați cu ceva. Orientarea este imposibilă dacă o persoană este obișnuită să vadă doar ceea ce se întâmplă în jur, nu vede și nu simte. În activitatea economică, capacitatea de a naviga este de mare importanță. În timp ce face un lucru, un copil nu ar trebui să uite toate celelalte treburi ale lui și ale oamenilor din jurul lui.

Capacitate operațională. Această abilitate este necesară pentru a dezvolta o activitate economică pe termen lung care depășește limitele unei misiuni scurte. Deja Cu La vârsta de șapte sau opt ani, și adesea mai devreme, copilului trebuie să i se ofere astfel de sarcini pe termen lung, de exemplu: udarea florilor, ținerea cărților în ordine, hrănirea pisicii, îngrijirea fratelui său mai mic. Un domeniu deosebit de important al costurilor în numerar. Aici autorul sfătuiește cu tărie fiecare familie să acorde copilului o oarecare independență în cheltuirea banilor pentru a-și satisface propriile și, în unele cazuri, nevoile generale ale familiei. Pentru a face acest lucru, trebuie să-i oferi o anumită sumă de bani o dată sau de mai multe ori pe lună. Cu o indicație exactă pe ce ar trebui cheltuiți acești bani.

În același timp, este necesar să se monitorizeze modul în care băiatul sau fata îndeplinesc sarcinile atribuite, dacă își abuzează de libertatea pentru divertisment, mai degrabă decât în ​​practică. Uneori, astfel de greșeli apar din cauza faptului că suma a fost intenționată incorect, dar se întâmplă și ca băiatul pur și simplu să nu-și ia în serios drepturile și capacitățile sale. În acest caz, ar trebui să deranjați copilul cu verificări constante și cu atât mai mult cu neîncredere constantă. Trebuie doar să poți vedea comportamentul copilului în industria care i-a fost atribuită.

Activitatea economică a familiei este cea mai importantă arena pentru munca educațională. În ferma familiei sunt crescute următoarele:

Colectivismul, adică solidaritatea reală a unei persoane cu munca și interesele altor oameni, cu interesele întregii societăți. Colectivismul este crescut prin metoda apropierii copilului de condițiile activității părinților, prin metoda participării copilului la bugetul familiei, modestia în vremuri de belșug și demnitatea în perioadele de nevoie în familie;

Onestitatea, adică o atitudine sinceră, sinceră față de oameni și lucruri;

Grija, adică atenție constantă la nevoile familiei și planurile pentru satisfacerea acestora;

Economie, adică obiceiul de a avea grijă de lucruri;

Responsabilitate, adică un sentiment de vinovăție și jenă în caz de deteriorare sau distrugere a unui lucru;

Capacitatea de orientare, cu alte cuvinte, capacitatea de a acorda atenție unui grup de lucruri și probleme;

Abilitatea operațională, adică capacitatea de a gestiona timpul și munca.

Întreaga economie a familiei ar trebui să fie o economie colectivă și condusă pe tonuri calme, fără nervozitate.

Ce înseamnă cuvintele „economie” și „economie”?

În secolul trecut, cuvântul „economie” a fost definit ca „gestionarea, gestionarea procedurilor și a cheltuielilor pentru o unitate, o fabrică etc.” (V.I. Dal). Cuvântul grecesc „economie” (oikonomia) este de aceeași origine - de la cuvintele oikos - casă și nomia - management.

În zilele noastre, conceptele de „economie” și „economie” sunt folosite într-un sens mai larg: ca desemnare pentru sfera producției și consumului diverselor bunuri și servicii.

Ce unește un vânător în taiga siberiană, un muncitor pe linia de asamblare a unei fabrici de mașini, un medic, un om de știință? Toți sunt angajați în economie, adică prestează muncă necesară societății, ceea ce le aduce în același timp și venituri.

Cuvântul „economie” este folosit și pentru a desemna știința care studiază relațiile dintre oameni în procesul de producție, distribuție și consum de bunuri și servicii. Dar vom folosi cuvântul „economie” doar pentru a desemna un obiect real - economia rusă. În acest sens, termenii „economie” și „economie” vor fi folosiți ca sinonimi.

„Piedele de bază” ale economiei (precum moleculele din chimie) sunt întreprinderi: fabrici, fabrici, magazine, clinici, aeroporturi, lifturi și multe, multe altele.

Studiul agriculturii și economiei ne arată cu ce se „hrănesc” oamenii și cum există.

Care este structura economiei?

Întreprinderile pot fi grupate după o varietate de criterii. De exemplu, le puteți combina după mărime - mare, medie, mică, după numărul de angajați sau după costul produselor (serviciilor), sau după forma de proprietate - publică, privată, cooperativă etc.

Orez. 1. Sectoare ale economiei

Când studiem geografia economică, cea mai comună diviziune este în sectoare economice (Fig. 1). La rândul său, fiecare industrie poate fi, de asemenea, împărțită în părți. De exemplu, în industrie (Fig. 2) sunt grupate întreprinderi omogene fie în scopul produselor lor (combustibil etc.), fie în tipul de materie primă (prelucrarea lemnului etc.), fie în natura tehnologică. procese (chimice) .

Orez. 2. Industrii (mărimea sectorului este proporțională cu numărul de angajați din industriile relevante)

Sectoarele industriale pot fi, de asemenea, unite pe anumite baze. Cel mai adesea, acestea sunt combinate în două grupuri:

• industria grea, care produce în principal produse în scopuri industriale, adică destinate utilizării ulterioare în economie: combustibil, metale, mașini și echipamente, celuloză, fibre sintetice etc.
• industriile ușoare și alimentare, producând în principal produse de larg consum utilizate direct de populație.

În statisticile mondiale, toate sectoarele economiei sunt de obicei grupate în trei sectoare:

1. activități primare (sectorul primar) - „extracția resurselor” din natură: minerit (industrie extractivă), pescuit, vânătoare, agricultură, exploatare forestieră;
2. activități secundare (sectorul secundar) - prelucrarea materialelor naturale: producție și construcții;
3. activitățile terțiare (sectorul terțiar) nu mai sunt producția de bunuri materiale, ci prestarea de servicii. Aceasta include transportul, comerțul, sănătatea, educația etc.

În ultimele decenii, au început să distingă sfera cuaternară - producerea de noi informații și prelucrarea acesteia. Aceasta este știința, munca de proiectare, „educația continuă”, recalificarea personalului etc. Importanța acestui domeniu pentru dezvoltarea societății moderne devine decisivă: la urma urmei, cel mai important lucru este inventarea de lucruri noi (în tehnologie, în știință, în producție) și dezvoltarea rapidă a tot ce este nou de societate.

Toate țările lumii s-au dezvoltat inițial ca țări agrare, cu o predominanță a ocupării forței de muncă în agricultură. De la sfârşitul secolului al XVIII-lea. În Anglia, și apoi în alte țări, începe industrializarea - industria devine sectorul lider. Și de la mijlocul secolului al XX-lea. în ţările dezvoltate, primatul trece în sfera terţiară.

Tehnologie(din grecescul techne - artă, pricepere) - un set de metode de prelucrare, fabricare a produselor, oferindu-le noi proprietăți etc. Anterior, se vorbea doar despre tehnologia de producție. Acum acest termen se aplică și sectorului serviciilor - de exemplu, tehnologii bancare, tehnologii de publicitate etc.

Ce sunt complexele intersectoriale?

Cele mai strâns înrudite sectoare ale economiei sunt combinate în complexe intersectoriale: combustibil și energie, agroindustrial etc. De exemplu, complexul de combustibil și energie (FEC) include: 1) producția de combustibil (petrol, gaz, cărbune); 2) transportul acestuia (prin conducte de petrol și gaze, diferite moduri de transport); 3) prelucrarea combustibilului (de exemplu, petrol în rafinăriile de petrol); 4) furnizarea de combustibil către consumatori (de exemplu, benzinării); 5) producerea de căldură și energie electrică, transportul acestora către consumatori (prin rețele de încălzire, linii electrice etc.).

După cum vedem, complexul de combustibil și energie include toate tipurile de activități: primare (producția de combustibil), secundare (prelucrarea combustibilului, producerea de căldură și energie electrică), terțiară (transportul combustibilului, furnizarea consumatorilor cu acesta) și chiar cuaternare - cercetare științifică, proiectare dezvoltare etc.

concluzii

Principala caracteristică a economiei este mijloacele de obținere a mijloacelor de existență. Elementele economiei - întreprinderi - pot fi grupate pe industrie, pe sector; industriile se pot uni în complexe inter-industriale. Principalul model de dezvoltare globală este reducerea treptată a ponderii sectorului primar; În țările care au trecut deja printr-o perioadă de industrializare, ponderea activităților terțiare este în creștere.

Întrebări și sarcini

1. Ce afaceri sunt situate în zona sau orașul dvs.? Când au apărut? Ce tipuri de produse și în ce scop produc?
2. În ce sectoare ale economiei sunt angajați părinții dvs. (rude, cunoștințe)? În care ai vrea să lucrezi? Cărui sector al economiei aparțin?
3. Încercați să clasificați întreprinderile din orașul sau cartierul dvs.: după industrie, după sector. Care dintre aceste clasificări credeți că este mai potrivită: pentru studiu, pentru identificarea problemelor, pentru prezicerea dezvoltării economice?
4. Schimbările în structura economiei au impact asupra resurselor de muncă? Care credeți că sunt cerințele impuse resurselor de muncă pe măsură ce economia se dezvoltă?

1. Rezolvă cuvintele încrucișate și vei afla ce este economia.

Utilizați manualul dvs. pentru a completa definiția.

economie - Aceasta este activitatea economică a oamenilor.

2. Cunoașteți sectoarele economiei? Etichetați imaginile singur sau cu ajutorul unui manual.

3. Pe lângă cele enumerate în manual, există și alte sectoare ale economiei. De exemplu, silvicultură, comunicații, alimentație publică, locuințe și servicii comunale, sectorul bancar, servicii pentru consumatori. Gândiți-vă și explicați (verbal) ce face fiecare dintre aceste industrii.

• Silvicultură este o ramură a economiei care se ocupă cu pădurile: studiază pădurile, se ocupă de reproducerea lor, protejează pădurile de dăunători și incendii și reglementează utilizarea pădurilor în scopuri economice.
• Comunicațiile reprezintă o ramură a economiei care dezvoltă și reglementează mijloacele de comunicare: radio, televiziune, internet, telefonie etc.
• Alimentația publică este o ramură a economiei care se ocupă de producerea și vânzarea de produse culinare: restaurante, cafenele, cantine, bufete, cofetării, brutării, cantine, magazine de găluște etc.
• Locuința și serviciile comunale este o ramură a economiei care asigură funcționarea infrastructurii inginerești în zonele populate: sisteme de alimentare cu apă caldă și rece; furnizarea de căldură, electricitate, gaz la case; sisteme de colectare a deșeurilor și amenajare a teritoriului.
• Sectorul bancar este o ramură a economiei care asigură funcționarea băncilor și a sistemului financiar al țării. Include bănci de stat și private, Banca Centrală a Federației Ruse și alte instituții.
• Serviciile pentru consumatori sunt o ramură a economiei responsabilă cu furnizarea de servicii diverse populației: servicii de reparații (încălțăminte, îmbrăcăminte, electrocasnice etc.), servicii de transport (taxi, transport de mobilier și obiecte mari), servicii de curățătorie chimică și spălătorie, reparații și decorațiuni de apartamente, servicii de coafură, servicii de manichiură, servicii de închiriere de biciclete, mopede și scutere și alte servicii.
  

4. Papagalul nostru întreprinzător oferă o sarcină. Aduna la p. 69 mică colecție de monede. Pentru a face acest lucru, plasați diferite monede sub pagină și utilizați un creion simplu pentru a le face amprentele.

5. Acasă, află de la adulți în ce sectoare ale economiei lucrează. Noteaza.

Mama mea lucrează ca profesor în sectorul Educație, iar tatăl meu lucrează ca programator în sectorul Tehnologia Informației.

6. Folosind cartea „Enciclopedia Călătoriei. Țările lumii” completează tabelul (după modelul dat în primul rând).

Informații suplimentare: mesaj despre valutele lumii.

Plan de mesaje:

1. Ce este o unitate monetară și de ce este necesară?
2. Dolar
3. Euro
4. GBP
5. rubla rusă

Cele mai cunoscute unități monetare din lume

Cândva, oamenii nu știau nimic despre bani. Au făcut schimb de mărfuri: laptele era schimbat cu ouă, făina cu haine, iar carnea cu movile de lut. De-a lungul timpului, varietatea mărfurilor a devenit atât de mare încât a devenit incomod să schimbi bunuri, iar oamenii au venit cu un mijloc universal de comparare a costurilor lucrurilor și serviciilor - banii.

Banii, sau unitățile monetare, sunt un echivalent cu care poate fi măsurată și comparată valoarea oricăror bunuri și servicii. Fiecare țară are propriile sale unități monetare: rubla în Rusia, dolarul în SUA, coroana în Cehia, lira în Italia etc. În același timp, unitatea monetară (valutele) diferitelor țări pot fi schimbate între ele la un preț (curs de schimb) special stabilit și cu ele pot fi achiziționate mărfuri din alte țări.

Cele mai comune unități monetare din lume sunt dolarul american, euro european, lira sterlină britanică, yenul japonez și francul elvețian. Aceste monede sunt ușor schimbate cu orice altă monedă din lume.

Dolarul american este o monedă destul de veche. A devenit moneda oficială a Statelor Unite ale Americii încă din secolul al XVIII-lea, iar înainte de aceasta, diferite monede erau numite dolari în multe țări europene. Acum dolarul este moneda națională a peste 20 de țări și este, de asemenea, considerat un mijloc internațional de plată.

Euro este o monedă foarte tânără. Euro a devenit un mijloc de plată cu drepturi depline abia în 2002. Euro a fost inventat special ca unitate monetară unică pentru țările Uniunii Europene. Euro este acum moneda oficială a 29 de țări, majoritatea acestor țări fiind membre ale Uniunii Europene.

Lira sterlină este moneda națională a Regatului Unit. Această monedă a apărut în secolul al XII-lea și numele ei însemna inițial „liră de argint pur”. Monedele au fost de fapt bătute din argint real și 240 dintre aceste monede ar fi trebuit să cântărească exact o liră (aproximativ 350 de grame). Așadar, lire sterline contrafăcute ar putea fi ușor identificate folosind o cântar. Acum lira sterlină este cea mai scumpă monedă din lume și, în plus, una dintre cele mai stabile.

Rubla rusă este moneda oficială a țării noastre. Rubla are o istorie aproape la fel de lungă ca și lira sterlină engleză - rubla este cunoscută încă din secolul al XIII-lea. De-a lungul numeroaselor secole de existență, rubla și-a schimbat de multe ori atât aspectul, cât și valoarea. De exemplu, în secolul al XVI-lea, pentru 1 rublă puteai să cumperi o vaca sau un cal viu, în anii 80 ai secolului trecut, pentru o rublă puteai cumpăra o jumătate de kilogram de cârnați sau să iei o masă grozavă la cantină, iar acum pentru 1 rublă puteți cumpăra doar o cutie de chibrituri și chiar și atunci nu în toate orașele Rusiei.

Rubla este folosită ca monedă națională nu numai în Rusia, ci și în alte țări: în Belarus se folosește rubla belarusă, în Moldova se folosește rubla transnistreană. Acum statul nostru se străduiește să facă din rubla rusă aceeași monedă globală ca și dolarul euro sau lira sterlină.